描寫生動的課堂作文200字

2024-12-21 09:56:09

　　對於課堂上老師的妙語連珠和教室的活躍氣氛，我們應該要怎麼描寫麼?下面是小編採集的材料：

　　【作文一】

　　上學期，記得有一堂語文課。李老師在給我們講解課文的時候，還穿插了一個她自己少年時代有趣的故事。李老師說：讀初中哪年，她和同學們一起去野餐，在野地裡，她們挖了一個坑，把生地瓜放進坑裡，然後用石頭圍在旁邊，接著堆上柴草，再把柴草點燃。過了十幾分鐘，等火滅了，她和同學們就去挖埋在灰裡的地瓜。這時候，一陣野風吹來，把灰都吹到大家的臉上，使大家都變成了花臉貓。但是，一股誘人的烤地瓜的香氣，卻強烈地吸引著大家，他們都不顧形象開始大吃起來，

　　當時，李老師的故事都讓我們聽了垂涎三尺。那節課，同學們上的特別開心，聽的也特別認真，直到今天，我也難以忘懷。因為，李老師結合課文的內容，用自己少年時代的趣事來上課，使我們更容易理解課文的內容，而且還讓我們學到了課文裡學不到的生活小知識，原來地瓜還可以這樣烤的。

　　所以，我認為這一堂是最生動，令我終生難忘的課。

　　【作文二】

　　因為不甘伏於地面,蒼鷹才會奮力翱翔;因為有了春天,百花才會競相開放;因為有了理念,課堂才會越來越活躍.生動活躍的課堂什麼樣?請你走進我校看一看——

　　隨著悠揚的樂聲響起,上課了!揚老師笑吟吟地走進教室,讓同學們

　　打開課本,於是我們這些「書蟲」便陶醉於《一堂交通法規課》這篇課文中.同學們深情地朗讀、恰當地賞析,之後又邀遊在知識的海洋,尋求交通知識、了解人物神態,編寫舞臺劇本.同學們聽得津津有味,思維不斷跳越;「為什麼梅克桑的回答讓老師不滿?」「老師,既然作者知道在大街上玩十分危險,為什麼還在大街上玩?」

　　問不完的問題化作了靜靜的閱讀、深深的思考.

　　「哈哈哈……」這間教室不時地傳出同學們的笑聲,原來我們正在表演課本劇呢!你瞧,一個同學正在模仿課文中呂菲的模樣.只見他雙手做成求饒的樣子,彎下腰,頭也不敢抬,嘴裡不停說「求求你」,眉頭緊皺,露出一副可憐兮兮的表情,逗得大家又是鼓掌又是跺腳,笑得前仰後合.同學們紛紛舉手,搶著上臺表有演課本中的角色.一節課下來,同學們忙得不亦樂乎,在說說、笑笑、演演中,學懂了課文,明白了道理.

　　噢,我明白了!當笨重的教棒變成幽默的劇本,當老師的說教變成了學生的辯論、表演、探究,課堂就變得活躍了.生動的課堂——是我的最愛.

　　【作文三】

　　有一天，我們在上語文課，老師叫了幾個同學上來聽寫生字。

　　當聽寫到「傍晚」這個詞的時候，一位同學寫了個傍「目兔」。等同學們都寫完了以後，老師對他的字進行了講評，把他寫的那個「目兔」重點講了一下，說他寫的是「眼睛看兔子」。同學們聽了都很驚?，老師又說：「這不嘛，他寫的是目和兔的組合，這樣寫難道不是眼睛看兔子嗎?」聽了老師說的話，同學們哈哈大笑起來，老師說：「笑話到此結束，我們繼續上課。」教室裡又恢復了安靜，接著老師就講了「晚」字的寫法和意義。晚——就是日+免，把太陽免了就到了晚上了。同學們覺得這樣的解釋很生動，同時又記住了「晚」字的正確寫法。

　　真是一節生動而有趣的語文課，我越來越喜歡我的語文老師了。

　　【作文四】

　　記得初一時，老師上同旁內角。正當我們在認真聽課時，忽然聽到前面有一陣竊笑。一打聽，原來是皮蛋在竊笑。出於好奇，我便問他在笑什麼，(好險!)他好不容易才停止了笑，說「紅黃內角，紅黃內角「。我陷入了深深地沉思中，一柱香的工夫過去了。哦!原來是數學老師用紅色和黃色粉筆畫同旁內角，並且兩個詞的讀音也差不多。怪不得笑成那樣。

　　又記得前幾天，老師上全等三角形的證明。要用到「邊邊邊「的定理，也就是「SSS「。皮蛋插話說，那不就是S的三次方嗎?老師瞪著他說「廢話!又在胡扯!應該是3S才對。我們全班都哈哈大笑

　　這還只是一小部分呢!期待著，生動精彩的課堂正在不斷上演!