採用手持終端的課堂互動教學裝置的製作方法
2023-10-17 07:34:14 1
專利名稱：採用手持終端的課堂互動教學裝置的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及電學領域，尤其涉及網絡通訊技術，特別涉及課堂教學通訊網絡技術，具體的是ー種採用手持終端的課堂互動教學裝置。
背景技術：
現有技術中，課堂教學廣泛採用一位教師同時面對多位同學的模式，教師難以實時了解每一位同學的狀態，難以評估教學效果。現有的互動教學技術，可雙向傳遞的信息較少，不能滿足課堂教學的實際需要。發明內容本實用新型的目的在於提供一種採用手持終端的課堂互動教學裝置，所述的這種採用手持終端的課堂互動教學裝置要解決現有技術中的互動教學技術可雙向傳遞的信息較少、不能滿足課堂教學實際需要的技術問題。本實用新型的這種採用手持終端的課堂互動教學裝置，包括ー個課堂伺服器、一個教師端手持終端和ー個以上數目的學生端手持終端，其中，所述的教師端手持終端和任意一個所述的學生端手持終端通過ー個無線網絡連接，教師端手持終端通過有線或者無線網絡與所述的課堂伺服器連接，課堂伺服器中包括一個視頻信號輸出端，所述的視頻信號輸出端通過電纜與ー個投影儀連接。進ー步的，所述的課堂伺服器通過網絡與第二個伺服器連接。在所述的第二個伺服器中運行學校微雲存儲服務。進ー步的，所述的無線網絡中包括有一個無線訪問接入點，所述的無線訪問接入點與所述的課堂伺服器連接。進ー步的，所述的課堂伺服器連接有集成近場通訊電路模塊。進ー步的，所述的教師端手持終端和學生端手持終端中均設置有集成近場通訊電路豐吳塊。進ー步的，教師端手持終端和任意ー個學生端手持終端均各自包括有一個充電接ロ，所述的充電接ロ各自連接有ー個外置低壓電源接頭，所述的外置低壓電源接頭的電源線均連接到ー個穩壓電源。進ー步的，教師端手持終端和任意ー個學生端手持終端均為平板電腦。進ー步的，利用教師端手持終端控制所述的投影儀和任意ー個學生端手持終端的開或者關，控制任意ー個學生端手持終端的屏幕的休眠或者顯示，控制任意ー個學生端手持終端的音量，控制任意ー個學生端手持終端中電子課本的翻頁及媒體的播放、暫停和停止。進ー步的，利用教師端手持終端查看任意ー個學生端手持終端的狀態，所述的狀態包括電池電量、網絡連接狀態和系統登錄狀態。本實用新型的工作原理是課堂伺服器、教師端手持終端和學生端手持終端通過無線網絡組成互動教學網絡，師生之間、學生與學生之間、組(隊)與組(隊)之間均可以雙向傳遞信息，穩壓電源和外置低壓電源接頭構成教室充電櫃，將220V交流電源轉變為安全的低壓電源，在保證學生及教學人員用電安全的前提下，可及時為教學設備進行電カ補充；教學中所播放的音頻、視頻及各種教學活動時的聲音、畫面均可在學生端手持終端一致變化，解決了傳統電子化教學中的雜亂性；教師端手持終端可控制課堂投影儀及學生機等硬體設備的開或者關、學生端手持終端屏幕的休眠或者顯示、音量大小，以及控制學生端手持終端屏幕中電子課本的翻頁及相關課件的播放、暫停和結束；教師可通過教師端手持終端隨時查看各種教學設備的狀態並控制，例如投影儀、學生機硬體設備的休眠和啟動、學生機的電池電量、網絡連接、系統登錄等狀態的查詢；教師可利用系統提供的各種活動功能對教學活動進行創建、引導、控制、參與各種教學活動的互動；可以查閱電子課本內容、教輔資料、習題庫、多媒體素材庫，進行上課課堂活動和作業，查閱圖書，查看習題，組織活動，參與活動，布置作業，查看作業；學生端手持終端可以查閱電子課本內容、教輔資料、習題庫、多媒體素材庫，查閱圖書，查看習題和基本的課堂活動組件，可以參與活動；學生端手持終端連上課堂伺服器後，可根據伺服器端數據變化，更改學生端手持終端內數據，保持學生端手持終端內最新教學資料，可以查看作業，做作業，學生端手持終端可以被教師端軟體控制。在課堂伺服器內設置自動連接系統，學生終端或者教師終端進入無線網絡區域自動識別自動連接，設置屏蔽系統，其他任何產品，如平板電腦手機無法搜索或者連接到學校教學無線 網絡，設置有防黑客系統，防止學生、學校資料被盜，課堂伺服器內自帶防火牆。教師端手持終端和學生端手持終端的處理器晶片均各自加入獨立代碼，用於綁定，學生無法使用替代產品冒充籤到。本實用新型和已有技術相比較，其效果是積極和明顯的。本實用新型利用課堂伺服器、教師端手持終端和學生端手持終端通過無線網絡組成互動教學網絡，師生之間、學生與學生之間、組(隊)與組(隊)之間均可以雙向傳遞信息，實現互動教學，支持人數く 50人同時在線的無線高清視頻播放，具有穩定性、覆蓋區域可控性及抗幹擾特性，基於無線網絡智能分割及NFC技木，教師不需要繁瑣的登錄及切換就能方便的在各個教室專有網絡中進行智能網絡接入，教學中所播放的音頻、視頻及各種教學活動時的聲音、畫面均可在學生端手持終端一致變化，解決了傳統電子化教學中的雜亂性，可無限制地雙向傳遞的教學和設備信息，滿足了課堂教學的實際需要。
圖I是本實用新型的採用手持終端的課堂互動教學裝置的示意圖。
具體實施方式
實施例I:如圖I所示，本實用新型的採用手持終端的課堂互動教學裝置，包括一個課堂伺服器I、一個教師端手持終端2和ー個以上數目的學生端手持終端3，其中，所述的教師端手持終端2和任意一個所述的學生端手持終端3通過ー個無線網絡連接，教師端手持終端2通過有線或者無線網絡與所述的課堂伺服器I連接，課堂伺服器I中包括一個視頻信號輸出端，所述的視頻信號輸出端通過電纜與ー個投影儀4連接。進ー步的，所述的課堂伺服器I通過網絡與第二個伺服器5連接。在所述的第二個伺服器5中運行學校微雲存儲服務。進ー步的，所述的無線網絡中包括有一個無線訪問接入點，所述的無線訪問接入點與所述的課堂伺服器I連接。[0025]進ー步的，所述的課堂伺服器I連接有集成近場通訊電路模塊。進ー步的，所述的教師端手持終端2和學生端手持終端3中均設置有集成近場通訊電路模塊。進ー步的，教師端手持終端2和任意ー個學生端手持終端3均各自包括有ー個充電接ロ，所述的充電接ロ各自連接有ー個外置低壓電源接頭，所述的外置低壓電源接頭的電源線均連接到一個穩壓電源。進ー步的，教師端手持終端2和任意ー個學生端手持終端3均為平板電腦。進ー步的，利用教師端手持終端2控制所述的投影儀4和任意ー個學生端手持終端3的開或者關，控制任意ー個學生端手持終端3的屏幕的休眠或者顯示，控制任意ー個學生端手持終端3的音量，控制任意ー個學生端手持終端3中電子課本的翻頁及媒體的播放、暫停和停止。 進ー步的，利用教師端手持終端2查看任意ー個學生端手持終端3的狀態，所述的狀態包括電池電量、網絡連接狀態和系統登錄狀態。本實施例的工作原理是課堂伺服器I、教師端手持終端2和學生端手持終端3通過無線網絡組成互動教學網絡，師生之間、學生與學生之間、組(隊)與組(隊)之間均可以雙向傳遞信息，穩壓電源和外置低壓電源接頭構成教室充電櫃，將220V交流電源轉變為安全的低壓電源，在保證學生及教學人員用電安全的前提下，可及時為教學設備進行電カ補充；教學中所播放的音頻、視頻及各種教學活動時的聲音、畫面均可在學生端手持終端3 —致變化，解決了傳統電子化教學中的雜亂性；教師端手持終端2可控制課堂投影儀4及學生機等硬體設備的開或者關、學生端手持終端3屏幕的休眠或者顯示、音量大小，以及控制學生端手持終端3屏幕中電子課本的翻頁及相關課件的播放、暫停和結束；教師可通過教師端手持終端2隨時查看各種教學設備的狀態並控制，例如投影儀4、學生機硬體設備的休眠和啟動、學生機的電池電量、網絡連接、系統登錄等狀態的查詢；教師可利用系統提供的各種活動功能對教學活動進行創建、引導、控制、參與各種教學活動的互動；可以查閱電子課本內容、教輔資料、習題庫、多媒體素材庫，進行上課課堂活動和作業，查閱圖書，查看習題，組織活動，參與活動，布置作業，查看作業；學生端手持終端3可以查閱電子課本內容、教輔資料、習題庫、多媒體素材庫，查閱圖書，查看習題和基本的課堂活動組件，可以參與活動；學生端手持終端3連上課堂伺服器I後，可根據伺服器端數據變化，更改學生端手持終端3內數據，保持學生端手持終端3內最新教學資料，可以查看作業，做作業，學生端手持終端3可以被教師端軟體控制。在課堂伺服器I內設置自動連接系統，學生終端或者教師終端進入無線網絡區域自動識別自動連接，設置屏蔽系統，其他任何產品，如平板電腦手機無法捜索或者連接到學校教學無線網絡，設置有防黑客系統，防止學生、學校資料被盜，課堂伺服器I內自帶防火牆。教師端手持終端2和學生端手持終端3的處理器晶片均各自加入獨立代碼，用於綁定。學生無法使用替代產品冒充籤到。具體的，教師端手持終端2和學生端手持終端3均採用平板電腦，其硬體標準為CPU: I. 2GHz,內存1G RAM，存儲空間8G、16G及以上，通訊組件專用WIFI、藍牙、NFC硬體模組，電池7200毫安電池。其軟體系統為深度定製Android系統最大程度精簡Android內核，去除所有無關應用，以實現節省電能和提高系統反應速度的目標；構建嚴格的APP安裝審查籤名機制，使得未通過認證的APP禁止安裝，從而保障教學的嚴肅性和安全性；具有所有基於硬體的驅動級API調用接ロ，以方便Pad端與校園教育雲及教室端私有雲伺服器的數據傳輸及控制的實現；具有防範Root破解的安全解決方案，避免黑客入侵，所導致的系統崩潰、伺服器端數據失竊等安全問題。課堂伺服器I的硬體標準為CPU :2G雙核，內存4G RAM,硬碟160GB SSD,通訊組件專用WIFI、藍牙、NFC ;軟體標準為=Linux系統；具有設備控制(終端，投影儀，白板)；應用控制；高速無線傳輸；多媒體同步響應控制；多屏顯示及控制等功能。教師端手持終端內置軟體包括以下功能教學資源查閱查閱電子課本內容、教輔資料、習題庫、多媒體素材庫。課堂教學，活動(說明書附圖上課課堂活動，作業)。基本課堂教學組件查閱圖書，查看習題。高級課堂活動組件可以組織活動，參與活動。作業系統布置作業，查看作業。學生端手持終端內置軟體包括以下功能教學資源查閱查閱電子課本內容、教輔資料、習題庫、多媒體素材庫。課堂教學，活動基本課堂教學組件查閱圖書，查看習題，基本的課堂活動組件，可以參與活動。作業系統查看作業，做作業。伺服器同步連上伺服器後，根據伺服器端數據變化，更改平板內數據。保持平板內最新教學資料。受控可以被教師端軟體控制。課堂伺服器I內置軟體包括以下功能教師端手持終端2和學生端手持終端3連上課堂伺服器I後，課堂伺服器I根據數據變化，更新教師端手持終端2和學生端手持終端3內數據。控制學生端手持終端3。系統還包括控制系統教師可以控制學生終端時刻觀察不同的學生學習情況，同步教室終端，學生終端，伺服器可以達到延遲小於500MS的同歩。互動ALS的課堂活動組件可以改變教學方式，通過老師與學生，學生與學生的互動達到教學的目的。本實施例滿足以下軟硬體標準無線網絡標準基礎標準採用IEEE 802. I lb/IEEE 802. Ilg標準，加以定製。自動連接系統學生終端或者教師終端進入無線網絡區域自動識別自動連接。屏蔽系統其他任何產品，如平板電腦手機無法搜索，連接到學校教學無線網絡。防黑客系統獨有的防黑客系統防止學生，學校資料被盜。防火牆系統自帶防火牆功能。NFC 標準晶片加密技木每個晶片加入獨立代碼，用於綁定。學生無法使用替代產品冒充籤到等。[0062]使用距離'く 20CM速度不低於721 kbps通信模式主動對被動軟體APK封包標準壓縮模式ZIP標準壓縮模式加密模式無法複製，移動。軟體互動進程通信標準延遲不高於50MS 硬體控制通信標準延遲不聞於20MS。
權利要求1.一種採用手持終端的課堂互動教學裝置，包括ー個課堂伺服器、一個教師端手持終端和ー個以上數目的學生端手持終端，其特徵在幹所述的教師端手持終端和任意ー個所述的學生端手持終端通過ー個無線網絡連接，教師端手持終端通過有線或者無線網絡與所述的課堂伺服器連接，課堂伺服器中包括一個視頻信號輸出端，所述的視頻信號輸出端通過電纜與ー個投影儀連接。
2.如權利要求I所述的採用手持終端的課堂互動教學裝置，其特徵在於所述的課堂伺服器通過網絡與第二個伺服器連接。
3.如權利要求I所述的採用手持終端的課堂互動教學裝置，其特徵在於所述的無線網絡中包括有一個無線訪問接入點，所述的無線訪問接入點與所述的課堂伺服器連接。
4.如權利要求3所述的採用手持終端的課堂互動教學裝置，其特徵在於所述的課堂伺服器連接有集成近場通訊電路模塊。
5.如權利要求4所述的採用手持終端的課堂互動教學裝置，其特徵在於所述的教師端手持終端和學生端手持終端中均設置有集成近場通訊電路模塊。
6.如權利要求I所述的採用手持終端的課堂互動教學裝置，其特徵在於教師端手持終端和任意ー個學生端手持終端均各自包括有ー個充電接ロ，所述的充電接ロ各自連接有ー個外置低壓電源接頭，所述的外置低壓電源接頭的電源線均連接到一個穩壓電源。
7.如權利要求I所述的採用手持終端的課堂互動教學裝置，其特徵在於教師端手持終端和任意ー個學生端手持終端均為平板電腦。
專利摘要一種採用手持終端的課堂互動教學裝置，包括一個課堂伺服器、一個教師端手持終端和一個以上數目的學生端手持終端教師端手持終端和任意一個學生端手持終端通過無線網絡連接，教師端手持終端通過網絡與課堂伺服器連接，課堂伺服器中包括視頻信號輸出端，視頻信號輸出端通過電纜與一個投影儀連接。課堂伺服器通過網絡與第二個伺服器連接。本實用新型和已有技術相比較，其效果是積極和明顯的。課堂伺服器、教師端手持終端和學生端手持終端通過無線網絡組成互動教學網絡，師生之間、學生與學生之間可以雙向傳遞信息，實現互動教學，滿足了課堂教學的實際需要。
文檔編號H04L29/08GK202650291SQ20122030320
公開日2013年1月2日 申請日期2012年6月26日 優先權日2012年6月26日
發明者麥錦和, 黃慶凱 申請人:黃慶凱, 意樂靈資訊科技有限公司