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小學生急救小常識-百度文庫

2023-03-24 04:04:21

一、休克 1 、定義及分類:是有各種原因引起的循環機能不全,導致組織血流灌注不足,組織細胞缺氧和重要器官損害而產生的綜合病症。

主要表現血壓下降、面色蒼白、皮膚潮涼、脈搏微弱、少尿、表情淡漠、反應遲鈍或異常。 引起休克的原因很多,根據發生的原因不同,一般可分為一下幾類 : (1)、創傷性休克:由於多種嚴重損傷如:骨折、大面積燒傷、擠壓及戰爭創傷等引起組織器官廣泛而嚴重破壞所致。

(2)、低血容量性休克:由於大失血如潰瘍大出血,宮外孕破裂等或大量體液喪失如劇烈嘔吐、腹瀉等引起循環血量急劇減少所致。 (3)、感染中毒性休克:這類休克的發生主要與細菌的毒素作用有關,常見的疾病有大葉性肺炎、中毒性痢疾、暴髮型流行性腦脊髓膜炎,產後感染等。

(4)、心源性休克:由於心臟本身病變導致心肌收縮力減弱,使心輸出量急劇降低而發生的休克,常見的急性心肌更塞,嚴重的心肌病,重度心力衰竭等。 (5)、過敏性休克:由於對某些藥物如青黴素、血清製劑如破傷風抗毒素、白喉抗毒素引起的過敏反應。

2、搶救休克的原則 不論何種類型的休克,其共同的病理生理改變是有效循環血量減少,因此應及早補充血容量保證組織和器官的血量灌注。 (1)、儘快增加病人的血容量:採用輸液、輸血等藥物,我們在第一現場人要做的就是讓病人平躺,靜靜的等急救人員的到來。

(2)、儘快的提高和維持病人血壓。 (3)、對過敏性休克可給予0.1%腎上腺素0.5毫升皮下或肌肉注射。

並用氫化考的松100----200毫克靜脈滴注。 二、中暑的急救 1、症狀:病人有頭疼、頭暈、口渴、耳鳴、胸悶、心悸、噁心、嘔吐、四肢無力,注意力不集中等為中暑先兆症狀;接下來是煩躁不安、面色蒼白、皮膚潮冷或乾燥無汗,嗜睡、昏迷、體溫高達40度,並有嘔吐或驚厥,最後呼吸緊促、瞳孔光反射及膝反射減退或消失,可於數分鐘或數小時內發生心力衰竭、呼吸衰竭而死亡。

2、急救處理:對先兆中暑應立即離開高溫環境,到陰涼安靜地方,補充清涼含鹽飲料;對重症者用冷水、冰水或酒精不斷擦浴,同時用風扇吹風或在頭部、腋下和腹股溝處放置冰袋等物理降溫至38.5度左右;對危重病人應及時送往醫院。 三、電擊傷的急救: 1、電擊又稱觸電,由於人體直接接觸電源,受到一定量的電流通過所致。

(或者雷擊) 2 、症狀:觸電後馬上失去知覺,皮膚有不同程度燒傷,頭皮下有血腫,肌肉痙攣、驚厥。或者面色蒼白、口唇發紺,脈搏微弱、嚴重的直接死亡。

3 、急救處理:儘快脫離電源,迅速關閉電門;呼吸中樞麻痺者應立即進行人工呼吸,心 跳停者應立即施行胸外按壓. 4、如有顱內壓增高,可做腰椎穿刺。 5、局部創面清創處理、包紮。

6、對症治療。 四、燒燙傷的處理 1、燒燙傷是由於火焰、熱水、熱氣、熱油或其他化學物品引起的燒傷、電燒傷、放射燒傷等,作用在身體表面所引起的損傷。

判斷燒傷的輕重和選擇治療方法,首先根據燒傷面積及其深度。 2、估計燒傷的深度 通常臨床上用三度分類發:第一度燒傷,皮膚發紅、燒灼疼,僅表皮淺曾燒傷,3---5天自愈。

第二度燒傷,可分為淺二度和深二度兩種。淺二度傷及真皮淺層,皮膚起水泡、水腫、疼痛,如不發生感染,一般在2周左右癒合,不留傷疤;深 二度及真皮深層,皮膚蒼白帶灰色,其中間有紅斑,局部組織壞死,容易發生感染,一般3----4周,可留瘢痕。

三度燒傷,全部皮層壞死,甚至波及深部組織發生凝固性壞死,皮膚顏色灰白、硬韌、失去彈性、感覺消失,表面乾燥,2----3周後焦痂下液化,容易發生感染,癒合極慢,愈後引起嚴重瘢痕。 3、症狀:初期呻吟叫喊,有恐懼,精神緊張,重症時煩躁不安,嚴重的可進入休克狀態。

4、急救處理:在現場急救中首先設法撲滅受傷者身上的火焰,組織傷員自救。可用棉被、毛毯等覆蓋滅火。

或者用水澆滅,迅速脫去燃著的衣物,不能脫去的,及時用剪刀剪開,防止燒傷加重,然後用清潔的布單包裹傷部或全身,迅速送往附近醫院救治;注射杜冷丁止疼;及早注射破傷風抗毒素;靜脈輸液、輸血抗休克治療,同時抗感染治療;對症及創面處理。 5、化學燒傷:簡單一說,強酸 、強鹼類、磷燒傷 首先用大量的水衝洗,然後送醫院急救。

五、骨折及挫傷扭傷的急救處理 1、骨折的特有體徵:畸形,骨折段移位後,受傷體部的形狀改變。反常活動,在肢體沒有關節的部位,骨折後可有不正常的活動。

骨擦音或骨擦感。以上三中,只要發現其中一 中,就可確診。

2、急救:骨折急救處理目的,在於用簡單而有效的方法搶救生命,保護傷肢。能安全迅速的運送醫院,以便獲得妥善處理。

一般處理:凡是有骨折可疑的學生要迅速通過簡要的重點檢查,了解傷情,一切動作要穩妥。創口包紮;妥善固定,固定可避免骨折端在搬運時轉動而更多的損傷軟組織、血管、神經或內臟,固定後立即止痛便與運輸。

患肢可與木板或與健康的肢體綁在一起固定,千萬不要隨意搬動學生。

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