用於教學的多媒體裝置的製作方法

2023-06-15 15:05:46

本實用新型涉及教學設備領域。更具體地說，本實用新型涉及一種用於教學的多媒體裝置。

背景技術：

傳統的教學過程中老師需使用粉筆在黑板上書寫，書寫後又需擦黑板，將會產生大量的粉筆灰，粉筆灰會對人體的呼吸道產生傷害。隨著科技的進步，多媒體教學在我國蓬勃發展。計算機、投影儀等逐漸取代了傳統的黑板、粉筆等教學工具，在教學、培訓、報告的應用中取得了很好的效果。

但是現有的多媒體教學裝置，在使用時也存在很多問題，如：當取消黑板僅使用投影屏或顯示屏時，使得教師無法與學生進行互動，當課件中出現問題需修改時，信息輸入必須藉助計算機進行，對教師的計算機水平有要求；不同場合使用的投影屏或顯示屏大小不同，同時設置投影屏或顯示屏和書寫板二種教具時佔用空間較大，且受形狀和空間限制常常使得書寫板不能充分使用。因此，亟需尋找一種能方便使用投影屏和書寫板二種教具且節約空間的用於教學的多媒體裝置。

技術實現要素：

本實用新型的一個目的是解決上述問題，並提供後面將說明的優點。

本實用新型還有一個目的是提供一種用於教學的多媒體裝置，通過設置能沿水平滑槽滑動的黑板或白板，黑板或白板使用時能自如的抽出，不使用時能完全被顯示屏遮擋，從而大大節約了空間，通過隱藏在顯示屏後也避免了黑板使用後可能出現的粉塵飄散。

為了實現根據本實用新型的這些目的和其它優點，提供了一種用於教學的多媒體裝置，包括：

顯示屏，其為長方形；

一對水平滑槽，其平行於所述顯示屏的寬度方向且設於所述顯示屏的後方，所述水平滑槽的一端被所述顯示屏覆蓋，其另一端未被所述顯示屏覆蓋；

左擋條，其位於所述水平滑槽的被所述顯示屏覆蓋的一端且垂直固定於一對水平滑槽之間；

黑板或白板，其可沿所述水平滑槽滑動，黑板或白板與所述顯示屏之間間距為4～8cm，其位於所述水平滑槽的一端時完全被所述顯示屏覆蓋，且黑板或白板位於所述水平滑槽的另一端時完全沒有被所述顯示屏覆蓋。

優選的是，還包括：固定裝置，其包括設於水平滑槽未被所述顯示屏覆蓋的一端的固定擋塊。

優選的是，所述水平滑槽的長度與長方形的黑板或白板的長度的比為2.1～2.2，所述固定裝置還包括設於所述水平滑槽的中段的卡扣，所述卡扣與設於所述黑板或白板的底部的固定卡相匹配。

優選的是，黑板或白板上的遠離所述水平滑槽的被所述顯示屏覆蓋端的一側設有豎直設置的拉手。

優選的是，還包括：主控臺，其與所述顯示屏連接，所述主控臺用於啟動或關閉所述顯示屏。

優選的是，還包括：音響設備，其與所述主控臺連接，所述音響設備由所述主控臺啟動或關閉。

優選的是，所述固定擋塊上設有第一磁鐵，所述第一磁鐵與所述固定擋塊上的收納盒的底部的第二磁鐵吸合，所述收納盒的內部收納有小型輔助教具。

本實用新型至少包括以下有益效果：

本實用新型的用於教學的多媒體裝置，通過設置能沿水平滑槽滑動的黑板或白板，黑板或白板從水平滑槽的靠近左擋條的一端滑動到遠離左擋條的一端，當需要使用黑板或白板時，將黑板或白板拉到位於水平滑槽的完全沒有被顯示屏覆蓋另一端，此時黑板或白板可使用的面積最大，當無需使用黑板或白板時，黑板或白板位於水平滑槽的完全被顯示屏覆蓋的一端，從而使黑板或白板完全被顯示屏遮擋，不僅大大節約了空間，且通過將使用後的黑板隱藏在顯示屏後也避免了粉筆灰粉塵飄散帶來的不利影響。

本實用新型的其它優點、目標和特徵將部分通過下面的說明體現，部分還將通過對本實用新型的研究和實踐而為本領域的技術人員所理解。

附圖說明

圖1為本實用新型的用於教學的多媒體裝置的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型做進一步的詳細說明，以令本領域技術人員參照說明書文字能夠據以實施。

需要說明的是，在本實用新型的描述中，術語「橫向」、「縱向」、「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」、「豎直」、「水平」、「頂」、「底」、「內」、「外」等指示的方位或位置關係為基於附圖所示的方位或位置關係，僅是為了便於描述本實用新型和簡化描述，並不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。

如圖1所示，本實用新型提供一種用於教學的多媒體裝置，包括：

顯示屏1，其為長方形；

一對水平滑槽2，其平行於所述顯示屏1的寬度方向且設於所述顯示屏1的後方，所述水平滑槽2的一端被所述顯示屏1覆蓋，其另一端未被所述顯示屏1覆蓋；

左擋條3，其位於所述水平滑槽2的被所述顯示屏1覆蓋的一端且垂直固定於一對水平滑槽2之間；

黑板或白板4，其可沿所述水平滑槽2滑動，黑板或白板4與所述顯示屏1之間間距為4～8cm，其位於所述水平滑槽2的一端時完全被所述顯示屏1覆蓋，且黑板或白板4位於所述水平滑槽2的另一端時完全沒有被所述顯示屏1覆蓋。

本實用新型的用於教學的多媒體裝置使用時，黑板或白板4與顯示屏1之間為操作空間，一對水平滑槽2分別設置在黑板或白板4的上方和下方，其與左擋條3、水平滑槽2圍設的空間供黑板或白板4滑動，從而固定黑板或白板4，防止其下落。當在多媒體教學過程中，需要使用黑板或白板4進行補充說明或與學生互動需要板書時，將黑板或白板4拉到位於水平滑槽2的完全沒有被顯示屏1覆蓋的另一端，此端點處可設置擋塊、擋條等防止推出滑槽，此時黑板或白板可使用的面積最大，當無需使用黑板或白板或使用完畢時，將黑板或白板4推到位於水平滑槽2的完全被顯示屏1覆蓋的一端，從而使黑板或白板4完全被顯示屏1遮擋。

使用時，可根據需要選擇合適大小的投影屏或顯示屏，然後根據投影屏或顯示屏的大小配套使用大小略小於投影屏或顯示屏的黑板或白板，此種可完全覆蓋的設置使得教具的佔用空間大大減少，黑板或白板被顯示屏遮擋時空出的空間可選擇性的適當懸掛或張貼其他教學輔助用具如地圖、公告等。使用的白板為與白板筆配套的可擦寫板，若使用黑板時，通過將使用後的黑板隱藏在顯示屏後也可以避免粉筆灰粉塵飄散帶來的不利影響。

在另一種技術方案中，還包括：固定裝置，其包括設於水平滑槽2未被所述顯示屏1覆蓋的一端的固定擋塊5。

在另一種技術方案中，所述水平滑槽2的長度與長方形的黑板或白板4的長度的比為2.1～2.2，所述固定裝置還包括設於所述水平滑槽的中段的卡扣6，所述卡扣6與設於所述黑板或白板的底部的固定卡7相匹配。卡扣6的設置使得黑板或白板拉到位於水平滑槽的完全被顯示屏1覆蓋的一端時，可通過卡扣6與固定卡7卡合固定，防止黑板或白板4滑動。

在另一種技術方案中，黑板或白板4上的遠離所述水平滑槽2的被所述顯示屏1覆蓋端的一側設有豎直設置的拉手。豎直設置的拉手靠近操作端，方便拉出與推入。

在另一種技術方案中，還包括：主控臺，其與所述顯示屏1連接，所述主控臺用於啟動或關閉所述顯示屏。

在另一種技術方案中，還包括：音響設備，其與所述主控臺連接，所述音響設備由所述主控臺啟動或關閉。

在另一種技術方案中，所述固定擋塊5上設有第一磁鐵，所述第一磁鐵與所述固定擋塊上的收納盒的底部的第二磁鐵吸合，所述收納盒的內部收納有小型輔助教具。收納盒的內部可收納粉筆、板刷等小型教具，防止遺失。

儘管本實用新型的實施方案已公開如上，但其並不僅僅限於說明書和實施方式中所列運用，它完全可以被適用於各種適合本實用新型的領域，對於熟悉本領域的人員而言，可容易地實現另外的修改，因此在不背離權利要求及等同範圍所限定的一般概念下，本實用新型並不限於特定的細節和這裡示出與描述的圖例。