兒童弱視治療系列圖的製作方法

2023-09-21 21:00:05 1

專利名稱：兒童弱視治療系列圖的製作方法
技術領域：
本發明是治療兒童弱視的醫療用品。兼可訓練學齡前兒童的書寫和繪畫基本功。
弱視是一種常見的兒童眼病。發病率佔兒童總數的3%。患該病的兒童單或雙眼視力低下且不能通過配鏡提高;沒有深淺層次即立體感;目測距離不準;手、眼不能精巧地配合。因此，自學齡期就影響患兒的學習效果。成年後也影響其職業的選擇。參加工作後，又影響其工作質量、效率甚至安全。因此，積極治療兒童弱視有其深遠的社會意義。
弱視的治療工作有很多特點。如1、療效受年齡(8歲以前)限制。越早治越好。2、多用遮蓋法施治。即戴合適眼鏡，遮蓋健眼，強迫患眼與手(或外加耳)配合，每日完成一定量精細工作。3、既使用他法施治，也多以遮蓋法加精細工作為輔助手段。4、為免復發，治癒後仍需每日短時遮蓋原健眼加做精細工作，以鞏固療效一個時期。5、精細工作的完成還需家長精心地配合。由此可以看出精細工作在兒童弱視治療中的重大作用。
但是以往醫生布置給患兒的精細工作如描字、穿珠、做插板或視聽遊戲、穿針、繡花或勾織毛線等都有以下缺點1、由於家長手頭不一定就有現成合適的物品，使治療往往帶有盲目或隨意性。2、作業細節的視分辨難度(需眼辨認部分的複雜和難辨的程度)和線條擁擠度與受治眼視力水平脫節。例如無論患眼視力高低，都用的是一種插板遊戲做增視訓練，加之未控制作業距離，過近時又起了放大作用，更降低了作業的視分辨難度。3、作業的知識趣味性差且與使用者的年齡或智力水平不一定相配。4、日作業量不固定。5、家長無方便的檢查手段得知階段治療效果。6、為了得到家長的配合，醫生在診病時必須向家長做大量解釋工作，因而影響工作效率。7、家長有時又記不住醫生的指教，便配合工作失利從而延誤治療。
為克服上述精細工作的缺點，給患兒提供一種新型的精細工作，特設計本系列圖。
經檢索，未發現國內外有此用品。
本設計是印或繪於紙張或其它承受物或增視遊戲設施的部件上待使用者在設計距離(25-30cm)描繪或操作的圖。這些圖包括知識和趣味性都成系列的多套。而每套又包括一或多個視分辨難度成系列的圖冊。每個視分辨難度的圖冊又包括畫面內容各不相同的多幅圖。圖色為治療需要的顏色。帶有必要的文字或說明。可裝訂成冊或成散頁。
本圖可設計為一或多套，如為多套時，其知識趣味性都成系列且分別適於弱視治療有效期具有相應年齡或智力水平、興趣、要求和描繪能力的患兒使用。
每套圖又根據使用眼視力水平所能辨認的難度，再設計成需要的冊數。成冊時，各冊共同的內容是封面、封底、醫囑、致家長或其它與治療或指導或與醫生為科研做總結相關的內容。不同的內容為其中的描繪圖、階段性檢查圖或與增視相關的其他遊戲圖。這些圖的頁數為與療程、或複診周期或學期相關數目。
圖的視分辨難度是以構圖筆劃的擁擠度、筆劃的寬度、筆劃不連續時其斷點的寬度、條紋的筆劃和間隔的寬度或與最小分辨視角相關的其它形式，或藉助於筆劃或條紋之黑色的深淺及與背景的明暗對比度，或筆劃、條紋的顏色與背景顏色的差異，或顏色濃度對比度等多種方式或綜合表達的。
無論是哪一套，其各冊圖的視分辨難度都成系列且與冊號順序呼應。以長度單位表示時，與諸近視力表視標的筆劃和間隔的寬度呼應或密切相關。
就每幅圖而言，在其符合功能和美學要求的位置上，都自然地安排了多個粗細疏密度不同的條紋組，使之組成畫面的一部分。(如圖一)條紋組的筆劃和間隔的寬度基本相等。稱其較粗(疏)的條紋組為全圖的鞏固點(圖-A點)。其筆劃和間隔的寬度與患眼在設計距離所能辨認的近視標的筆劃和間隔的寬度接近。通過辨認、描繪或操做以鞏固現有或才提高不久的視力。稱較細(密)的一級條紋組為增視點，(如圖-B點)其筆劃和間隔的寬度都稍小。通過患眼反覆地辨認並與手協同完成描繪或操作以增進其視力。其階段性檢查圖(如圖二)採用了多種鍛練患眼視分辨能力的遊戲形式。圖中設有比受治眼現有視力水平稍高的患眼在設計距離才能辨清的E字、路標、通道開口或其他辨認形式，以達複診前家長就能通過患兒完成該圖情況，大致了解其階段治療效果。
醫囑部分以文字形式向家長列出了有關弱視治療諸法。尤其是遮蓋法的各種形式。把醫生向每位家長重述的共同點列為文字;各別點列為空白，以便發給時勾畫填空節約時間。致家長部分向使用者家長詳述了指導其完成描繪任務的技巧和注意點。
舉例如上述全套系列圖可設計為小、中、大三套;每套為四冊;每冊包括13張描繪圖和1張階段檢查圖。
以上內容可通過不同粗細筆尖的畫筆或其他設施繪畫，將圖照相制板，必要的文字排於板上，按所需顏色印刷於紙或其他承受物或設施上。成冊時排列裝訂即可。
與現有技術相比，本發明的優點是1、吸引患兒為治療提供保證。2、使不同視力水平的弱視眼以不同視分辨難度的精細工作做為增視訓練的起點，從而節約了治療時間。3、日描繪或操作量大致衡定。4、圖色有利康復。5、家長有方便的手段得知階段治療效果。6、能提高醫生工作效率，利於統計總結。7、利於家長配合督促，從而有利康復。因此本設計為兒童弱視病的治療提供了一種理想的新型用品。
權利要求
本發明稱「兒童弱視治療系列圖」是治療兒童弱視的醫療用品。也兼可訓練學齡前兒童的書寫和繪畫基本功。是印或繪於紙張、其他承受物或增視設施的部件上待使用者在設計距離描繪、操作的系列套圖。這些套圖包括一或多個知識趣味層次(套)；每個知識趣味層次的圖又包括一或多個視分辨難度成系列的圖組(冊)；每個視分辨難度的圖組又包括一幅或內容、形式各不相同的多幅圖。圖色為治療需要的顏色。帶有必要的文字或說明。可裝訂成冊或成散頁或作為描繪或操作圖附於其他增視設施部件上。要求保護1、如上述的「兒童弱視治療系列圖」包括一或多個知識趣味層次(套)，多套圖內容的知識趣味性成系列且分別適用於弱視治療有效年齡段內相應年齡或智力水平的患兒使用。2、如權利要求書1所述的「兒童弱視治療系列圖」所述的每套中各冊圖的視分辨難度以構圖筆劃的擁擠度、筆劃寬度、筆劃不連續時其斷線點的寬度、條紋的筆劃和間隔的寬度，或與最小分辨視角相關的其它形式，或藉助筆劃或條紋黑色的深淺與背景明暗對比度，或筆劃、條紋的顏色或與背景顏色的差異或筆劃或條紋顏色濃度對比度等多種形式或綜合表達的。3、如上權利要求2中所述的「兒童弱視治療系列圖」所述各冊圖的視分辨難度，無論是以長度單位或是明暗對比度或顏色差異或顏色濃度對比度等單位表示，都成系列且與冊號順序呼應。為長度單位時，其數值與諸近視力表視標的筆劃和間隔寬度的數值呼應或密切相關。4、如上權利要求3中所述的「兒童弱視治療系列圖」每幅描繪面上符合美學或功能的位置上都自然地安排了一或多個條紋組。條紋組可單獨存在或構成畫面的一部分。條紋的方向為一或多個。5、如權利要求4中所述的「兒童弱視治療系列圖」每幅描繪圖的構圖筆劃或條紋組條紋的筆劃和間隔的寬度，或明暗對比度或顏色差異或顏色濃度對比度都包括一級兩級或多級。6、如權利要求5所述的「兒童弱視治療系列圖」所述的階段性檢查圖採用了多種鍛鍊患眼視分辨能力的遊戲形式。視分辨能力的大小都以最小分辨視角為基礎。7、如權利要求6所述的「兒童弱視治療系列圖」所述的圖可為散頁或成冊。成冊時，各冊共同的內容是封面、封底、醫囑、致家長或其它與治療、檢查、指導和總結相關的內容;不同的內容是視分辨難度不同的描繪圖、階段檢查圖或其它與增視訓練相關的遊戲圖。各種圖的搭配比例根據治療需要。其總數與療程或複診周期或學期相關。8、如權利要求7所述的「兒童弱視治療系列圖」所述的圖色為黑色或白或金屬色或有利於疾病康復的彩色，或幾種色的組合。9、如權利要求8所述的「兒童弱視治療系列圖」所述的圖畫畫面的格調、形式和題材可相同或各不相同。其內容包括線條、幾何圖形、靜物、動植物、自然景色、人物、建築或場景以及與增進視力相關的趣味遊戲內容。
全文摘要
兒童弱視治療系列圖是供患兒作增視描繪的醫療用品。兼訓練學齡前兒童的書寫繪畫基本功。以往治療兒童弱視之精細工作的知識趣味性與患兒的年齡或智力水平脫節；其視分辨難度與患眼視力水平脫節；日作業量不定；顏色與康復無關；家長無階段療效檢查手段。本圖知識趣味性和視分辨難度都成系列，分別適於不同年齡或視力水平的患兒使用。圖色利於康復。日作業量適當。帶有指導治療、經驗總結和療效檢查設施。是弱視治療的理想配套用品。
文檔編號A61F9/00GK1060780SQ9110497
公開日1992年5月6日 申請日期1991年7月26日 優先權日1991年7月26日
發明者林肯, 郭靜秋, 施潔明, 劉亞昕 申請人:林肯, 郭靜秋, 施潔明, 劉亞昕