校園裡的春天600字作文
2025-01-02 23:46:10
導語：樹又吐出了新芽兒，小草害羞的探出了頭，輕輕地，暖暖的。操場上，上演著一出出精美絕倫的大灌籃，那是活躍的男子漢在互相拼搏著，想展示出自己的勝利。下面是小編整理的一些關於春天的作文，歡迎查閱與借鑑，謝謝。
篇一：校園裡的春天600字
校園裡的春天，生機勃勃，充滿陽光;校園裡的春天，小雨淅瀝，也不乏陰霾;校園裡的春天，冰雪融化，充滿愛心。在這裡，在校園裡的春天裡，我們充滿活力，譜寫屬於我們的樂章。
校園裡的春天，充滿陽光。
樹又吐出了新芽兒，小草害羞的探出了頭，輕輕地，暖暖的。操場上，上演著一出出精美絕倫的大灌籃，那是活躍的男子漢在互相拼搏著，想展示出自己的勝利。課堂上，讀書聲，拍掌聲，歡呼聲聲聲入耳，那是學子們正在津津有味地體驗著學習的樂趣。校園裡的春天，充滿陽光，充滿陽光沐浴下的喜悅。
校園裡的春天，有時小雨。
雨淅淅瀝瀝的下著，那是失敗時的痛苦的眼淚。考試過後，看著其他同學開心的討論著考試過後的喜悅與進步，淚水如潮水般的咆哮，輕輕的擦拭眼角的淚花，重舞陣旗，內心暗暗念道：我絕不會被打敗，堅持就是勝利，失敗乃成功之母。校園裡的春天，雖小雨連綿，可卻是我們上進的動力。
校園裡的春天，充滿愛心。
地震的消息傳來，震碎了我們的心。在這鳥語花香、草長鶯飛的季節裡竟會發生這種事，我們默默的祈禱著神靈為這樣的人降福。我們再也不貪圖物質上的享受，消費上的攀比，攢下一分一角，向災區送去我們的愛。校園裡的春天，就是這樣，沒有任何牽絆，只有那縷抹不去的愛。
「一年之計在於春」，校園裡的春天，是我們知錯就改的橡皮，是我們努力拼搏的見證，使我們天天向上的動力，唱出自己的交響曲，拍打自己人生的浪花。
篇二：春天的校園600字
春天到了，萬物甦醒，楊柳嫩枝已經發芽了，燕子從南方飛了回來，蕭條的大地又開始充滿生機。
春天，我們的校園是最美麗的。教學樓前的那一塊草坪，小草們剛發芽，有的已經綠得發黑，深極了，濃極了;有的綠得發藍，淺極了，亮極了。一進校門，只覺得綠意撲眼。看!那花圃上的花朵已經綻開了笑臉，有的只是開了兩三片花瓣，有的還在含苞待放，有的……只要春風一吹，花朵兒便各自起舞，搖搖擺擺，挨挨擠擠，真像許多害羞的小姑娘蒙著面紗，擺弄著翩然的舞姿，各自爭豔。一大早回來掃地的值日生都給這婀娜多姿的花朵給陶醉了。微風一吹，那操場上的五星紅旗立刻迎風飄揚，兩旁的芒果樹也不禁微微點頭，黃澄澄的芒果把果實高高的掛在枝頭上使人一見就生愛慕之心;下雨了，芒果樹在雨中舒枝展葉，還貪婪地吮吸著春天的幹露呢!下課鈴響了，同學們在操場的芒果樹下盡情玩耍、乘涼，操場中洋溢著同學們的歡聲笑語。柔和的陽光，一縷縷地射進教室的每一個角落，使校園更加充滿生氣。但最美麗、最可愛動人的不是這一面，而是下春雨時，在遠處遠眺，那斷線似的小雨，一串串飛灑在課室外的欄杆上，滴噠滴噠，清脆悅耳，順著流向，溪水般的雨水迅速地流進了花叢裡;絲絲縷縷的雨絲灑落在草地上，給小草們一場涼快的沐浴;雨絲灑在花朵上，使五顏六色的花朵更加鮮豔、嬌美;雨珠撒在芒果樹葉上，把那碧綠的葉子洗個一塵不染，那晶瑩剔透的露珠，在葉子上滾來滾去，像許多淘氣的小孩在玩耍，那光澤油亮般的顏色，真是閃極了!紅的、綠的……全在這迷濛的景色中若隱若現，整個校園那秀麗景色全籠罩在這綿綿細雨之中……
瞧!我們春天的校園就這樣生氣勃勃，美麗動人。
篇三：春天的校園600字
春天在校園裡住下了，我們興奮地想和春天見面呢。
在食堂的背面，我們找到了五彩繽紛的春天。花兒豔美無比，香味撲鼻。但讓我最喜歡的，無疑是玉蘭花。玉蘭花有的小巧玲瓏，外面穿著毛茸茸的外衣;有的含苞待放，似乎馬上就要破裂了;還有的已脹開一條縫，似乎在朝外面的世界張望呢。
在跑道上，我們找到了頑強的春天。在沙土和石子的細縫間，有草兒冒出來，它是那麼的渺小，但它仍然要伸出地面，感受陽光的溫暖，接受暴風雨的鍛鍊。哪怕被人踩倒，也會再次立起。啊，我佩服它，我佩服它的堅強、勇敢。
在花壇裡，有一個簇新的春天。重重疊疊的枝丫上，長著斑斑點點的綠色，或濃或淡。芽兒是那樣的綠，綠得發亮，甚至有些刺眼;芽兒是那樣的小，像米粒一般，仿佛是昨夜剛長出來的;芽兒真美啊，千姿百態，有的尖，有的圓，有的還帶一點紫色呢。
我們操場外面是城河，透過鐵欄我們發現了一個蕩漾的春天。湖面上波光粼粼，水紋一陣一陣的，顯得那麼美麗。河邊的柳樹婀娜多姿，垂著長辮，像姑娘在洗頭。河岸邊的大樹上，還有鳥兒清脆的叫聲。
在操場上，我發現了一個活力四射的春天。同學們在快樂地運動，有的在跳繩，有的在打球，有的……他們都朝氣勃勃，十分精神。
我看到學校「微笑牆」(很多微笑著的學生的照片組成的一面牆)上有另一種春天。這是春天的意義，這是春天的精神，難道你能說這不是春天嗎?
春天原來是無處不在的，在「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙」的日子裡，讓我們一起擁有這美麗的校園。
