幼兒園大班語言《猜猜我是誰》教案

2023-04-02 02:03:04 1

幼兒園大班語言《猜猜我是誰》教案

活動目的：

通過在遊戲中對人和物的猜想，讓幼兒學會認識人物要從他的特徵開始。

活動過程:

一、規則：

1、由遊戲主持者確定一個物件或一個人大班我是誰，告訴參與者它所屬的範圍，由參與者提問。

2、參與者可以提問關於這件物品或者個人的特徵的問題大班我是誰，但只能以"……是不是……"的句式發問。主持這只能回答"是"或"不是"。

3、參與者對物或人的直接提問次數不得超過五次，一旦超過了這個限制，則著論的遊戲結束，進入下一輪。

4、猜對者可作為下一輪遊戲的主持者。

二、老師示範當主持者："我想到的是一個水果。"（幼兒問特徵）"你問的是它的果肉還是果皮？"……"是的'/不是"……(幼兒直接對人或物發問時)不是，已經直接問過一次了（教師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問的次數，以此培養幼兒養成邏輯思維的習慣。）……猜對了。（以此類推。）

三、兩人或多人一組，分批開展遊戲，老師觀察指導。

注意：

1、遊戲規則闡述時，教師可舉例說明。

2、當幼兒想不出問題時，教師可給於提示，如：物品可以從大小、顏色等方面發問；人可以從性別、年齡等角度提問。若幼兒還是無法繼續提問，則教師可以直截了當的舉例自問自答一個問題。

3、主持者想到的人貨物要貼近生活的，參與者熟知的。

4、當幼兒遇到阻礙時，教師要對前面發問過的問題進行總結，幫助幼兒簡單的推理思維。

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