教師風採寄語
2023-12-02 09:07:36
導語：教師的一雙眼睛看不住孩子們幾十雙眼睛,但是,教師的一顆心可以栓住幾十顆孩子的心。以下是小編為大家整理的教師風採寄語，歡迎大家閱讀與借鑑！
教師風採寄語（1）
尊敬的各位領導，各位評委，親愛的朋友們：
大家好！
今天，我站在這兒，心情久久不能平靜，因為，我要用一顆心，一顆真誠的心來講述我們教師的高尚師德，高貴情懷。雨果說過「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做綠葉的事業吧，因為綠葉的事業是平凡而謙遜的」。在我身邊，在我們教育崗位上，有著那麼多平凡而偉大的老師。他們年復一年，用汗水澆灌，用粉筆耕耘，用語言播種，用心血滋潤；他們的心靈是那麼善良，他們的品質是那麼樸實，他們的心胸是那麼寬廣，他們的精神是那麼充實，他們的情懷是那麼高貴，他們的人格是那麼高尚。
昨天，我在報紙上剛剛看到這樣一篇報告，在貴州有一所村辦小學。教室是五六根碗口粗細的大槓撐著的一間木柱瓦房，全校共有三個年級三十來個學生，卻只有一位老師，張老師，張老師是外地人，因為出身不好，十年動亂時期被流放到那個村當老師，一呆就是好些年，張老師一直單身，村長好不容易說服了村裡一位誓死不嫁的寡婦和張老師結了婚，並生了一個孩子。
就在張老師的孩子剛剛上學的一天中午，忽然烏雲密布，電閃雷鳴，轉眼間下起了傾盆大雨。狂風呼嘯中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。同學們都被嚇傻了，張老師看到這樣的情況，趕緊把孩子們往教室外的大雨中趕。當孩子們落湯雞似地聚在教室外的那棵大榕樹下的時候，學校的幾間破瓦房「轟隆」的一聲，就在孩子們的注視下坍塌了。張老師當時正背著個一年級的小同學往榕樹下跑，聽見身後的響聲猛然停住，張老師驚叫了一聲「我的孩子」！這時大家才知道，張老師為了救別的孩子都來不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，張老師在廢墟上不停的呼喚著兒子的乳名，不斷地搬動那些笨重的木柱和屋瓦。呼聲悽愴，眼淚如注。
當聞訊趕來的一些學生家長從廢墟中找出張老師的孩子時，他的孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子在一陣呼天喊地之後，瘋狂地追打著張老師；你為啥不先救我們的兒子？為啥不先救我們的兒子啊！張老師淚流滿面地解釋：「我是老師！我是老師……我——是——老——師！」
看到這裡，我已經淚流滿面，覺得我們的張老師是這世界上最善良的人，而老師，就是這世界上最溫暖的名字！老師的善良，是對每一個弱小生命的悉心呵護，張開雙翅為他們遮風擋雨；老師的善良，是把學生當成自己的孩子，在危急關頭用生命去守護！「愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子的，是神」？不！是老師！
世間有無數種愛，有一種愛，不需要言語；不需要理由；卻用愛的光輝，照亮永恆。
XX年5月12日14時28分，浩劫式的「5.12」大地震發生了，大地震震碎了全國人民的心，也震碎了所有老師的心。
在最危難的時刻，我們看到一位位老師挺身而出，用自己的沉著、智慧、甚至生命，奏響了感天動地的頌歌。
當汶川縣映秀鎮的群眾搬開垮蹋的鎮小學教學樓的時候，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而「雄鷹」已經氣絕！由於緊抱孩子的手已經僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出。這名男子是該校29歲的張米亞老師。「摘下我的翅膀，送給你飛翔」。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門。
災難面前，生命是如此的脆弱；面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天動地。危急時刻，老師們用鮮血和生命鍛鑄著師魂。他們無愧於人民教師的光榮稱號！
懷著對教師職業的無限憧憬，我踏上了教師的工作崗位。第一次走進教室，孩子們用天真無邪的眼神，崇拜地看著我。那一朵朵綻放的小花，甜甜地叫著「老師」！那一刻，我內心深處最柔弱的那根弦被撥動了，我告訴自己，我願為他們付出我的所有，哪怕是生命！也就在那一刻，我特別理解在危急時刻義無反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們！我想：是師愛和責任超越一切，匯聚成一股不可戰勝的力量，讓老師們義無反顧。
一場災難，用一種殘酷的方式見證了師魂的偉大。然而，在災難沒有發生時，當災難逐漸被人們淡忘後，又有誰去關注教師們那點點滴滴、默默無聞的付出？
「小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂趣；長大後，我就成了你，才知道那支粉筆，寫下的是真理，擦去的是功利；長大後，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你」。——這是每一位老師師內心最真實的寫照。
只有真正走上教師崗位，才能體會教師的艱辛與清貧，剛參加工作的我不免有些退卻。可是，看到學校裡，那一群群誨人不倦、兢兢業業的同事；看到放學後他們依然伏案備課的身影；聽到電話裡他們對孩子們的循循善誘；想到青絲變成白髮仍兩袖清風的老教師。我突然特別地理解人們為什麼總這樣描寫人民教師：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」。因為選擇了這份事業，就意味著你要真誠地熱愛學生；意味著你要愛得專心致志，愛得無私無畏；選擇了這份事業，就意味著你要愛崗敬業；意味著你要甘於奉獻，默默付出。
在災難中挺身而出的老師們是英雄，在平凡中默默耕耘的那千百萬的園丁，又何嘗不是英雄呢？少年強則國強，少年智則國智，少年進步則國進步。正是那些無名的英雄，用自己的心血和汗水，澆開了祖國明天富強的希望之花。
歷經艱難困苦，我們的祖國正越來越繁榮，越來越富強。老師們，你們的付出，祖國永遠不會忘記，人們永遠不會忘記。
老師們，讓我們為了孩子的一切，為了一切的孩子：用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們大家一道默默耕耘，共同託起明天的太陽！
歌德在詩中說：「人的榜樣教我們相信神的存在。」善良的教師，豐富的教師，高尚的教師，神聖的教師啊！你的品德就在每個孩子的眼中，就在每個人的心底。面對一張張希望的臉龐——
你的眼睛是三月的潮水
你的語言是春天的花瓣
你的情絲像月亮一樣溫柔
你的心靈像太陽一樣燦爛
你的教鞭插進泥土，就會變作一片蔥鬱的樹林
你的備課本展開，就是一幅春的畫卷
就連你那身上彈出的粉筆末，也會變成種子撒向春的田間！
謝謝大家！
教師風採寄語（2）
尊敬的各位領導、老師：
接下來，將要展示的是安廣小學全體教師的特長匯報。幾年來，在學校的大力倡導下，在校領導以身示範的引領下，安廣小學全體教師積極投身到非專業特長形成與強化當中。
在鑽研教材，全面培養學生之餘，他們揮毫潑墨、拓印塗紅，妙剪生花、板繪山水；班任教師，徜徉在音樂殿堂，體育教師，舞起了嫦娥廣袖……
日月穿梭，時光荏苒，千百個晨曦與晚霞的更替中，安廣教師在平凡而神聖的崗位上鞠躬盡瘁培育英才棟梁，多少回大賽和頒獎的舞臺上安廣教師展示著他們的豪邁。現在，安廣教師又增加了一份無私奉獻之外的執著追求。那就是凝聚生命靈性的藝術特長，蕩滌人心靈塵垢的專業外技能。
個人特長的形成與發展凝聚著安廣人多少執著、追求和期待，個人特長的延伸和豐富促進了安廣教師育人能力再上新臺階，個人特長的交流與共進為蓬勃發展的道裡教育事業抹上了富有新意的濃重一筆，為樹立新時期的良好教師形象添上了新的華章。
現在，正為我們用鋼琴彈奏(夢中的婚禮)的是康桂傑老師，她是一名班主任教師，哈爾濱市語文學科帶頭人，哈爾濱市語文骨幹教師。她曾經自豪地說：「沒有跳動的音符，沒有婉轉的旋律，我的課堂卻能牢牢的牽住那一雙雙渴求的眼睛。」現在，她常常在彈奏間歇向同事們介紹：「我彈奏的是用心靈來譜寫的樂章，這裡凝結著我對事業的熱愛，對生活的渴望。我要用一生來奏響她。」
在舞臺中央為大家展示的是由體育教師、班主任教師組成的教師舞蹈隊。她們或許沒有更多、更大的舞臺去展現自己對藝術的追求。但是，她們會永遠固守著心靈中那一方淨土，並毫無保留地奉獻那一代又一代秧苗。在奉獻中，她們年輕的心永遠不會老去。伴隨著音符的跳動，她們輕揮手，展絹帶串串；枉凝眉，留花影叢叢。每一個細微的動作，每一次會心的微笑，揮灑的是青春的熱情，傳遞的是對於事業的自信。
在舞臺後方的老師們正在進行毛筆書法和粉筆詩意畫的演示。三尺講臺，亦小亦大，如果你的眼裡只是把它看成一方普通的講臺，你的生活也許會失去許多樂趣。但是如果你把它看作一方等待你去演繹的多彩舞臺，你收穫的將不僅僅是樂趣，而是自己存在的價值和意義。
現在，書法和板畫的老師們已經完成了他們的作品。請大家瀏覽並指正。
……
尊敬的各位領導、老師，我們安廣小學借全市教師崗位大練兵的東風，伴隨著教師綜合素質評價的不斷深入，在每位老師的三尺講臺上都結出了累累碩果。但是，我們的進程中或許還會有不完善、不科學的地方，懇請各位領導、專家不吝賜教。相信，在大家
