影視和舞臺劇哪個更適合孩子（養成記孩子們的舞臺劇）

2023-04-19 23:10:47 1

在兒童戲劇教育中，舞臺劇是孩子們所喜歡的互動方式之一，也是十分適合其身心發展的一種藝術表達方式。

今天，我們一起走進舞臺劇的世界，看看孩子們是怎麼玩轉舞臺劇的。

圖源丨南沙區嶺東幼兒園

舞臺劇是一項融合音樂、語言、表演、舞蹈於一體，並展現於舞臺的綜合藝術。

舞臺劇包含「故事情節「和」戲劇行為」。

圖源丨潞州區實驗幼兒園

「故事情節」是指一齣戲中，經過巧妙安排的起、承、轉、合。

「戲劇行為」是指故事中人物的言行舉止，通過現場肢體運動的演出，演員把自己當成故事中的一個角色，把一段故事「演」給觀眾看。

圖源丨香禾幼兒園

舞臺劇包含了兒童戲劇的內容，在觀看和表演的過程感受美的存在，通過鮮明的形象，喚起兒童對外界事物的渴望，改變對周圍事物的統一看法。

孩子們能在舞臺上發自內心地、歡快地跳起來、笑起來、互動起來，才是舞臺劇的最大作用。

圖源丨幸福河幼兒園

舞臺劇要適應不同年齡段的兒童，根據其心智的發展，演出的內容也有區別。

劇本應有合理的構思，耐人回味的劇情結構，突出的人物個性，道德美的傳遞，不僅要體現藝術功能，更要突出教育功能。

舞臺劇要符合兒童的身心發展，其選材多來源於：表現「愛」與「美」的題材；源自生活的文娛題材；表現學校和家庭生活的題材；經典故事題材等。

圖源丨香禾幼兒園

劇本先行，明確主題--劇本的選擇要符合兒童心理發展的特點，以結構簡單、情節單純、形象鮮明、具有文化色彩和啟發的形式，突出主題的構建。

兒童在其中經歷「模仿-再現-再造-創生」的歷程，形成多方位經典劇本。

圖源丨潞州區實驗幼兒園

賞析故事，感受問題--老師通過一系列的編排活動，按照劇本提出幼兒關心的問題，引起他們的興趣點，圍繞著故事的人物展開討論，引導幼兒理解、感知、體驗主題。

通過表演之前的深刻分析，使表演更順暢。

圖源丨嶺東幼兒園

邊做邊學，深入主題--在老師設置的情境中，幼兒通過思考，邊做邊學，不斷地解決與提出問題，在舞臺劇排練與表演中，主動學習與問題相關的知識，形成自主學習的品質。

深入實踐，記錄成長--在生成舞臺劇的過程中，幼兒遇到了角色扮演、舞臺布置、製作道具等挑戰，形成有趣的主題活動，親身經歷經驗的生成。

老師要善於記錄和保存幼兒演出的舞臺劇，見證其成長和獲得反饋的經驗，保存珍貴的影像資料。

圖源丨潞州區實驗幼兒園

幼兒園通過主題表演、畢業匯演等形式，將戲劇教學的成果，編寫成舞臺劇，展示給幼兒及家長。

圖源丨幸福河幼兒園

孩子們帶來《滿江紅》《長徵路上》《小英雄雨來》等經典紅色舞臺劇，演繹紅色經典，傳承紅色基因，將愛國主義情懷根植在心中。

花徑幼兒園把消防安全教育融入到孩子們喜聞樂見的舞臺劇中，讓孩子們充分認識到提高消防意識、學習消防知識的重要性。

表演結束後，幼兒園還邀請消防員叔叔與孩子們互動，普及消防安全知識。

圖源丨花徑幼兒園

歡迎幼教朋友將您開展舞臺劇的視頻、方案和照片，發送至華南幼教展組委會郵箱：[email protected]，嘟嘟收。我們將從中選出三位朋友，送上一份禮物，期待親們的來信！

參考文獻丨《論幼兒創作性戲劇對幼兒創造力表現之影響》

《如何有效開展兒童戲劇教育》等

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