讀書筆記的格式及範文

2023-10-05 23:03:02 3

　　讀書筆記有沒有一定的格式對初寫讀書報告的同學來說，學校會有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書名、有作者，其他可集中讀後感來寫。最浪費筆墨的是內容概要，惟一的作用是，讓別人知道你看過這本書。下面是讀書筆記格式及範文，歡迎參考閱讀！

　　讀書筆記的格式

　　讀書筆記的種類很多，一般說來，可分為四大類：一是摘錄式，二是提綱式，三是評論式，四是心得式。四大類又分若干種，每一種在寫法上有所不同。

　　(一)摘錄式

　　摘錄式是閱讀活動中收集資料日寸最常用的記錄形式。主要是為以後開展科研活動時用。它要求準確無誤地摘錄原文的語句段落，還要註明出處，便於引用和核實。摘錄式筆記可分為：

　　1．索引

　　索引筆記只記錄文章的題目、出處。如書刊篇目名、編著者、出版年月日。如果是書，要記冊、章、節，出版社名稱，出版年月及版次；如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面．以備查找方便。例如：

　　錢倉水、郝樹明主編：《教師職業技能全書．文科卷》，中國人民大學出版社，l992年9月第l版。

　　孫曉遠：(對容易混淆的數學概念的分析)，<中學生數學報)1990午6月7日第2版。

　　2．摘抄原文

　　摘抄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落，作為日後引用的原始材料。摘抄原文要按照原文的內容自己標上一個分類的題目，便於資料的歸類和日後採用，在引文後面要註明出處。例如：

　　中學物理實驗教學

　　物理教學是以實驗為基礎的，中學物理教材的基礎知識，都是以實驗為先導，逐步總結出定理、定律等規律性的知識，這是中學物理教學的重要方法，不能忽視。今後中學物理實驗教學應包括三方面的內容：一是基本儀器的使用，二是根據實驗原理和選用實驗器材來進行物理實驗，三是正確分析和處理有關的實驗數據，從中得出或驗證相應的規律。王泉根：<必須加強物理實驗課教學)，1981年第10期。

　　3．觀點摘要

　　觀點摘要是在理解原文的基礎上，將原文的主要觀點、結論摘要或寫出，報刊雜誌上的「論點摘編"即屬此種。它同樣也要寫明作者、刊物、出版等情況。例如：

　　在數學教學中培養學生解題能力

　　解題能力包括實際運算能力、空間想像能力、抽象概括能力、邏輯推理能力四個部分。實際運算能力又可分為兩部分：一是對具體數字進行運算的能力；二是對代數式和三角式進行恆等變形的能力。

　　空間想像能力主要通過幾何題目和三角應用題得到鍛鍊。

　　抽象概括能力主要包括：1．將實際問題抽象成數學問題的能力；2．從具體的數字運算過渡到抽象的式的運算。

　　邏輯推理能力大致可分為條理性和靈活性兩個方面．其中以慶理性為關鍵，同時也要注意鍛鍊思維的靈活性。

　　蔣明文：1987年第2期。

　　(二)提綱式

　　提綱式筆記是用綱要的形式把書或文章的論點或主要論據，提綱挈領地記錄下來，或是按原文的章節、段落層次，把主要內容扼要地寫出來。提綱式筆記可分為提綱和提要兩種：

　　1．提綱

　　提綱筆記要忠於原書或原文的框架體例或段落層次，對原書或全文作輪廓式的勾勒。它可以用原文的語句，也可以將自己的語言與之相結合來寫。

　　2．提要

　　提要與提綱不同。提綱是逐段寫出要點；提要是綜合全文寫出要點。

　　(三)評論式

　　評論式筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來。其中還可表達出筆記作者的感情。評論式筆記有下列幾種：

　　1．書頭批註

　　書頭批註是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書時，把書中重要的地方或自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註。如毛澤東在讀一書時，用朱墨兩種色筆在書中作不少的圈圈點點，遇到他認為觀點正確、文字優美的地方，就批上「此論頗精」、「此言甚合

　　我意"，認為不對的地方就畫『『×」，或批上「不通¨、「荒謬」之類詞句。

　　這種筆記方法只能在自己的書上用，這是應當注意的。

　　2．評註

　　評註筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以註解。例如顧維楨(捕風提影說思維>中的一段文字：

　　哥德爾的不完整定理。是數學史裡的一個裡程碑。原來在嚴謹的數學堡壘之中，競有一大漏洞，而且這漏洞是無可填的。本來嚴謹的數學架構，以少數的公理為基礎，以明確的推演為方法，導出七層寶塔似備輝煌威果來，真是美不勝收。而且高妙的數學架構，嚴謹之外，兼具普及性：貌似不同的事物，透過抽象

　　表達，往往可以歸納在同一種數學描述範圍之內，看來真是放諸四海而皆；隹。哥德爾卻證明，凡是普及性高的正式邏輯系統，其中必有某些命題，是無法以這系統的邏輯去辨別其是非的。這毛病多半出在「只緣身在此山中」。

　　(四)心得式

　　心得式筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收穫的一種筆記。它有如下幾種：

　　1．札記

　　札記也即留記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的，可長可短。下面舉潘述《夜半鐘聲到客船)為例：唐·張繼中說：唐人有云：「姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船」說者亦云：句對佳矣，其如三更不是打鐘時!

　　歐陽修的「說者亦云」，事實上就是他自己的議論，不過不願明言罷。

　　夜半三更和尚廟裡有沒有敲鐘的呢?蘇州的寒山寺在唐朝時敲不敲半夜鍾呢?這問題構成張繼詩句應否修改的焦點。

　　人們經過幾番調查研究之後發現：半夜三更並非所有的和尚廟都不打鐘，姑蘇的寺廟在唐代是要敲分夜鐘的。歐陽修說法不合乎事實。

　　近在六朝，就有廟宇半夜鳴鐘的記載。

　　唐代的白居易、溫庭筠等有描寫半夜鐘聲的詩句，皇甫冉<秋夜宿嚴維宅)：「夜半隔山鍾¨說的是會稽的情況，陳羽：「隔水悠揚午夜鍾"，證明唐代四川的廟宇也是如此。

　　至於姑蘇寺廟夜半敲鐘的記載見諸(石林詩話》。作者南宋人葉夢得，論詩推崇王安石，對歐陽修、蘇軾都有所不滿。他長期居住姑蘇，最熟悉那裡的情況，他批評歐陽修說：蓋公未嘗至吳中，今吳中山寺實以夜半打鐘?(唐詩紀事>卷二十五日：此地(指姑蘇)有夜半鍾，謂之無常鍾，(張)繼志其異耳。歐公以為語病，非也

　　(潘述羊<寫作掌故雜談)，四川人民出版社l983年版。)

　　2．讀後感

　　讀後感又稱讀書心得。讀者把自己讀書後的體會、感想、收穫寫出來。讀後感重「感"，它可以是從書中領悟出來的真切的道理或精湛的思想，可以是受書中內容啟發而引起的思考與聯想。可以是因讀書而激發出來的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些現象的感觸和評論。

　　好的讀後感已成為報刊上常見的文章樣式。寫讀後感．要注意以下幾點：

　　首先，應該是從讀書(包括報刊)中引起的「感"，離開書，就成別的文體。因此，讀後感通常在開篇時即要表明「感"是從讀什麼書報而來，同時，還要載明材料出處。其次，最好是一則讀後感談一個問題；如果內容多，感想多．可以寫成幾則，不要混在一起。讀後感一定要中心明確，主旨集中。不管感想多麼複雜，聯想多麼豐富，都圍繞讀物來引發，防止節外生枝。

　　最後，一個故事、一句話、一個數據、一段議論等等，不論材料大小都可引發讀後感。但是決不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料與作者的原文混雜在一起。概括原文要準確，引用原文要忠實。

　　讀書筆記範文：

　　【篇一：《因為我愛你》讀書筆記】

　　紀堯姆米索的《因為我愛你》。買這本書，也僅僅是因為它的名字，因為我愛你，多麼誠實。因為我也想這樣毫不保留地對你說，那些許多想說的話。

　　書上說：在人們相愛的地方，是從沒有黑夜的。我們沒有相愛，只要我喜歡你，但我並不覺得有那些孤單落寞，我只覺得心裡澎湃著一種感情，迫切地要找到出口。我知道還不是時候。我需要用很多時間來沉澱這份心情。我覺得命運並不會如何作弄我，如果此心能夠此生如此，就沒有什麼能夠阻擋我，即使是你。突然覺得命運這種說法多少有些自我安慰，明明是自己不能夠在原來的路上繼續走下去，卻還要說是有緣無分。我不相信它——那種很傷心的命運。或許我是太樂觀主義，可我就是這樣快樂的。

　　悲傷的時候其實不多，寫小說的時候不得不悲傷一些，以便融入那個世界，感受人物，寫出有靈魂的故事。現實中，回憶都是快樂的，不快樂的都歸於平靜。

　　你並不是我悲傷的源頭，反而讓我毫無理由地快樂，總是莫名地覺得心情好。看見你不快樂，情緒一定有些起伏，但覺得人生就是這樣，時好時壞，那些快樂傷悲我們都是要經受的，沒什麼大不的。你快樂的時候就快樂著，沒什麼大不，以後我一定要來和你一起快樂。你孤獨的時候就孤獨著，沒什麼大不的，孤獨能夠使人更清楚的看清自己，孤獨與沉默近似，都是人生一場自我超越的考試，我希望你認識它，並通過它。孤獨的背後一定有相守的，我覺得自己好笑，怪你為什麼不能認識我，早點認識我，不就沒那麼多孤單的日子嗎？或許你也不在意，因為你不缺人陪伴，或許也是我自作多情，但是沒試過，誰知道結果呢？我不會現在就放棄的，即使結果是失望，我也要去知曉結果才行。

　　現在才明白，喜歡一個人，真的只是你一個人的事，是自己的事，無關他人。

　　那種寂靜喜歡，在紛繁塵世，是一份淡然的溫暖，是對幸福的另一種詮釋。

　　我的心此時寧靜，也很熱情，卻不矛盾，因為這就是喜歡你的那種心情。

　　【篇二：《顧城的詩》讀書筆記】

　　朦朧詩在詩人顧城的手上，已達到爐火純青的境界。有時如水清澈，有時似雲無垠，但當一切寂靜無聲，反覆閱讀它，便會讀出其中最真摯、最富有哲理的東西。

　　讀到《自信》時，是期末考試的前一周。寒風嗖嗖地吹著，透進圍巾的縫隙，使我不禁打個寒顫。這像是在告訴我期末考試，將會像潮湧般襲來並無聲覆蓋。而我的數學也將會卷進這場風暴中。這擺在眼前的事實，讓我的心情一落千丈。我翻開《顧城詩選》，知道只有這些小詩才能讓我拋開煩惱。

　　第一次讀到《自信》時，還不是特別理解，但當再一次讀時，便有自己的體會。腦海中出現一個小男孩，他不屈服於命運的安排，用自己的努力獲得成功，驕傲的在前面走著，面帶微笑。而另一個與他長得一模一樣，但卻是虛幻的，他皺著眉頭，像是要哭，這個是他的命運。多麼形象的一首詩，簡潔但又富有真理。

　　是啊！人的命運是要靠自己掌握的，正如英國丁尼生所說的：「人就是人，是他命運的主人」。我們不能盲目的相信宿命，認為一切都是天註定的，更不能去相信那些算命先生，看所謂的手相、面相。如果他們真的會算命，為何不去為自己算一卦呢？又為何依然坐在街頭等待生意呢？這難道不值得我們去反省、去思考嗎？

　　雨果說過：「當命運遞給我一個酸的檸檬時，讓我們設法把它製造成甜的檸檬汁。」是的，每個人的命運都不相同，在他們剛出生時，就像是擁有一幅新的畫卷，這畫卷也就是他們的人生路程，至於最後是暗淡無光，還是絢麗多彩，就看他們自己是怎樣塗寫的。所謂：「是燕雀，是鴻鵠，就在一念之間」。

　　貝多芬說：「我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服」我覺得現代社會對每個人都是平等的，無論你是男是女，是貧窮或富有，是白種人，黃鐘人或黑種人，都有一個展示自己的平臺。美國黑人總統候選人歐巴馬，憑著自己的努力和自信，掌握自己的命運，打破美國黑人當總統候選人的紀錄，創造自己的奇蹟。過去的社會由於嚴重的種族歧視，黑人受到不公平的待遇，地位卑賤，但現在，事實證明，只要願意付出努力，敢於掌握自己的命運，就能成功。

　　我突然想到我自己，在我的數學成績頻頻「創造新的紀錄」時，我想到的不是努力去克服它，而是想用我的強科去彌補我不高的數學成績。這種聽天由命的學習態度是我總分被拉下的主要原因。我開始慶幸我現在明白這一點，雖然時間不多，還剩下一周，但我相信只要我肯去努力，肯去改變現實，就一定會有進步。

　　冬天的陽光是溫暖的，柔和的，像是逆境中的一絲希望，啟示人們不要放棄，前面就是光明……手中的《顧城詩選》被撒滿陽光，我忍不住再讀一遍，感謝它在我迷惘時給予我一條通往成功的路。