具有防搖晃功能的文具盒的製作方法

2023-06-22 19:34:46 2

本發明屬於學習用品技術領域，具體涉及一種具有防搖晃功能的文具盒。

背景技術：

文具盒是學生的用於收放文具的專用盒體，傳統的文具盒都是將文具裝於盒體內直接扣合封閉的，而此種文具盒在學生行走移、文具盒動過程中，文具盒內的文具筆或其它小物品會在盒體內振動並發出「哐哐」的噪聲，由於文具盒的振動或搖晃，出現文具盒內文具損壞的現象，為學生帶來不便，針對上述問題，有必要進行改進。

技術實現要素：

本發明解決的技術問題：提供一種具有防搖晃功能的文具盒，通過在盒體內設置雙層磁力限位裝置後對置於盒體內的文具筆進行限位，避免了文具盒在移動過程中的振動或晃動，提高了文具筆的存放質量，減少文具筆因晃動、振動而損壞的現象，同時通過儲物盒對小件文具進行儲存，便於對文具的分類存放和查找，結構簡單，使用方便，為學生的學習生活帶料便利。

本發明採用的技術方案：具有防搖晃功能的文具盒，具有盒體和與盒體鉸接的盒蓋，所述盒體內部設有儲物盒且盒蓋內設有與儲物盒位置對應的封存板，所述盒體內部設有雙層磁力限位裝置且盒體內的文具筆通過雙層磁力限位裝置對文具筆進行單層限位存放或雙層限位存放後實現文具盒的防搖晃功能。

其中，所述雙層磁力限位裝置包括固定板、移動板和多個限位板，所述限位板和盒體為金屬材料製成，所述移動版的板面上制有多個與限位板適配的通孔且多個限位板上端穿過通孔固定於固定板的底面上，所述限位板下端固定有磁力片且限位板的中部側壁上固定有與移動板吸合的定位磁力塊，所述文具筆置於相鄰限位板或限位板與盒體側部之間後通過調整移動板實現對文具筆的防搖限位，所述文具筆置於盒體底面和移動板之間時為文具筆的單層限位存放，所述文具筆置於盒體底面和移動板之間、移動板和固定板之間時為文具筆的雙層限位存放。

進一步地，所述封存板上壁固定有導向套且導向套與固定於盒蓋上的固定套套接後盒蓋的開/閉帶動封存板將儲物盒打開或封合。

進一步地，所述封存板底面上固定有磁力條且盒蓋閉合後磁力條與金屬材料的儲物盒上端吸合後將置於儲物盒內的物品封存。

進一步地，所述盒體、移動板和儲物盒均為金屬鐵或金屬鈷或金屬鎳材料製成。

本發明與現有技術相比的優點：

1、通過在盒體內設置雙層磁力限位裝置後對置於盒體內的文具筆進行限位，避免了文具盒在移動過程中內部文具振動或晃動的現象，提高了文具筆的存放質量；

2、本技術方案根據放置於盒體內文具筆的數量，通過調整移動板實現文具筆的單層限位存放或雙層限位存放，減少文具筆因晃動、振動而損壞的現象；

3、本技術方案的盒體內設有對小件文具進行儲存的儲物盒，避免了小件文具丟失的現象，並通過設於盒蓋上的封存板對儲物盒進行密封，避免了由於文具盒的晃動或震動使儲物盒內的小件文具混於儲物盒外的現象，便於對文具的分類存放和查找；

4、結構簡單，使用方便，為學生的學習生活帶料便利。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明雙層磁力限位裝置結構示意圖；

圖3為本發明雙層磁力限位裝置中的移動板下移後的結構示意圖；

圖4為本發明封存板結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖1-4描述本發明的一種實施例。

具有防搖晃功能的文具盒，具有盒體1和與盒體1鉸接的盒蓋2，所述盒體1內部設有儲物盒3且盒蓋2內設有與儲物盒3位置對應的封存板4，所述盒體1內部設有雙層磁力限位裝置且盒體1內的文具筆通過雙層磁力限位裝置對文具筆進行單層限位存放或雙層限位存放後實現文具盒的防搖晃功能；具體的，所述雙層磁力限位裝置包括固定板5、移動板6和多個限位板7，所述限位板6和盒體1為金屬材料製成，所述移動版6的板面上制有多個與限位板7適配的通孔且多個限位板7上端穿過通孔固定於固定板5的底面上，所述限位板7下端固定有磁力片8且限位板7的中部側壁上固定有與移動板6吸合的定位磁力塊9，所述文具筆置於相鄰限位板7或限位板7與盒體1側部之間後通過調整移動板6實現對文具筆的防搖限位，所述文具筆置於盒體1底面和移動板7之間時為文具筆的單層限位存放，所述文具筆置於盒體1底面和移動板7之間、移動板7和固定板5之間時為文具筆的雙層限位存放；具體的，所述封存板4上壁固定有導向套10且導向套10與固定於盒蓋2上的固定套11套接後盒蓋2的開/閉帶動封存板4將儲物盒3打開或封合；具體的，所述封存板4底面上固定有磁力條12且盒蓋2閉合後磁力條與金屬材料的儲物盒3上端吸合後將置於儲物盒3內的物品封存；具體的，所述盒體1、移動板6和儲物盒3均為金屬鐵或金屬鈷或金屬鎳材料製成。

使用時，根據盒體1內文具筆的數量，選擇文具筆的單層限位存放或雙層限位存放，若為雙層限位存放，打開盒蓋2，向下調節移動板6至移動板6與磁力塊9吸合，將文具筆依次插入移動板6和固定板5之間的限位板7處的間隙內，之後將剩餘的文具筆插入移動板6和盒體1底面之間的限位板7處的間隙內，便實現了雙層磁力限位裝置對盒體1內文具筆的雙層限位存放，文具盒內小件物品存放於儲物盒3內，之後蓋上盒蓋2，此時，由於磁力片8與盒體1底面吸合，因此，文具盒在移動過程中，雙層磁力限位裝置和插入雙層磁力限位裝置內的文具筆不會發生振動或晃動，而儲存於儲物盒3內的小件物品因磁力條12與儲物盒3上端吸合，因此，文具盒在移動過程中，儲物盒3內的小件物品不會移出儲物盒3，在盒蓋2開啟後，由於套接的固定套11和導向套10，使固定於盒蓋2上的固定套11拉動導向套10移動後使磁力條12與儲物盒3上端分離，即儲物盒3被打開。本技術方案通過在盒體1內設置雙層磁力限位裝置後對置於盒體1內的文具筆進行限位，避免了文具盒在移動過程中內部文具振動或晃動的現象，提高了文具筆的存放質量，根據放置於盒體1內文具筆的數量，通過調整移動板6實現文具筆的單層限位存放或雙層限位存放，減少文具筆因晃動、振動而損壞的現象，盒體1內設有對小件文具進行儲存的儲物盒3，避免了小件文具丟失的現象，並通過設於盒蓋2上的封存板4對儲物盒3進行密封，避免了由於文具盒的晃動或震動使儲物盒3內的小件文具混於儲物盒3外的現象，便於對文具的分類存放和查找，結構簡單，使用方便，為學生的學習生活帶料便利

上述實施例，只是本發明的較佳實施例，並非用來限制本發明實施範圍，故凡以本發明權利要求所述內容所做的等效變化，均應包括在本發明權利要求範圍之內。