中國的孝道文化作文
2024-11-04 16:38:11
規範「仁義禮智信」五德，是中華社會堅實的文化基礎。以前每家每戶的堂屋中都掛著「天地君親師」的牌位，每個家庭都會終身敬奉本文是小編精心編輯的中國的孝道文化作文，希望能幫助到你！
中國的孝道文化作文篇一
蒼鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔，高山感謝大地，因為大地讓它高聳我感謝許多人，但我最感謝的人是父母。人生在這世界上，長在這世界上，都源於父母。是父母給了我們生命，是父母哺育我們成長，為報答父母的養育之恩，孝盡父母是我們應盡的責任。父母為這家所做的每一件事，我都記在心上。可惜，有的人忘了。忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了這世界上永遠無法報答的恩情。
記得有一次，在晚上爸媽回來得很晚。我看到他們很疲倦，我本想去倒一杯水給媽媽喝的。可沒想到的是，水壺太重了我沒提穩，手不小心一滑，水壺裡面的開水全部倒到了我的腳上。當時真的很痛，我就大哭了起來，爸媽急忙跑過來，把我抱到了床上，拿了些藥給我擦。當時我在心裡想，媽媽爸爸為了我們付出了太多太多，回報他們是應該的。從那天開始，我就幫媽媽做一些自己做的到的家務。有一天，吃完飯後，碗還沒洗，我就主動把碗拿去洗了，我認真的洗著。可一不小心在碗的裂口處割到了手，出了好多血，媽媽就去拿了創口貼，我對媽媽說：「媽媽，對不起，我只是想盡點孝心，連這點事也做不到。」媽媽說：「你好好讀書就是對我盡了孝。」我當時就在媽媽的懷裡哭了。
「孝乃百行之本，眾善之初也。」孝不分老少，富貴貧賤，人人可行可做的。願我們牢記這些話，及時把握行孝的機會。切莫等到「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。」的悲劇，至此後悔已遲。
中國的孝道文化作文篇二
規範「仁義禮智信」五德，是中華社會堅實的文化基礎。以前每家每戶的堂屋中都掛著「天地君親師」的牌位，每個家庭都會終身敬奉。世界各個民族，沒有哪個民族像中國傳統文化這樣。敬天地，主動順應自然，尊敬和順從天地造化對人類的影響；尊君，對帝王實行的使民眾安居樂業的良好政策能遵從和擁護；尊師，對教誨過自己的師長畢恭畢敬，永不忘懷；尊親，孝敬父母，關愛親人，高度重視家庭孝道。
西方文化缺乏「孝道」這個詞，沒有「孝」和「悌」字的對應翻譯。他們沒有像中國文化這樣具有巨系統和分支系統，在精神系統方面的論證和闡述可以說是粗線條式的。但這並不意味整個西方缺少「孝悌」就不具備類同性。
西方人是用「愛」字對「孝道」這個中國專有名詞進行了轉換，用「愛」來包羅了這個內容。西方國家，孩子十八歲以後，父母就不再監管，甚至孩子在家裡幫忙做家務父母都要按勞付酬。比如，父母讓孩子把房間裡邊打掃一下，打掃完了，孩子把手一伸：「給錢。」父母就給他幾塊錢，因為他勞動了、付出了。孩子付出了勞動，父母就要按勞付款，好像很天經地義。孩子超過了十八歲，父母已經沒有養育責任了，子女也會很自覺地付出勞動，索取相應報酬，他們對父母是用愛心來表達自己的愛，而不是用「孝」，不是用奉養的方式，也不是用中國孝道文化系統論中的「小孝」「中孝」「大孝」「至孝」這樣一個框架理念來認識「子孝」的範疇，只是用「愛」來進行解釋。
西方是用「愛」的子系統感恩心來表達他們的孝意。感恩心中高度概括了「孝」與「悌」的內涵，但是並沒有十分明確和細化。中國的「慈愛」和「孝順」，構成一對和諧的整體；慈愛與感恩，同樣可以構成一對和諧的整體，這是西方文化差異上的變通方法。
美國前總統羅斯福家裡被盜了。一位朋友知道後寫信安慰，他在給朋友的回信中寫到：「感謝上帝，這個小偷只是偷了東西，而沒有傷害我的性命；這個小偷只是偷了部分東西，而不是全部；第三個最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。」他用感恩心進行了細緻入微的分析，而且用邏輯推理方法進行剖析，找到建立自己心理平和狀態的一個方式。他沒有仇恨詛咒小偷，而是以一種豁達大度的胸襟處理這個事情。他沒有說「真倒黴」，相反從三個方面、從不同的角度，分析出對自己良性心態進行調解的原因。面對失盜，羅斯福豁達大度，他將感恩心延伸到了對任何事物的認識，反而在壞事中找到了感恩的三條理由，這種非凡的氣度，得益於他從小就獲得良好的教育和培養。與道德根文化中的細緻分類，有相通之處。
孝與愛，東西方的不同表現，找出東西方文化的連接點，對於了解東西方文化中孝悌與感恩心之間的關係極有幫助。復興孝道文化，對孩子教育及早貫徹感恩心教育，這是中和融化西方文化強勢進入東方文化的一種變通方法。培養孩子們感恩心的同時，將其升華到孝道文化中，對孝道文化教育的提升和增強道文化的包容性極其有幫助。
對西方類似的教育思想，我們要有一個初步認知，既看到他們的不足，也看到他們的長處，對其長處要兼蓄並儲，對其不足要有明確的認知，防止以西方文化中的「不足」傷損中國文化中的「有餘」。在孝道文化這個領域，在仁德這個系統當中，有非常完整的結構，在能量上可以損有餘而補不足。在基本框架上，不應當用西方文化解讀東方文化，不應當肢解我們的基本文化框架和教育的整體系統。
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