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讀書實踐收穫作文600字

2025-03-14 01:57:25

  人活著就該做一點有意義的事情。這就是我讀這本書最大的收穫。小編收集了讀書實踐收穫作文600字,歡迎閱讀。

  第一篇:讀書實踐收穫

  《夏洛的網》這本書,也許你聽過,也許你看過。你的收穫一定是有的,雖然不一樣,但是也大同小異吧!

  我就直奔主題說說我的收穫吧。這是在一天晚上,我在書櫃裡找點書看看時,看到了《夏洛的網》。書的封面底色是淡淡的土黃色,上面畫著一個小女孩抱著一隻小豬,旁邊是一隻羊和一隻鴨子。可是,她們的目光全都注視著一個不起眼的小東西—一隻小蜘蛛。這是什麼意思?我帶著疑問坐了下來。

  首先我先看後面的簡介,當我看到「在朱克曼家的穀倉裡,快樂的生活著一群動物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼」時,我想這一定又是一本無聊的童話故事,可讀完介紹,我被裡面的故事深深的吸引住了,迫不及待地讀了下去。

  威爾伯是一隻落腳豬,一出生就要被殺掉,是弗恩救了他。可是,不久後的一天,一個壞消息又降臨到了威爾伯頭上:一到天氣變得實在太冷時,就被殺了,變成燻肉火腿。威爾伯撲到在地上尖叫起來。然而,看似渺小的夏洛卻說:「我能救你!」於是,夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字,徹底逆轉了威爾伯的命運,終於讓他在集市的大賽中贏得特別獎,和一個安享天命的未來。但,這時,蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……

  夏洛臨死前和威爾伯的對話是最精彩的。夏洛說:「這件事本身就是一件了不起的事,我為你結網,因為我喜歡你。再說,生命到底是什麼啊?我們出生,我們活上一陣子,我們死去。一隻蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你,也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。」

  對,人活著就該做一點有意義的事情。這就是我讀這本書最大的收穫。

  第二篇:讀書實踐收穫

  閱讀是什麼?閱讀就是看(書報等)並領會其內容。其實,在這個世界上,我們可以閱讀的可不止書,還可以閱讀每一個人,閱讀這個社會,閱讀這個世界……

  閱讀書可以讓人們獲取知識,知道什麼是美,什麼是醜,什麼是善,什麼是惡……而且書能陶冶性情,開闊視野,正所謂「開卷有益」。能收穫這些益,難道不快樂麼?在閱讀時,我們會隨著情節,體會悲喜,或哭或笑。看完一本書,就好像看了一部電影一般。另外,書本給了我們更多的想像空間,你能說閱讀不是件快樂的事麼?那麼請在閱讀中收穫快樂吧!

  閱讀人也是快樂的,因為閱讀人可以讓我們從他人身上學到一些好習慣,優秀的品質,從而不斷完善自己,讓自己變得更加出色。而且,我們可以在他人的經歷中吸取教訓,獲得一些寶貴的經驗。另外,通過閱讀形形色色的人我們也可以看到社會的真實面目。來吧,在閱讀人中收穫快樂!

  閱讀社會,我們可以發現競爭的激烈,理解通過勞動取得報酬的生存法則,為未來的健康成長和職業發展打下良好的認識基礎。同時我們也會讀出社會陰暗的一面,明白如果做官,不能做貪官;如果做小職員,要踏踏實實,不能賄賂別人……幾十年後,當我們在社會上立足之時,這些通過閱讀社會積累下來的寶貴財富會讓你受益匪淺。朋友,在閱讀社會中體驗快樂吧!

  我愛閱讀,更愛閱讀帶來的快樂。大家快行動起來,閱讀吧!

  第三篇:讀書實踐收穫

  談起「讀書」,沒有人會否認它的必要性,因為讀書是獲得知識的一種重要途徑,但這也僅僅是獲得知識的方法而已。

  這裡不得不提一下中國古代的一個著名的歷史典故——紙上談兵。戰國時期,趙國的一位名將趙奢的兒子趙括,他自幼飽讀兵書,講起軍事上的策略,連他的老父,那個當代的八大名將之一的趙奢,也都不是他的對手,但是趙括的軍事實戰經驗卻極其匱乏。不過趙王很欣賞他對兵法的了解,於是在他的父親過世後,將兵權交給了趙括,讓他帶領趙國的大軍同另一位秦國的名將白起一戰,趙括自以為自己此戰必勝,就立下軍令狀。缺乏實戰經驗的趙括與身經百戰的白起相戰,註定會失敗,四十萬大軍全軍覆沒,而趙括的家族也差點被滅滿門。

  是啊,趙括他讀書,讀兵書,自幼讀兵書,對於書中的知識他父親也甘拜下風,但是他上了戰場卻不堪一擊。所以,讀書雖然是必要的,但是實踐卻是必須的。

  其實,古人一直在提醒我們,實踐要遠比讀書重要。劉彝,宋朝的水利專家,提出了要「讀萬卷書,行萬裡路」的主張。明朝的地理學家徐霞客,他更是為了實踐自己從書中學到的知識而跋涉過千山萬水,從而實現知識的突破。

  而如今的教育也是如此。課程中,不光只教授知識,還通過實驗來驗證我們所學過的知識,比如物理化學課的實驗。這又何嘗不是一種實踐?

  因此,對於我們而言,不光要讀課本,更要去實踐,因為實踐是另一種獲得知識的重要途徑,並且是對書本知識的轉化。書本上的知識終究是前人的經驗,我們如果只是站在前人的肩膀上,那麼也就只有前人的高度;只有通過自己的實踐,才能實現知識的突破,達到一種更高、更遠、更深的境界。

  因此,要讀書,更要實踐;要學習,更要深思。

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