今天我值日作文700字
2023-08-03 18:30:53 2
篇一：今天我值日
今天，我值日，愛眾樓和崇文樓是我值日的區域。快6點40分，我騎著電瓶車來到學校，校門剛開，已有等候開門的學生約50人有序地開始進入校園。雖然開學以來強調了幾次，要求學生不要太早到 校，但或許是習慣的力量，或許是家長有難處，也或許學生們心裡在爭一個第一個到教室的名，總之來早了。
最近一次班主任會議上，談起各班早讀，我建議大家一開始到校的學生就開始早讀，後來的，隨時加入，交作業，打掃衛生的安靜進行，結束後加入。今天又值日，順便看一下各班早讀情況，是否 有改觀。7點左右，我巡視了一遍愛眾樓和崇文樓各教室，發現各班都有小部分學生到校，除二年級有兩個學生在室內追逐外，其餘都還比較安靜，六（7）班陸老師已經在教室裡，學生較多到校。7點20 後，我又巡視了第二次。這時，各班平均到校人數在80％以上，約有三分之一的教室有老師在，沒有老師的班級學生大多自由活動，交作業、值日也有閒談的。走到五年級區域，有個班朗朗書聲吸引了我 ，我循聲走去，教室裡沒有發現老師，卻個個豎起了語文書，有模有樣地讀著。看著、聽著、想著，實在是令人舒心的事。
周一，照例8點05分後開始集體晨會。雖然開學已是第三周，可一二年級的小朋友還有很多沒有適應。晨會排隊和做操排隊還有學生搞不清，怎麼站，前後距離是多少？出發前，班主任才在教室裡說 過，可到現場，卻不知道如何做得孩子大有人在。於是班主任只能一個一個的指點，她們真的辛苦。她們在這個時候是多麼需要有人來幫助一下。雖稱不上雪中送炭，但感覺是一樣的，如果這時的副班 主任及時主動地協助一起管理，班主任心裡定是溫暖的。看到一（1）班的副班主任夏老師在場，我想陳老師心裡一定是溫暖的。
篇二：今天我值日
這兩天小朋友們剛剛學習了一首新的兒歌——《別說我小》，其中這樣說道：媽媽你別說我小，我會穿衣和洗澡，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃…中班的幼兒雖然也只有五歲多，但是也有許多比較 能幹的寶寶，為了更好地鍛鍊孩子的動手能力，初步培養孩子熱愛勞動的意識，我們班還專門設置了「今天我做值日生」這個簡單的活動，孩子們都很感興趣，而且個個都爭著做值日生呢，好像也在告 訴人們他們真的長大了！
為了更好更有序地開展這項活動，我們還特意在教室裡布置了「我做值日生」一角，牆壁上貼有小朋友和老師一起繪畫的各種圖標，例如：掃帚，表示掃地，桌子，表示擦桌子，滴水的水龍頭，表示檢 查小朋友節約用水的情況，碗筷，表示用餐時給小朋友發放碗筷的小組長，圖書，表示整理圖書的圖書管理員…每個圖標表示一種工作，在圖標後面有序地插上孩子們的小標記圖片，這樣小朋友們就知 道今天誰當值日生，他是做什麼的，並按照上面分配的工作積極認真地去做，當然表現好的，老師就會給他獎勵漂亮的小貼花，光榮地貼在他的小標記上方，給予表揚，小朋友們可羨慕了。你瞧，孩子 們多能幹呀：吃簡餐時涵涵拎著一袋蛋糕在一塊一塊地發給小朋友；衛生間裡彤彤就像小老師一樣在督促小朋友洗手喝水，提醒他們不浪費水，節約保溫桶裡的開水；每組的值日生正忙碌的來回端碗， 發放碗筷，一個一個安靜有序，能幹歷練。是呀，可別說我小，我們的寶寶就像小大人一樣，也成為小朋友們的小老師了。
「今天我做值日生」這樣一個小小的活動，並不是真正一定要讓孩子們去做多少事，去打掃衛生，去整理教室的東西，而是根據孩子們的年齡、個子、力氣等特點安排一些簡單的形象化的動手操作活動 ，來讓孩子們切身走進生活，參與運動，培養他們熱愛勞動的意識，同時在一定程度上也能促進班裡孩子們學習、用餐、洗漱、如廁等一日常規活動安靜有序地進行，在安全上也起到一定的保障作用， 有助於整個班集體的有序管理，非常實效。希望這個活動能更好地開展下去。
篇三：今天我值日
今天該我值日。我六點起床，六點二十五到校。這時，起床的號聲響起，頓時，校園裡沸騰了。一切如常無話。
吃罷早餐，我來到操場，發現有一個男同學站在那裡不正常。我走近他問：「你站在這裡幹什麼？」他欲言又止。我又問了一遍，他低聲說：「是老師叫站在這裡的。」我問：「你犯什麼錯了？」他答 ：「我早鍛鍊遲到了，又沒有參加早鍛鍊。」我問：「你怎麼遲到了？」他答：「我不在學校住。」我又問：「那是什麼原因？」他說他家裡的鬧鐘壞了。我說：「你怎麼不給老師說清楚呢？」他顯出 有些懊悔的神情。我說：「有什麼事一定要給老師說清楚。我們不怕犯錯，就怕不改錯。」這時我才知道他叫孫偉，一個很漂亮的男孩！
停了停，他又說：「我今天的早自習也沒有好好上。」我說：「這就是你的不對了。上課要用心聽講，按時完成老師布置的作業。」他點點頭。接著，我給他講了《中學生守則》和《中學生日常行為規 範》，講了學習的重要性，講了如何感恩，講了怎麼做一個有作為的人。他在聽，也許他在想，也許他有決心改。
末了，我說：「你去向江老師說明，一是說明遲到的原因；二是承認早自習的錯誤；三是保證今後該怎麼做。」他好像在感激，好像在用行動證明，他要做個好孩子。
我看著他向江老師的辦公室走去，我心裡漾起層層漣漪。
吃午飯時，我遇到了那個「想爸爸的孩子」，他以前是不在學校吃飯的，今天他居然也站在學生隊列中。我走近他問：「喲！你在學校吃飯哪。這真是個大進步！」他望望我，沒有言語。我接著說：「 你在學校住宿嗎？」他搖搖頭。我說：「你看，這麼多同學吃在學校，住在學校，多快樂啊！」他望望我，還是沒有言語。我生怕影響他的食慾，趕緊走開。我偷偷地看他一眼，他笑了。
我想，過不了多久，他會和同學們同吃同住同學習的。
假如我能天天看到同學們的進步，那該是多麼開心的事啊！
