多維教具的製作方法
2023-10-07 08:50:29 5
專利名稱：多維教具的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種可用於英語、數學和語文等科目的教學教具。
背景技術：
在中小學英語、數學和語文等不同科目的教學中，涉及到許多需要組合拼搭的教學內容。如英語中「^1、廿、^011」等是單詞組成的固定搭配部分；數學中「3+5=8」，可分解為3、+、5、=、8五個模塊組成；語文拼音中「ch、sh」等是固定的搭配。利用這些學科特點，將不同的固定搭配定製在固定的滑塊上，將若干滑塊設置在滑板上，可作為生動的教學教具。
發明內容本實用新型的目的是提供一種多維教具，該教具可形象生動地演示出不同科目、不同教學內容的基本原理，同時，提高學生的動手能力，激發學生的學習熱情，做到學中玩，玩中學的目的，它是許多電子產品不可替代的學習用具。為實現上述目的，本實用新型採用的技術方案如下本實用新型的多維教具由基板、骨架和可移動模塊構成，所述骨架橫向排列架空固定在基板上，在骨架之間構成多條縱橫交錯的滑軌，所述可移動模塊的四周設有凹槽，所述凹槽卡在骨架上，使可移動模塊沿滑軌上下左右移動。其中，在基板上設置有至少一個模塊出入口。在可移動模塊的表面印製有教學內容。進一步地，在可移動模塊的正反表面均印製有教學內容。本實用新型的有益效果1、將可移動模塊的雙面印刷上不同學科的教學內容的詞或數固定搭配組合，將可移動模塊有規律地掛在骨架上，通過在骨架上滑動可移動模塊，最終將可移動模塊按教學要求移到成詞滑軌，構成不同的語言單詞或數學公式。起到形象生動教學的目的，同時學生還可以在多維教具上展開競賽，手腦並用，益智功能顯而易見；2、雖然目前孩子們玩具很多，但是真正學習型的益智玩具還不是很多。由於多維教具豐富的學習功能和濃鬱的文化學習外觀，完全有可能成為兒童房裝飾的亮點，因此，具有廣闊的市場前景。
圖1為本實用新型的結構示意圖；圖2為圖1 A-A剖視圖；圖中1、基板，2、骨架，3、可移動模塊，4、滑軌，5、模塊出入口。
具體實施方式
實施例1[0015]如圖1、圖2所不，一種多維教具，由基板1、骨架2和可移動模塊3構成,所述骨架2橫向排列架空固定在基板I上，在骨架2之間構成多條縱橫交錯的滑軌4，所述可移動模塊3的四周設有凹槽，所述凹槽卡在骨架2上，使可移動模塊3沿滑軌4上下左右移動，在基板I上設置有一個模塊出入口 5,在可移動模塊3的正反表面印製有教學內容；將本實用新型的多維教具用於英語科目的演示時，分為語音教學演示和語法教學演示。在可移動模塊的A面可以搭載字母及字母組合，這些字母和字母組合就是構成單詞的重要零部件，它們可以通過滑動，最終移到成詞軌道，構成不同的單詞。在學生利用本教具做組詞練習的同時，就可以充分感知單詞的形成和規律，對於音節的劃分，單詞的構造和理解都能起到很大的幫助，能夠記住字母和字母組合的發音，學生還可以隨時組詞，隨時發音，無疑是記憶單詞的得力助手。利用可移動模塊的B面，模塊還可以搭載單詞。利用這些單詞，我們可以講解英語的語法。比如，單詞的變化，短語的構成，短語的擴大，句子的構成，句子的擴大，句子的變化，時態的演示，主謂一致等幾乎全部的語法內容。講解起語法生動有趣，可提高學生學習的興趣。實施例2如圖1、圖2所示，一種多維教具，由基板1、骨架2和可移動模塊3構成，所述骨架
2橫向排列架空固定在基板I上，在骨架2之間構成多條縱橫交錯的滑軌4，所述可移動模塊3的四周設有凹槽，所述凹槽卡在骨架2上，使可移動模塊3沿滑軌4上下左右移動，在基板I上設置有一個模塊出入口 5，在可移動模塊3的表面印製有教學內容；將本實用新型的多維教具用於小學數學科目的演示時，可移動模塊上可以搭載數字、加、減、乘、除，還有大、中、小括號，字母等各種要素，學生可以像使用算盤一樣自由做各種不同難度的四則混合運算。同時學生還可以展開競賽，手腦並用，益智功能顯而易見。實施例3將本實用新型的多維教具用於小學漢語拼音和識字功能演示時，可移動模塊上可以搭載漢語拼音和不同的漢字，讓孩子們訓練拼音和漢字也是功能強大，趣味無窮。
權利要求1.多維教具，由基板(I)、骨架(2)和可移動模塊(3)構成，其特徵是所述骨架(2)橫向排列架空固定在基板(I)上，在骨架(2)之間構成多條縱橫交錯的滑軌(4)，所述可移動模塊(3)的四周設有凹槽，所述凹槽卡在骨架(2)上，使可移動模塊(3)沿滑軌(4)上下左右移動。
2.根據權利要求1所述的多維教具，其特徵是在基板(I)上設置有至少一個模塊出入口(5)。
專利摘要本實用新型公開了多維教具由基板、骨架和可移動模塊構成，所述骨架橫向排列架空固定在基板上，在骨架之間構成多條縱橫交錯的滑軌，所述可移動模塊的四周設有凹槽，所述凹槽卡在骨架上，使可移動模塊沿滑軌上下左右移動，其中，在基板上設置有至少一個模塊出入口。本實用新型將可移動模塊的雙面印刷上不同學科的教學內容的詞或數固定搭配組合，通過在骨架上滑動可移動模塊，最終將可移動模塊按教學要求移到成詞軌道，構成不同的語言單詞或數學公式。起到形象生動教學的目的，同時學生還可以在多維教具上展開競賽，手腦並用，益智功能顯而易見。
文檔編號A63H33/00GK202855085SQ20122048286
公開日2013年4月3日 申請日期2012年9月21日 優先權日2012年9月21日
發明者楊文兵 申請人:楊文兵