小學生暑假旅遊作文500字
2024-12-19 05:51:09
暑假在悄然之間已然到來,快樂的暑假生活也來到了，你暑假準備去哪裡遊玩呢?下面是關於暑假旅遊的作文範文，希望對你有幫助。
暑假旅遊作文500字_暑假遊八達嶺長城
今年的暑假，我們全家人一起來到我們祖國的首都——北京。
俗話說得好：「不到長城非好漢。」我們這次旅行的第一站就是八達嶺長城。
在一路上想像著長城的雄偉壯麗，我興奮極了，雖說我人在車上，可我的心早已飛到了長城。關於長城的故事，我聽說了許多，也在課本上學了許多，可從沒親眼看見過，這次終於如願以償了。
不知過了多久，忽然一聲喊叫才把我的心靈換回來：「看啊!長城。」我猛地一下從座位上跳起來，向窗外望去，果真是雄偉的長城，憧憬已久的長城!我突然感覺自己在燃燒，全身的血液都沸騰起來。
遙望遠方，長城前不見頭後不見尾，順著山脊一直延伸到天邊。長城兩側一片翠綠，顯得莊重美麗。廣場上的汽車向甲蟲一樣，聚集在一起，房屋、行人都小了許多。長城上，中外遊客形成一股人流，不斷掀起層層人狼，湧進遠方……
長城顯得那樣沉靜、那樣莊嚴。他像一條蜿蜒的巨龍臥在連綿起伏的崇山峻岭上。當時我的心情也受長城的薰陶變得如此沉靜。
我隨著「人浪」登上長城。我的腳一部部落在那堅實的城轉上，想著古代人勞動的情景;我的手一次次觸摸到那凹凸不平的條石，內心是如此的感謝，感謝那些古代勞動者的勞動;我的眼睛一次次看到那蒼涼而穩重的灰色，我的心裡不由自主的一次又一次感到震撼。那飽經風霜的條石、城磚，布滿了或深或淺的痕跡，似乎再向人訴說著長城輝煌的歷史，讓我去深深的體會、細細的感受……
短暫而別有深意的的一天，就這樣渡過。我心滿意足，因為我領略了古代勞動人的心血，我覺得今天是我豎起生後最豐富的一天。
暑假旅遊作文500字_遊桂林山水
在暑假裡孩子們都要去旅遊,我也不例外,和爸爸媽媽一起去桂林遊玩.
我們坐了一天一夜的火車,來到了桂林.我們先遊玩了象鼻山.象鼻山的山形酷似一頭巨象伸長鼻子臨江汲水,在象腿之間造就一輪臨水皓月,構成"象山水月的奇景".
第二天,我們乘船遊覽了灕江.灕江的水無比清澈,灕江的山千姿百態:有的像孫悟空過五指山,有的像九馬畫山,還有得像駱駝奔跑……灕江兩岸的鳳尾竹笑彎了腰,仿佛在招手歡迎我們的到來.
我們下船乘車,來到"世外桃源",這裡景色秀麗,空氣清新,宛如來到仙境.我們乘著竹筏來到燕子湖的心願橋下,大家紛紛許了一些願望.我們又來到了原始部落的一個小村莊,酋長夫人"黑珍珠"向我們招手示意.我們和苗族姑娘跳踩踏舞,和壯族姑娘拋繡球."世外桃源"讓我讚嘆不已!
晚上我們在灕江邊觀看了"印象劉三姐"的大型演出.演出以十二座山峰為背景,有六百多個演員表演……演出氣勢浩大,非凡,深深地震撼著每個觀眾的心靈.
後面幾天的遊程,我們遊覽了伏波山,七星公園,蘆笛巖.我們參觀了不同風格的巖洞,巖洞裡有形狀各異,姿態不同的鐘乳石等.
我們乘飛機返回上海,坐在飛機上,俯視著桂林的城市風貌,讓我依依不捨.桂林之行讓我大開眼界.我愛桂林的山!我愛桂林的水!
暑假旅遊作文500字_樂山大佛遊玩
樂山大佛是我們到四川遊覽的第一個景點。說真的，前幾年修復樂山大佛時的電視我至今還記憶猶新。也就從那時起，我便對樂山大佛產生一種嚮往。沒辦法，我就是遺傳了老媽的一點「迷信思想」，對佛非常虔誠與喜愛。因此對這次遊覽，感到非常期待。
我一直以為樂山只有一個大佛，沒有其它景點，因此很納悶為什麼入口建在與大佛相隔半坐山的地方。為了趕緊看到大佛，我全速往前衝。哎，好奇怪的巖石，怎麼這麼像人，頭身分明，後面有一個光圈，雙手(儘管一點也不明顯)合十，像是禱告些什麼。我不由地將手伸去想要摸一摸，導遊制止了我，並告訴我這些是佛像，守護著樂山大佛。只是長年的風化作用，使它們變成了這副模樣。果然，再往前走，一路都是這種佛像。可有些佛像被侵蝕地很厲害，有些已經不成樣子了。為什麼呢?我也不知道。
很快，經過了青龍潭和白虎潭，我們來到了樂山大佛的有關資料所在地。它告訴我們一些樂山大佛顯靈的事情。其中佛光是可以用科學角度來講解的。可是佛像在人類的災苦之年閉眼睛一事卻沒有正確的答覆。雖說是可能被風化的，可是為什麼其它更容易風化的地方沒有風化，偏偏只風化了眼睛呢?這仍然是個迷。
過了博物館，往前走去，呀!好大一顆腦袋啊!我終於看到大佛了。耳朵垂到了下巴，頭上發冀數不清，鼻子挺直，嘴巴微笑著，只是這鑿開的眼睛，呈八字型，好象帶著一種悲傷。再往下走佛像就多了，大佛周圍嘛!拉著扶手走過了陡峭的山路，啊!完整的大佛終於出現在我的眼前。它兩手放在膝蓋上，坐在山中，眼睛向外看去，守望著居民。它可大了，就拿我面前那雙腳吧，僅一片小拇指，就可以放上一張正規的方桌，旁邊再做四個人也很寬闊。前面的那個鼎太高了，香我插不上去，只得在大佛的前邊插香，禱告全家平平安安。它四周的山上步滿了大大小小的佛像，可真謂是「佛是一座山，山是一尊佛」。
