聲音為話題的作文：靜聽花開的聲音
2024-04-22 11:32:05
【篇一：靜聽花開的聲音】
心底，仍留有花開的聲音，一朵一朵，綻開在芬芳的記憶裡……
「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。」春天，就這樣悄悄地來臨了。路邊，小草從土裡探出身子，領略世界的美麗。陽光照在石子鋪成的小路上，閃閃發亮。鳥語花香，一片生機勃勃的景象。
我丟下手中的作業，呼吸著新鮮的空氣，漫步在公園裡。無意間，看見花叢邊趴著一個小女孩，耳朵湊近含苞欲放的花朵。我好奇地走上前，問：「小朋友，你在做什麼呢?」她轉過頭，小心翼翼地站起身，調皮地告訴我：「噓!我在聽花開的聲音!」我忍不住笑了起來，說：「花開是沒有聲音的!」她撅起嘴，似乎很不高興，責怪道：「怎麼會沒有呢?只是你沒有認真聽!」說著又蹲下身去了。
思緒忽然飛到從前，「花開的聲音……」陽光明媚的午後，我無所事事地趴在花叢裡，發現爭奇鬥豔的花兒舒展著柔軟的花瓣，一朵朵，一片片，在風中舞動著，我聽見了花開的聲音，那麼迷人，那麼讓人沉醉。好久沒有靜聽花開的聲音，我蹲下身，來到小女孩的身邊，靜靜地傾聽著。可是腦子裡滿是生活中的煩惱，耳邊再也沒有那美妙的旋律。「大姐姐，你聽見了嗎?」小女孩好奇地問。我不知如何回答，沉思了許久，我笑著說：「當然聽見了。」她興奮極了，「那你聽見的聲音是什麼樣的呢?」我回想著從前，作陶醉狀，念道：「在耳邊，輕輕的。」「只有耳邊嗎?」「是呀!」小女孩的臉色一下子變了：「姐姐，你聽錯了，花開的聲音不在耳邊，而在心裡!」說著，跑開了。
我站在原地，愣住了。是呀，我再也找不到以前的感覺了，年少的心是多麼單純呀!
花開本無聲，是單純的心靈為它譜寫了美麗的旋律。馥鬱的香氣在空氣中慢慢沉澱，所有的過往在心中輪迴，那樣芬芳的記憶，一朵朵，綻開在似水的流年裡了。
【篇二：靜聽花開的聲音】
似佇立於天地，似開放在風中，一切風霜歲月，一切因果輪迴，皆抵擋不住心靈之花開放的聲音!一回首，萬千寂寞;再回首，波濤滾滾;仍回首，那一段段記憶碎片，仿佛僅是昨日!——題記
一年年的期盼，一天天的回首，回首曾經，期盼未來!懵懵懂懂的我們，伴隨著懵懵懂懂的青春邁入了中學，認識了許多同學和你!
我們各自學習，但我卻貪圖玩耍!就這樣，一學期就這樣轉瞬即逝，而我卻沒有什麼收穫，而一學期就這樣過去了，當我真正意識到了時間的可貴，一學期也就過去了!而留下的僅是失望與落魄!
可惜啊!
每每花開之際，而我卻因各種原因錯過，可惜，可嘆!
花開花落，歲月輪迴!當一切事物返璞歸真，你是否還能記得起你心裡那一朵埋藏得最深的那朵花處於你心中的哪一個位置!它在何時開放，它的氣味，它用力衝破自己的囚牢的聲音，你是否還記得!
回顧小學，那時的我們雖年少無知，但卻是一朵即將開放但靦腆的花骨朵!而到如今，我這朵心中的花卻還未開放，而且似乎快要凋零!
有時候，我在想：我心中的花到底是什麼?
是兒時的願望?是期盼長大的夢想?或是?
不，這些都不是!心中的花兒會因為你對這世界的看法而產生不同，它需要你自己去定義，而我的花，呵呵!
心中的花，似茶，需要細細品味;似炭，不易燃燒但一旦有火焰將它點起，就會不停地燒，直至生命到了盡頭!
忽然間，我明白了!每個人心中的花兒都是不一樣的!有的繽紛奪目，有的平凡樸素!高貴的花兒代表著嚮往美好的心靈，平凡的花兒，終究也就只是平凡的花兒罷了!而我的花兒，正在努力掙開自己的囚牢——開花結果!好讓你看到我的花瓣，好讓你聞到我的花香，讓你聆聽花開的聲音!
「呼——呼——!」
聽!花開的聲音!
【篇三：靜聽花開的聲音作文】
今天下午，我到一年級辦公室有事。進去稍坐片刻，正逢兩個班主任和一個特崗老師在忙著。三個老師對我熱愛教育的這片心思甚是佩服，便要請教我幾個問題。有個老師說她有些討厭改作業。我說如果討厭教育，你又能找到其他比較快樂的門道，是可以選擇離開教師崗位的，不必勉強自己做不如心意的事。人生只有一次，是不可能再來的。所以你的每一步意味著不會重複。如果僅僅是對那些比較差的孩子有想法，我覺得你從現在開始要改變心態。一個班裡什麼樣的孩子都有，不可能都能夠聽懂你的課，不可能都考出優秀的成績。而且他們的成長都是非常緩慢的。假如一個班進步異常的快，而且整齊劃一，我想一定有老師在裡面添加了太多的激素，這會留下後遺症的。
教育是個慢功夫。我們應該有耐心等待孩子進步。就拿我在班裡開展的課前三分鐘來說，兩個月的時間，我才慢慢感覺出這項活動對孩子帶來的作用。在城裡，每一個到了五年級的孩子，應該能夠大膽站在公眾場合，非常流利地表達自己的見解和意思。然而，在我當初調查的結果裡，我班的孩子上過講臺說過話的只有那些當班幹部的孩子，也只是在管理時說上兩句。他們根本沒有想過站在講臺這個舞臺來表現自己，他們連上課舉手都會害怕。因為這樣，我想到了利用語文課前的三分鐘，給每一個孩子練習面對公眾說話的機會。語文課，能說會道很重要。
從開學至今已經兩個月了，這項活動堅持了下來。孩子對這項活動的關注，由害怕到喜歡，甚至有了一種期待。學習態度也有變得認真了的。細想有些「差」生上臺，喃喃自語，不知所云。但我同樣有耐心地陪她，讓她講完，她的「小聲」裡的勇氣徵服了孩子。表面看來，這樣的演講是不能亮相的。然而就是這樣的舉動，孩子還是有收穫的。一個是我的「一個也不能少」的理念，我對每一個孩子的喜歡和尊重影響所有的孩子都這樣處世。二是上臺者的感覺，一定體驗到了說話得到認可的快感。三是培養大家用心對待他人的品質。四是彼此間達成共識：各有各的成功和快樂的標準。我們都是獨一無二的有差異的孩子，我們需要對對方的尊重。
在九月裡，我們在課前三分鐘的主題是當一名風景區的導遊，或小記者提問，或景點介紹，或做導遊的話或談旅遊之發現，一本《跟我一起旅行去》的書應運而生。十月裡，我們開始了讀萬卷書之旅。孩子們開始買書，讀書，議書，開始了講書的故事。書香班級正在悄然誕生。前兩個月裡，精彩的演講不多。畢竟以前的孩子很少上講臺，連主動舉手的人也少有人在甚至大部分孩子是不敢大聲回答問題的。能夠讓孩子上兩次講臺，已屬不易了。現在已漸成班級語文課堂裡一道亮麗的風景線，孩子們會慢慢地成長，會慢慢地精彩起來的。
好友美東先生說我真有耐心。是啊，我明白，立竿見影的教育是不現實，也不真實。教育是慢功夫，甚至是一輩子的事情。明白了這些，我是有些討厭老師逼著孩子一次就要改掉某個毛病;碰到三兩次不見效的事兒馬上放棄的，這都是違背教育規律的。某些見效明顯的東西，我想應該是技巧層面上的東西。技巧是不能給孩子一生幸福的，那是浮在上面的虛華而已。心靈上，骨子裡，精神中的優秀，才是真正有益於孩子一生的營養品。
有耐心，有愛心，我們才能夠聽到花開的聲音。
【篇四：靜聽花開的聲音】
理想是努力的動力，是奮鬥的目標，是一個人一輩子的夙願。
作為教育工作者，在教育歷程中能為自己的理想而努力那是多麼愜意的情懷。
對於來自草根的我沒有可炫耀的背景，沒有拿得出的榮譽，甚至如白紙一樣，關於學歷，關於經歷，都羞澀得難以呈現。但一個草根對教育的執著，為孩子的夢想，為大地的春風，是何等的熱烈。所以儘自己微薄之力，不棄的教育情懷點燃著教育夢。
踏著中國夢的節拍，我走在教育夢中。由於有了滾動快速作文課堂的實踐，所以成就了我的教育夢。
滾動快速作文完全摒棄了傳統的方法的流程，它是一次全新的改變。從理念到課堂，從作文新工具到任務的布置，都以全新的方式呈現。在經過專家的論證以及很多的實踐者實踐之後，她以勢如破竹之勢彰顯著自己的生命力。
我用自己的方式，在追求教育夢想的路上，行走著，堅持著，收穫著，幸福著。
用純淨的眼光看世界，世界就是精彩的，用淡然的方式去生活，生活就是美好的，用平常的心態看得失，人生就是輕鬆的。只為心底那份執著，只為找回自己。每時每刻我都在心底裡靜聽著花開的聲音。
【篇五：靜聽花開的聲音】
愛心，耐心是一個班主任自身的財富，愛心、耐心的教育一定會換來春天的花開。
坤這個新轉來的學生，也許是家庭原因造成了自身有很多不好的習慣。上課不專心聽講，據我觀察，根本就不會聽課;不寫作業，課堂作業，家庭作業一概不交，就是寫幾個字你也無法看清字的真面目。沒少聽代課老師埋怨，我也後悔過。但學校開來單子，我這個小班怎能不接受?說多少話都是白搭。看著他姑姑前前後後無助的樣子，我也有點同情。執著的我也喜歡挑戰這樣的學生，也許是無奈之舉。
課堂上時時提醒他認真聽講，學會記錄重點內容，鼓勵他認真書寫，按時交作業……也多次與家長溝通，讓她督促完成家庭作業，但他偶爾好一下後還是原來的樣子。真怕我的耐心有限度被衝破。不過，只要是我班上的學生，我從來沒有放棄過任何一個。就連成績是個位數的學生，最後我也會讓他開開心心，家長滿滿意意的畢業。
上半學期經過努力，大嶽浩轉變了，晶晶懂事了，小月皓書寫工整了，昌濤的作業能做完整了……孩子們的轉變都讓我欣慰。坤現在是我們最需要關注的了，最直接有用的辦法就是發動小組長的作用，我發現他的絲毫進步都會及時稱讚。這周來，我發現他的課堂發言次數多了，眼睛裡多了表現的欲望。只要舉手，我都會叫他。我還發現他的作業書寫工整了，布置作業後他也能動手寫起來了，我在班上表揚了他，肯定了他的轉變，他的積極性被調動了。
只要願意進步，誰都會轉變，誰都會成為好學生。我欣喜，我感動，愛心、耐心的澆灌終於見成效。孩子們，你們並不笨，讓我們一起創造自己的奇蹟吧!
【篇六：靜聽花開的聲音】
一轉眼，阿宇已經超過一米三了，站在我面前，無須踮腳，都與我的肩膀齊平了。小傢伙常常鄭重其事地向大家宣布：「我已經不是『寶寶』了，我是小夥子了。」看來，他也盼著快點長大呢!
有一天，吃晚飯時，餐桌上有一盤油煸土豆，金黃的表皮，還散發著陣陣香味。阿宇一見到餐桌上那金黃金黃的、香氣撲鼻的土豆，徑直夾起一個土豆就往我的碗裡放，邊放還邊念叨：「這土豆可好吃了，媽媽，快嘗一個。」我愣了：小傢伙什麼時候學會了給家人夾菜?這可是從來沒有的事。外婆一看這情形，就明白了：「這一定是老師教的，老師教得真好!」雖然我並不喜歡吃土豆，但我卻是滿心歡喜地吃完了這個特殊的土豆，因為我欣喜地見到了小傢伙在老師的耐心教育下，漸漸地懂事了。現在，一有好吃的，阿宇總會留給家人吃。
可能因為孩子看的書比較多，因此一上幼兒園中班，阿宇對於很多事情有了自己獨特的看法，因此從表面上看，有時顯得不如以前那麼「聽話」。以前，無論我們說得是否正確，無論我們怎樣批評他，他都能很乖巧地接受。可現在截然不同了，有時，我們說的話傳到小傢伙的耳朵裡已經大打折扣，甚至對我們的話置之不理。我知道，我們家的小傢伙已經進入了叛逆期。隨著那些「叛逆」行為的出現，阿宇的心智也會同步長大。我不僅不擔心，反而有點高興：從出生開始，我和他爸爸就發現小傢伙很內向，不多說話，不喜歡表現自己，但好勝心卻很強。別人家的孩子吵著要去外面玩耍，可我們家的阿宇卻喜歡在家裡靜靜地看書、畫畫、聽音樂。孩子很安靜，很聽話，從不纏著我們，從不吵鬧。阿宇太乖巧了，我們反而有點不安，真的害怕他今後會變得沉默、懦弱、優柔寡斷。慶幸的是在小傢伙成長的過程中，老師們負責而耐心地引導著孩子。在幼兒園，阿宇還結識了不少可愛的小朋友。上了小學，阿宇又認識了許多小夥伴。班上的小夥伴老遠見到阿宇，常常興高採烈地大聲叫喚起來。關係鐵一點的，還親熱地拍拍小傢伙的肩膀直呼「老蔡」、「大白菜」。因此，阿宇性格也變得越來越開朗。至於他提前開始「叛逆」，可能與我們每天強制他練琴有一定的關係。因此，我和他爸爸即使生氣到了極點，也儘量控制自己的情緒。我們在不斷思考，不斷學習中等待。我們堅信，只要引導有方，阿宇的「叛逆」就能轉變成為男子漢的那種果斷、獨立、堅毅的好品質。
每個孩子在父母眼裡都是世上最美的花，我的孩子亦是如此。即使他倔強地收攏每一片花瓣，只要我們耐心等待，終有花開之日。那時，我們就能聆聽到花開時美妙的聲音。
【篇七：靜聽花開的聲音】
「我聽見花開的聲音
暖暖的你看著我燦爛的微笑
我喜歡你那樣看我
你眼中我是惟一
我喜歡我那樣愛你
管不住的我的心
我的心一直想一直想你啊
……」
《靜聽花開的聲音》，我喜歡這首歌，我更喜歡這個詞的意境，我喜歡這樣的一種心境，喜歡在這樣極致的靜謐中和自己靈魂對話的時刻。
聽，花開的聲音，輕輕敲醒了沉睡的心靈，讓我思念的情感找到了前行的航標。或許對於這個春天來說，我縱然只是一個過客，匆匆走過不留下痕跡，但是天賦自然的那份清靈永遠是春天花開永恆的真諦。花開有聲，那是生命的輪迴的象徵;花開有聲，那是歲月前行的見證。生活說;"選擇你所愛的，愛你所選擇的"，其實生命亦如此，花開選擇了春天，它開的豔麗，而我選擇了他——我的摯愛。就意味著選擇了思念這條路，就要走得堅定。
靜聽花開的聲音，這是人生的一種大境界，也是心靈達到和諧寧靜的一種極致。喜歡澹泊明淨的心境，如邂逅一朵白雲，悠悠蕩蕩，心明澄澈。
花開花落本無聲，只有靜心方有聲。王維有詩云：「人閒桂花落，夜靜春山空。」說的就是一種空靈恬靜的精神狀態。此處的「靜」有自然界的寧靜，更是詩人內心淡泊明靜的真實寫照。當你的心靈達到道家所謂的「虛靜」之時，也就是王維詩中的「閒」時，你才可以聆聽到大自然最真切最原始的聲音，才能與宇宙萬物進行一場生命的對話，純樸而本真的靈性互動。
花開的聲音是怎樣的呢?想那聲音本是天籟，和諧的，靜美的，細如遊絲軟語，若有若無，美若清水蕩漾，至純至善。沒有一顆細膩委婉、靈動而沉靜的心靈無法捕捉到這種美好聆聽到這樣的聲音的。我想，無心之人便與自然的美好無緣。
其實，花與人之間的邂逅要以情為基礎，花開的聲音也是一種情的萌動，是內心最原始的蠢動，是一種心意甜美的感覺。無情的人根本無法體味到花的美好，更不會去關注一朵花兒的生命流程。想想，花開只是一個瞬間就將生命的華彩悉數綻放了，而這一瞬間的爆發又是多少個日日夜夜凝聚而成的呢?等待在一朵花開的時間裡，又該需要多少委婉沉靜的心思呢?
春風暖暖地拂面而過，柔軟光滑，像嬰兒的手一樣。閉上眼睛，呼吸者春天的溫暖，讓額前的劉海隨著春風飄逸。不敏銳的嗅覺突然抽搐了一下，淡淡的，甜甜的一陣花香。花開了嗎?沒有看到，卻仿佛聽到了花開的聲音。
是啊，春天來了，經過一年的休憩後，帶著她的溫暖，帶著她的柔情如約而至。被迫習慣了東風的猛烈，狂暴後，這春風的柔軟，親暱還真的有點讓人措手不及，時刻警惕嚴寒的心弦放下來了，勇敢的敞開心扉去擁抱春天的溫暖。
春天花會開，小鳥自由自在，湖邊的柳枝上幾隻小麻雀在跳躍飛舞;小區花園裡的桃已含苞待放了，生機盎然。一朵粉紅的花苞正待綻放，凝視著它，我聽見了花開的聲音，輕輕地淡淡的。一朵花敞開心扉去迎接陽光時，小心翼翼的神態一定像深閨中純美的少女半卷窗紗窺視行人，集嬌羞好奇於一刻，既小心又大膽，既害怕又興奮。
春天是個飄逸的季節，聽花開的聲音是飄逸季節裡一件愜意的事。不需要太多的精力，不需要太多的牽掛，不需要太多的時間，只需要一顆會聆聽的心，一份於喧囂中的寧靜。
我在這春的希望中靜靜地傾聽者花開的聲音，默默地等待著花開的時刻。
【篇八：靜聽花開的聲音】
詩人歌德說：「我一見到花，就不由地停下了腳步。」可見詩人對花的喜愛。人們喜歡花，欣賞花，讚美花，喜歡它的千姿百態和香氣。然而這些都是外在的美，可以看得見，摸得著，嗅得到，人人都能欣賞的。有誰靜下心來傾聽花開的聲音?了解花的想法?每一朵花都在講述自己的成長史，在歌唱春天，感謝清風明月的青睞，感謝陽光雨露的滋潤。
玫瑰花很美，蒲公英也很美;高大的木棉很美，低矮的打破碗碗花也很美;結果的桃花很美，不結果的牡丹也很美;溫柔秀美的荷花很美，滿身是刺的小薊也很美。「一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。」無論是什麼花，都可以裝點春天，點綴大地。花都是美的，要懂得欣賞，學會欣賞每一朵花。
一個班級就是一個百花園，每一個學生就是一朵花。無論他們成績如何，都是班裡的一個分子，都在為班級默默地努力著，都是一朵朵美麗的花。作為教師，特別是班主任，要時刻關注著每一朵花的成長，給他們一顆愛心。他們的每一點進步都應給以鼓勵，每一次微笑都應有所反應，每一次蹙眉都應給以關愛。走近花朵，傾聽他們的心聲，用眼睛去觀察，用心靈去感悟。與他們休戚與共，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福。聽他們內心的憂傷與快樂，聽他們心裡的呼聲，聽他們成長中的困惑。如果我們能以這種心態對待每一朵花，每一個學生，那麼還有哪一朵花不美，哪一個學生不可愛呢?
這本作文集，從春寒料峭的初春，走過仲春，走到暮春，走向炎炎的盛夏。春天是播種的季節，夏季是收穫的季節。農民們在這時收穫了小麥，而我和我的學生們經歷了幾個月的耕耘，也終於有了沉甸甸的收穫，收穫一份份的甜蜜和幸福。
在孩子們的精心培育下，一朵朵花含露乍開，在夜空下綻放，在作文本上綻放，在電腦前綻放。那筆尖輕觸紙張的聲音，那手指敲擊鍵盤的聲音，是它們綻放的最美妙的旋律，悅耳動聽，攝人心動人魄。
在師生的共同撫育下，一本作文集綻放了，它會開在每個孩子的心頭，成為永久的記憶，會時不時地在他們耳畔迴響。這是成功的花朵，對於孩子們來講，就是小小的成功，是一朵朵小花在綻放。每一朵花都凝聚著孩子們的心血和汗水，每一朵花都綻放著孩子的笑臉，每一朵花都散發著淡淡的清香。
還有比這更美的花了嗎?
現在正是梔子花開放的季節，案頭上的花瓶裡放著幾枝梔子花，香氣怡人。我寫的《你們都是美麗的花》也在《教育文匯》第六期上發表。我們的作文集——幾十朵「小花」組成一大束花。花朵雖然不很美麗，但它依然是花;香氣雖然不濃鬱，但它沁人心脾。
儘管他們的聲音還很稚嫩，可能不夠優美，甚至歌不成調，依然是最美的聲音。有誰會嘲笑孩子咿咿啞啞的歌唱?又有誰不認為那是自然界中最動聽的聲音?正像電影《劉三姐》中唱的：「我是嫩鳥才學唱，絨毛鴨子初下河。」只有慢慢地看，靜靜地賞，細細地品，才會看到每一朵花都與眾不同，每一朵花都是那麼可愛嬌豔，每一朵花開的聲音都是那麼美妙獨特。
雛鳳清於老鳳聲。相信我們的「花園」中會有更多的「花」開，他們的聲音也會越來越成熟，越來越完美。
