幼兒園水常識
2023-03-26 02:12:49
首先,培養幼兒主動喝水的意識,讓幼兒認識到喝水的重要性,喜歡喝白開水,遵守飲水規則,能夠喝足量的水,做到主動喝水,自己接水,養成良好的飲水習慣。
其次,讓幼兒與環境充分地互動,在遊戲中促進幼兒良好飲水行為的養成。 第三,發揮家園共育的作用,形成家園一致的教育合力,培養幼兒良好的飲水習慣。
為了達到以上研究目標,我除了在日常生活活動中時刻提醒幼兒多喝水外,重點採取了以下措施: 一、開展主題活動,培養幼兒主動飲水的意識,變被動喝水為主動喝水 針對幼兒的飲水情況,九月份,我開展了主題活動《我愛喝水》,通過進行綜合活動《蒜苗長高了》、語言活動《寶寶愛喝水》等一系列的教育活動,讓幼兒認識到喝水的重要性,增強幼兒主動飲水的意識。 綜合活動《蒜苗長高了》是在幼兒觀察自然角的時候生成的,我提供了兩組新蒜苗讓幼兒觀察,一組蒜苗老師隨時為其澆水,另一組一周只澆一次水,並在蒜盆裡插入了刻度尺,便於幼兒記錄蒜苗的高度。
我每天請幼兒觀察兩組蒜苗,並請幼兒用畫筆畫下蒜苗的樣子,等過了一周的時間,兩組蒜苗的高度差距明顯,澆水少的蒜苗長得矮,而且長出來的蒜苗頭部都黃了,而澆水多的蒜苗長得又高又綠。幼兒通過自己不斷地觀察和討論,認識到長得高的蒜苗每天都澆很多水,多給蒜苗澆水,蒜苗才能又高又綠。
幼兒知道了多喝水的重要性,增強了幼兒主動喝水的意識。 在科學活動《小便的顏色》中,讓幼兒在小便時要認真觀察自己小便的顏色,早晨起來第一次小便是什麼顏色,喝水以後小便是什麼顏色,讓幼兒對自己的身體變化產生興趣,幼兒也知道了如果自己小便是黃的,就說明身體缺水了,該喝水了,從而讓幼兒做到主動喝水,喝完水後,再讓幼兒觀察自己小便的顏色,顏色是不是發生了變化,讓幼兒知道不能等到口渴了才喝水,要隨時喝水。
大部分幼兒雖然不排斥喝水了,但是幼兒在喝水時總有灑水現象,於是我又開展了語言活動《寶寶愛喝水》,為了讓幼兒更直觀形象地了解水在身體裡面的旅行,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,從而讓幼兒更加明確了水對身體的重要性,並學會了兒歌——《我愛喝水》,通過兒歌引導幼兒學會了正確使用水杯、安靜喝水等飲水規則。 通過《我愛喝水》主題活動的開展,幼兒了解更多有關水的知識,在豐富的多領域教育活動中體驗到了喝水的重要性,通過親身觀察增強了幼兒主動飲水的意識,變要我喝水到我要喝水。
二、發揮環境的隱性教育作用,促進幼兒良好飲水行為的養成 《指南》在實施的原則中也指出:「創設豐富的教育環境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。」為了培養幼兒良好的飲水秩序和自己接水的能力,我充分藉助環境的作用,讓環境會說話,促進幼兒良好的飲水習慣的養成。