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「守紀律講規矩」個人剖析材料

2024-12-14 08:16:09

  經過「守紀律講規矩」主題學習活動,深受教育,也找到了自身存在的差距。作為普通教師更要講規矩守紀律深入改進教學理念和思想,加強個人修養,真正做到為了學生的一切,一切為了學生。

  現將自己思想和工作中存在問題深刻的剖析。

  一、發現的問題對照自身,發現在守紀律和講規矩方面做得不夠好。在日常的工作和生活中,作為一名普通的教育工作者,老老實實做人,扎紮實實工作是我的人生信條,始終把遵守校內外的規章制度作為生活底線,嚴守國家法規,嚴守依法執教,嚴守學校的規章制度,嚴守教育教學常規,保持為人師範的教育形象,但是在工作生活中還存在好多不足,主要表現在以下幾個方面:一是教育改革理論學習不夠,理論知識儲備不足,思想有局限。平時忙於工作,忙於事務,淡化了理論知識的學習。側重了對上級的有關政策、文件精神的學習,而忽視了專業知識理論學習。學習的自覺性不夠,尤其是深入透徹理解知識沒有下功夫,只從字面上理解,使自己的理論知識與實際實際教學脫鉤,沒有運用理論知識來分析和解決教學中存在的問題。

  二是業務知識不足,不能更好的指導教學實踐。

  雖然一直在努力學習業務知識,但因種種原因擱置一旁,經常給自己找開脫的理由,所掌握的理論知識和具備的業務水平,還遠遠未達到信息技術發展的要求,要用什麼才去學什麼思想,學習自覺性、積極性和主動性不夠。

  三是對相關法律法規學習不到位,沒有將法律知識更好的運用到業務工作中。信息社會發展,工作中面臨學生新情況和新挑戰層出不窮,堅持以事實為依據,以法律為準繩,才能做到依法執教。平時缺少對法律法規內涵的深刻理解,有的法條較深,理解比較困難,學習時存在淺嘗輒止的心態,遇到需要運用法律法規指導實際工作時,便不能準確、靈活的加以運用。二、問題的根源通過「守紀律講規矩」的學習,剖析思想根源,我覺得我所存在的這些問題,主要是以下這些因素造成的:一是放鬆了教育理論學習,放鬆了自身修養的提升。平時業務理論學習,學得不深刻,沒有把握教育理念精神實質。在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀方面,比較欠缺,思想改造不夠,思想上或多或少地受到社會上不正之風的影響。平時雖然知道自己的諸多不足,但加強自身修養鍛鍊不夠,常找許多藉口來迴避問題。

  二是為學生服務意識欠缺,一切為了學生,為了學生的一切,是我們教育事業的一貫宗旨,但在實際工作中,僅僅滿足於做好眼前的工作,不求有功,但求無過,工作上滿足於一般化,過得去,缺少對業務的刻苦鑽研和工作上的創新。思想上有畏難情緒,工作有些縮手縮腳。學習也是為了完成任務而學習。這些問題的根源在於,自己考慮個人得失較多,為學生服務的宗旨意識淡薄。

  三、整改措施

  一是加強自身修養鍛鍊。樹立正確的人生觀價值觀,追求以學生發展己任,為學生憂而憂,為學生樂而樂。在實際工作中,要時時刻刻發揮骨幹教師的表率作用,攻堅克難,以身作則。二是牢固樹立為學生服務的宗旨。作為一普通一線教師,一刻也不能脫離學生,一切從學生的發展出發,要與學生打成一片,聽取學生的心聲。要時刻把魯迅的「俯首甘為孺子牛」作為自己的人身格言。

  第三,要勤奮學習,努力提高工作的能力和水平。當今的世界是知識更新的時代,是學習的時代。基礎教育教學工作時間緊、要求高、任務重,要想保質保量完成各種教學任務,必須具有過硬的專業本領。為此,必須不斷加強教育理論、教育法規和業務的學習,要學深、學透、熟練運用。

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