一種具有防滑動功能的數學教學用圓規的製作方法

2024-01-30 16:11:15 1

本實用新型涉及數學教具技術領域，具體為一種具有防滑動功能的數學教學用圓規。

背景技術：

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種，而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具，圓規是用來繪製圓或弦的工具，圓規是數學應用最多的教具之一。

現有的數學教學用圓規大多由針端和筆端組成，用圓規進行繪圖時，圓規的支腿極易發生滑動，防滑動性能差，從而影響了教學質量，現有的教學用圓規過於笨重，繪製效果差，使用不方便。

技術實現要素：

（一）解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種具有防滑動功能的數學教學用圓規，解決了防滑動性能差和繪製效果差的問題。

（二）技術方案

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種具有防滑動功能的數學教學用圓規，包括支撐板，所述支撐板上開設有兩個相對稱的滑道，每個所述滑道的內部均放置有支杆，且支杆的外表面和滑道的內壁螺紋連接，每個所述支杆的頂部均固定連接有呈圓盤狀的限位板，每個所述支杆的外表面均開設有呈圓環狀的凹槽，每個所述支杆的底部均固定連接有容置筒，每個所述容置筒的內部均放置有繪圖筆，每個所述容置筒的一側面均通過螺釘和繪圖筆螺紋連接。

所述支撐板的底部固定連接有第一支撐柱，所述第一支撐柱的底端和軸承的外表面固定連接，所述軸承的內圈和第二支撐柱的外表面固定連接，所述第二支撐柱的底部設置有緩衝塊，所述緩衝塊的頂部開設有缺口，且第二支撐柱的底端延伸至缺口的內部。

所述缺口的內底壁上固定連接有等距離排列的彈簧，且彈簧的頂端和第二支撐柱的底端固定連接，所述缺口的內側壁上開設有兩個相對稱的滑槽，所述第二支撐柱的外側面固定連接有與滑槽相適配的滑塊，且滑塊卡接在滑槽內，所述緩衝塊的底部固定連接有橡膠吸盤。

優選的，所述支撐板的上表面固定連接有刻度盤，所述支撐板的一側面固定連接有提手。

優選的，所述支撐板上表面的中部固定連接有呈圓柱狀的手柄，所述手柄的外表面固定連接有防滑膠套。

優選的，所述支撐板所在的水平面和支杆所在的豎直面相垂直，所述凹槽和滑道相適配。

優選的，所述第一支撐柱位於兩個支杆之間，且第一支撐柱位於手柄的正下方。

優選的，所述彈簧的數量至少為三個，每個所述限位板的直徑均大於每個滑道的寬度值。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種具有防滑動功能的數學教學用圓規，具備以下有益效果：

（1）該具有防滑動功能的數學教學用圓規，通過設置有橡膠吸盤，能夠對繪製面進行有效的吸附，有效的避免了圓規的滑動，防滑性能好，通過設置有缺口、彈簧、滑槽和滑塊，保證了第二支撐柱的靈活移動，能夠對外力進行有效的緩衝，有效的避免了外力對圓規的衝擊，穩定性能更好，通過設置有第一支撐柱、第二支撐柱和軸承，保證了該圓規的靈活轉動，使用更加方便。

（2）該具有防滑動功能的數學教學用圓規，通過設置有凹槽、支杆和滑道，轉動支杆並對容置筒的位置進行有效調整，通過調整兩個支杆的位置，可以同時繪畫兩個圖形，能夠更加方便的繪製同心圓等圖形，繪製效果更好，通過設置有提手，能夠對該圓規進行靈活的移動，有效的保證了教學質量。

附圖說明

圖1為本實用新型支撐板俯視圖；

圖2為本實用新型支撐板正視圖；

圖3為本實用新型緩衝塊剖視圖。

圖中：1支撐板、2提手、3滑道、4限位板、5刻度盤、6手柄、7防滑膠套、8支杆、9凹槽、10螺釘、11容置筒、12繪圖筆、13緩衝塊、14橡膠吸盤、15第一支撐柱、16軸承、17第二支撐柱、18缺口、19滑塊、20彈簧、21滑槽。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本實用新型保護的範圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種具有防滑動功能的數學教學用圓規，包括支撐板1，支撐板1的上表面固定連接有刻度盤5，能夠對繪製圖形的尺度進行有效的測量，該圓規的功能更加齊全，支撐板1的一側面固定連接有提手2，保證了提手2的穩定性，能夠對圓規進行靈活的移動，支撐板1上表面的中部固定連接有呈圓柱狀的手柄6，保證了手柄6的穩定性，能夠對支撐板1進行有效的轉動，保證了圓規的有效繪圖，因繪圖筆12和繪製面相接觸，繪圖筆12能夠在繪製面上進行有效的繪畫，手柄6的外表面固定連接有防滑膠套7，起到了一定的防滑功能，支撐板1上開設有兩個相對稱的滑道3，每個滑道3的內部均放置有支杆8，且支杆8的外表面和滑道3的內壁螺紋連接，保證了支杆8的相對穩定性，每個支杆8的頂部均固定連接有呈圓盤狀的限位板4，能夠對支杆8進行有效的限位，每個支杆8的外表面均開設有呈圓環狀的凹槽9，支撐板1所在的水平面和支杆8所在的豎直面相垂直，凹槽9和滑道3相適配，每個支杆8的底部均固定連接有容置筒11，保證了容置筒11的穩定性，能夠對繪圖筆12進行有效的放置，每個容置筒11的內部均放置有繪圖筆12，每個容置筒11的一側面均通過螺釘10和繪圖筆12螺紋連接，能夠對繪圖筆12進行有效的拆裝。

支撐板1的底部固定連接有第一支撐柱15，第一支撐柱15位於兩個支杆8之間，且第一支撐柱15位於手柄6的正下方，第一支撐柱15的底端和軸承16的外表面固定連接，軸承16的內圈和第二支撐柱17的外表面固定連接，保證了該圓規的靈活轉動，第二支撐柱17的底部設置有緩衝塊13，緩衝塊13的頂部開設有缺口18，且第二支撐柱17的底端延伸至缺口18的內部。

缺口18的內底壁上固定連接有等距離排列的彈簧20，彈簧20的數量至少為三個，每個限位板4的直徑均大於每個滑道3的寬度值，且彈簧20的頂端和第二支撐柱17的底端固定連接，缺口18的內側壁上開設有兩個相對稱的滑槽21，第二支撐柱17的外側面固定連接有與滑槽21相適配的滑塊19，且滑塊19卡接在滑槽21內，保證了第二支撐柱17的靈活性，能夠對外力進行有效的緩衝，繪圖筆12能夠和繪製面進行接觸，但是，並不會對繪圖筆12和支杆8施加壓力，有效的避免了支杆8的鬆動，緩衝塊13的底部固定連接有橡膠吸盤14，保證了橡膠吸盤14的穩定性，能夠對繪製面進行吸附，有效的避免了圓規的滑動，防滑性能好，繪製效果更好，有效的保證了教學質量。

工作原理：將繪圖筆12放入容置筒11內，並用螺釘10進行固定，轉動支杆8直至凹槽9和滑道3相接觸為止，在凹槽9的作用下，支杆8能夠在滑道3內進行滑動，可根據實際需求對支杆8的位置進行相應的調整，再次轉動支杆8，支杆8的外表面和滑道3的內壁進行螺紋連接，將橡膠吸盤14和繪製面相接觸，橡膠吸盤14對繪製面進行吸附，在第一支撐柱15、第二支撐柱17和軸承16的作用下，轉動手柄6即可進行繪圖操作，有效的避免了圓規的滑動，防滑性能好，繪製效果更好。

綜上所述，該具有防滑動功能的數學教學用圓規，通過設置有橡膠吸盤14，能夠對繪製面進行有效的吸附，有效的避免了圓規的滑動，防滑性能好，通過設置有缺口18、彈簧20、滑槽21和滑塊19，保證了第二支撐柱17的靈活移動，能夠對外力進行有效的緩衝，有效的避免了外力對圓規的衝擊，穩定性能更好，通過設置有第一支撐柱15、第二支撐柱17和軸承16，保證了該圓規的靈活轉動，使用更加方便，通過設置有凹槽9、支杆8和滑道19，轉動支杆8並對容置筒11的位置進行有效調整，通過調整兩個支杆8的位置，可以同時繪畫兩個圖形，能夠更加方便的繪製同心圓等圖形，繪製效果更好，通過設置有提手2，能夠對該圓規進行靈活的移動，有效的保證了教學質量。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關係術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關係或者順序。而且，術語「包括」、「包含」或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句「包括一個......限定的要素」，並不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。

儘管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對於本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的範圍由所附權利要求及其等同物限定。