逆境與成才議論文範文800字

2023-07-02 15:14:30

　　【範例1】

　　人的一生經歷了很多是非，而成長中最必不可少的，便是逆境與對手。有些人成功的時候，不謝蒼天，不謝自己，而偏偏謝自己強勁的競爭對手。因為，沒有對手，就難以反激自己勇攀險峰;同樣，沒有逆境，就難以磨鍊自己頑強拼搏的精神!

　　記得上小學的時候，我對學習總是「績不敗我，我不力進;績若敗我，我才努力。」即使這樣，我的學習憑藉與天俱來的天賦，仍然不壞。常有學習不好的同學來請教我，讓我有種信手拈來的成就感。哪怕小學不曾得過獎狀，心中那花骨朵，也無所畏懼地挺著腰。

　　上了初中，被暑假吃喝玩樂燻昏的我，被第一次月考打了當頭一棒。本以為自己輕輕鬆鬆便可過關的我，卻排位年段243名，白紙黑字與翹起的紙邊，一遍遍在我的腦海中浮現。我痛苦難當，心裡竭力尋找著自我安慰的理由，卻終究找不到。我像一隻眼亂昏花的鳥兒四處亂撞。為什麼?那考卷上每一道錯誤的題目，都曾在我的腦海裡徘徊……心中的花骨朵，無力地折了腰，在漫天寂寥孤獨的大雪裡，瑟瑟發抖。

　　我開始慌了。上課時我心神不寧，下課時我又常常在發呆中驚醒。總在回憶一切的「不對勁」，卻沒有想過現在的處境——「如果你不能確定往哪裡走，那麼此處就是你的葬身之地。」終於放學了，昔時的同學與我撞見。問她考試的成績，她看出我的失落，便不肯說。我們坐在臺階上，靜靜地沐浴著夕陽，旁邊同是被夕陽沐浴的草叢，精神抖擻著。她聽了我的話，笑著說：「小學可以用天賦來覆蓋，初中這片廣闊天地就沒那麼簡單了。」我琢磨了一會，忽然明白了什麼，就好像花骨朵迎接一絲絲陽光。

　　從那以後，我的筆就沒好好歇過。早上，它圈著英語單詞，聽著主人一遍遍地念著單詞。上課，它劃來寫去，一會兒舞在筆記本上，一會兒划過字行之間的空隙。中午，它寫著一個又一個句子，忽然寫不出筆墨，打開「頭盔」，換掉「長劍」，繼續「浴血作戰」。課餘，它在練習冊上一會兒看書翻頁的景象，一會兒又在草稿紙上塗塗畫畫。晚上，它在格子裡跳躍奔跑，洞穿一個個題目背後的含義。日出而作，日落而息……在期中考試上，終於，花骨朵挺過了風霜雨雪，蕊被充實的花粉填滿，漸漸蛻變成一朵驕傲的花，「是第84名噢，你進步了。」剎那間，完美綻放……

　　逆境中，一朵小小的花兒在頑抗風霜雨雪，因為它要找到陽光與雨露;逆境中，一個小小的人兒，頑抗對抗命運的衝擊，因為小人兒要尋找美好未來……逆境中，人像花兒那樣，也成長了。花兒的綻放，就是人的成功。

　　【範例2】

　　俗話說：「窮人的孩子早當家。」環境對人的成長是有一定影響的。逆境中的人因更能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，而最終成材。

　　就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠內因來起作用的。這樣就可以解釋為什麼「自古英豪出貧賤，紈絝子弟少偉男」了，因為順境中的人容易受迷惑，他們往往貪圖享受，不知奮進，不知道苦難為何物。而沒有志向，沒有進取心的人，又怎麼能成材呢?逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與命運和困難作鬥爭，為走出逆境，大多都樹立了遠大志向和堅定目標。人沒有壓力不抬頭，沒有動力不奮進，一旦二者兼備，就會發揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。

　　當然，既然環境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都會成材，這之間沒有必然的聯繫。順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力拼搏，又何愁不能成材呢?相反，逆境中的人如果經不起磨難，就會消沉下去乃至被吞噬。

　　古往今來，有許多名人都是經過逆境奮進成功的。像司馬遷，他由於李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終於頂過磨難，發憤寫完了輝煌巨著——《史記》。再如現代的華人張士柏，他經歷了從遊泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻並未因此一蹶不振，反而將它化為動力，勤奮學習，完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境中成材的名人不勝枚舉。北京「宏志班」的學生們，個個在困境中長大，學會了用勇氣、智慧和力量去戰勝困難。他們像是野外的小草，飽經風雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室裡的「花朵」的生命力又怎麼能與他們相比呢?

　　「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。」看來，不經過風浪，就不能達到勝利的彼岸;不經歷風雨，就不能看到彩虹;不經受磨難，就不能成大事。所以，青年們，如果你身處順境，請走出「溫室」，拿出勇氣迎接困難的挑戰;如果你身處逆境，也不要氣餒，要勇敢地克服困難。正如人說：「苦難是所學校。」而學得好壞要看自己。