關於自由的議論文800字

2023-07-07 13:49:33 2

餘心言老作家的《遊泳的不自由》一文主要寫的是一個男孩學遊泳的感悟，讀第一遍後我沒有讀懂，再讀幾遍，覺得越看越有意思。文章通過學遊泳這件事，講述了「自由」和「不自由」的關係，深入淺出，讓我受益匪淺。

「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」。話雖是這麼說，但是，世界上沒有絕對的「自由」，也沒有絕對的「不自由」。魚在水，鳥上天，看上去都很「自由」，其實都有「不自由」——魚兒受環境局限，只能在水中暢遊；鳥兒也只能在低空中翱翔，飛不出大氣層。「自由」與「不自由」是相對的，是相互關聯的，如果想「自由」，必須要「不自由」，只有做到「不自由」，才能達到理想狀態的「自由」。

每項事物都是局限於「自由」與「不自由」兩者之間。比如齊天大聖孫悟空，他雖然法力無邊，自由自在，可是還有閻王爺管著他的生死。他學有所成後，大鬧天宮，卻被佛祖壓在五行山下。他被唐僧救出後，頭上便有了一個「金箍」，如果不聽命令，唐僧便會念「緊箍咒」。於是，他明白之前的「自由」是任性而為，不是好事，要追尋更大的「自由」，必須專心向佛，才能修成正果。最後，孫悟空作了鬥戰勝佛，「金箍」自動脫落了，從此他擁有真正的「自由」，變得更加強大，但此時的他已經懂得如何運用「自由」，限制自己的個性了。

生活環境給予我們很多「不自由」，但是只要有毅力和決心，通過自身努力便能獲得更多的「自由」。比如先天聾盲的海倫·凱勒，她看不見光，便用鼻子呼吸陽光；她聽不見雨聲，便用手指捕捉風向；她沒有受過專業的教育，便勤奮刻苦學會讀書寫字。她雖然有身處黑暗的「不自由」，卻通過不懈奮鬥從黑暗中得到了「自由」，成為聞名世界的女作家。再比如天才物理學家霍金，年輕時患了運動神經元疾病，全身除了三個手指頭外都不能運動，但他沒有怨天尤人，反而突破身體的極限，完成了《時間簡史》等巨著，為人類作出了突出貢獻，實現了思想的「自由」。

每個人在社會生活中都將面對「自由」和「不自由」兩種選擇，就像文中的小男孩，沒學遊泳時身子總往水下沉，還會嗆水，處處「不自由」。學會後，男孩能感受到遊泳的「自由」，但同時發現，縱使自己會許多樣式，也要按照一定姿式來，才能遊好，越是亂撲騰，越遊不好，想遊好，就不能隨心所欲。所以，只有掌握了更多的技能知識和客觀規律，我們才能逐漸擺脫「不自由」的束縛，實現真正的「自由」。