液體單元液柱演示器的製作方法

2023-04-26 14:50:56

專利名稱：液體單元液柱演示器的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種物理演示實驗裝置，尤其涉及一種液體單元液柱演示器。
背景技術：
液體壓強是初中物理教學的一個重要內容，如能直觀的推導出液體內部壓強公 式，對學生的學習是非常有幫助的，但推導的過程比較抽象。特別是初中學生思維能力、想 象能力較弱。要在液體內部想像出有一個體積是IcmX IcmX5cm的液柱(單元液柱)來分 析也很困難。

實用新型內容本實用新型的目的是提供一種液體單元液柱演示器，該演示器能把抽象的思維變 成為形象思維——使學生能在液體內部取出一個「既區分於液體，又能測量其體積」的液 柱，既直觀學生又易於接受。本實用新型的目的是通過以下技術方案實現的本實用新型的液體單元液柱演示器，包括鐵架臺，所述鐵架臺的底板上設有量杯， 所述鐵架臺的立杆上固定有玻璃管，所述玻璃管的下端插入到所述量杯中，所述玻璃管的 下口用平板堵住，所述平板的相對的兩角分別栓有橡皮筋，所述橡皮筋的上端通過鐵絲勾 勾在所述玻璃管的上口 ；還包括一根細棒。由上述本實用新型提供的技術方案可以看出，本實用新型所述的液體單元液柱演 示器，由於鐵架臺的底板上設有量杯，所述鐵架臺的立杆上固定有玻璃管，所述玻璃管的下 端插入到所述量杯中，所述玻璃管的下口用平板堵住，所述平板的相對的兩角分別栓有橡 皮筋，所述橡皮筋的上端通過鐵絲勾勾在所述玻璃管的上口。能把抽象的思維變成為形象 思維——使學生能在液體內部取出一個「既區分於液體，又能測量其體積」的液柱，既直觀 學生又易於接受。

圖1為本實用新型液體單元液柱演示器的結構示意圖。
具體實施方式
本實用新型的液體單元液柱演示器，其較佳的具體實施方式
是包括鐵架臺，所述鐵架臺的底板上設有量杯，所述鐵架臺的立杆上固定有玻璃管， 所述玻璃管的下端插入到所述量杯中，所述玻璃管的下口用平板堵住，所述平板的相對的 兩角分別栓有橡皮筋，所述橡皮筋的上端通過鐵絲勾勾在所述玻璃管的上口 ；還包括一根 細棒。所述量杯中可以裝有鹽水，所述玻璃管中可以滴有數滴紅墨水，所述平板的上表 面塗有凡士林。[0011]所述平板可以為有機玻璃板，所述細棒可以為玻璃棒。本實用新型用於演示液體內部形成的某一單元液柱，能把抽象的思維變成為形象 思維——使學生能在液體內部取出一個「既區分於液體，又能測量其體積」的液柱，使得該 液體單元清晰明確，既直觀學生又易於接受。具體實施例如圖1所示，包括lOOOcc的量杯2置於鐵架臺7上，玻璃管5(用20X200試管截 去管底)；鐵絲鉤6兩枚(自製成S形)；Imm左右厚、略比試管口大的有色有機玻璃板1(其 它硬質材料也可)；橡皮筋兩條；凡士林若干；飽和食鹽溶液適量(最好用濾紙過濾或沉澱 過，以增加其透明度)；鐵架臺7，細棒4等。首先在有機玻璃板1的對角各鑽一小孔，使橡皮筋能穿過為宜，橡皮筋的另一端 與鐵絲鉤6固定，玻璃管5較平整的一埠，抹上凡士林，然後放置在塗有薄薄一層凡士林 的有機玻璃平板1上，調節鐵絲鉤6的長度，可控制有機玻璃板1與玻璃管5物吻合程度， 一般不能過緊。然後設法將玻璃管5固定在鐵架臺7上，並在玻璃管5內滴幾滴紅墨水。具體實施例的實驗過程如下在量杯2裡倒入約3/4容積的的鹽水，作為研究的液體，將上述裝置豎直插入液體 中，深度適中，並固定在鐵架臺7上。然後用細棒輕壓平板，使玻璃管埠有一縫隙，這時量 杯2中的液體流入玻璃管5內顏色變為紅色。待玻璃管5內液面與管外液面相等時，放鬆棒 的作用。由於橡皮筋與凡士林的作用，量杯2中的液體與玻璃管5中紅色液體相隔開。如 圖1所示，待管中紅色液體3平衡後，再小心脫開玻璃管5上端的兩個金屬絲鉤6。並用細 棒4輕壓平板1，使其脫落，沉入杯底(或取出)這樣就在量杯中形成一個紅色的液柱3，且 下端界面清，由於量杯2透明，鹽水透明度較好，所以可見度高。同時由於量杯2表面是曲 面，杯中有鹽水，相當於凸透鏡，起放大作用，故實際看到的紅色液柱3，比原來的大的多，教 室在座的學生都能看清。因鹽水密度較大，紅墨水不易擴散，使該液柱單元可維持在十五分鐘以上。操作中 小平坂已從管下端脫落，該液柱產生的壓力作用在界面液片上，學生是信服的。以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式
，但本實用新型的保護範圍並不 局限於此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型披露的技術範圍內，可輕易想到 的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護範圍之內。
權利要求1.一種液體單元液柱演示器，包括鐵架臺，其特徵在於，所述鐵架臺的底板上設有量 杯，所述鐵架臺的立杆上固定有玻璃管，所述玻璃管的下端插入到所述量杯中，所述玻璃管 的下口用平板堵住，所述平板的相對的兩角分別栓有橡皮筋，所述橡皮筋的上端通過鐵絲 勾勾在所述玻璃管的上口；還包括一根細棒。
2.根據權利要求1所述的液體單元液柱演示器，其特徵在於，所述量杯中裝有鹽水，所 述玻璃管中滴有數滴紅墨水，所述平板的上表面塗有凡士林。
3.根據權利要求2所述的液體單元液柱演示器，其特徵在於，所述平板為有機玻璃板， 所述細棒為玻璃棒。
專利摘要本實用新型公開了一種液體單元液柱演示器，鐵架臺的底板上設有量杯，鐵架臺的立杆上固定有玻璃管，玻璃管的下端插入到量杯中，玻璃管的下口用平板堵住，平板的相對的兩角分別栓有橡皮筋，橡皮筋的上端通過鐵絲勾勾在玻璃管的上口，還包括一根細棒。量杯中裝有鹽水，玻璃管中滴有數滴紅墨水，平板的上表面塗有凡士林。用於演示液體內部形成的某一單元液柱，能把抽象的思維變成為形象思維——使學生能在液體內部取出一個「既區分於液體，又能測量其體積」的液柱，使得該液體單元清晰明確，既直觀學生又易於接受。
文檔編號G09B23/12GK201936504SQ201120001900
公開日2011年8月17日 申請日期2011年1月5日 優先權日2011年1月5日
發明者張曉英, 張起祥 申請人:湖州師範學院