一種生物教學用標本展示架的製作方法
2023-08-07 13:10:56 3
本實用新型涉及一種生物教學設備，尤其涉及一種生物教學用標本展示架。
背景技術：
將動物或植物的整體或局部整理後，經過加工，保持其原形或特徵，並保存在科研單位或學校的實驗室中，供生物學等學科教學、科學研究或陳列觀摩用的實物，稱為生物標本。
生物在經過各種處理，如物理風乾、真空、化學防腐處理等，令之可以長久保存，並儘量保原貌，藉以提供作為展覽、示範、教育、鑑定、考證及其它各種研究之用。
目前在生物教學中展示生物標本都是將小塊生物標本給各位學生，然後學生在對其手中的生物標本觀看，但是這種使用生物標本的方法很容易對生物標本有損壞，而且發下去的生物標本製作成本也較低並且會有不清晰的現象，也就是說目前的生物標本教學很難做到學生觀看更細緻，即使目前有生物標本展示架，但是因為其體積較小，功能也較少，導致學生在觀看過程中無法做到對生物標本的詳細觀察。
因此亟需研發一種不容易損壞生物標本、學生能夠對生物標本進行詳細觀察的生物教學用標本展示架來克服目前的生物標本教學存在容易損壞生物標本、學生無法對生物標本的詳細觀察的缺點。
技術實現要素：
（1）要解決的技術問題
本實用新型為了克服目前的生物標本教學存在容易損壞生物標本、學生無法對生物標本的詳細觀察的缺點，本實用新型要解決的技術問題是提供一種不容易損壞生物標本、學生能夠對生物標本進行詳細觀察的生物教學用標本展示架。
（2）技術方案
為了解決上述技術問題，本實用新型提供了這樣一種生物教學用標本展示架，包括有第一移動板、萬向輪、固定架、導軌、導套、軸承座、轉杆、放置框、扣板、橡膠條和固定板，第一移動板下側轉動式連接有萬向輪，第一移動板頂面上左部的前後兩側均通過焊接的方式對稱安裝有固定架，前後兩個固定架之間通過焊接的方式均勻安裝有導軌，導軌上滑動式連接有導套，導套左側開有第一凹槽，導套右側通過螺栓連接的方式安裝有軸承座，軸承座內通過過盈連接的方式連接有轉杆，第一移動板頂面右部焊接有固定板，固定板上均勻開有第一一字孔，每個第一一字孔與相對應的軸承座在同一水平線上，轉杆通過第一一字孔伸到固定板的右方，轉杆中部通過螺栓連接的方式安裝有放置框，放置框位於固定架與固定板之間，後側固定架上均勻通過合頁的方式連接有扣板，扣板右側通過粘接連接的方式連接有橡膠條，橡膠條與第一凹槽配合，放置框包括有第一彈簧、放置板、蓋板和第一橡膠塊，放置框頂面左側開有第二凹槽，放置框頂面中部開有第三凹槽，第三凹槽底部通過焊接的方式均勻安裝有第一彈簧，第一彈簧上端連接有放置板，放置框右端通過合頁連接的方式安裝有蓋板，蓋板上方左側通過粘貼的方式粘貼有第一橡膠塊。
優選地，還包括有第二移動板和插杆，固定板上開有第二一字孔，第二一字孔位於第一一字孔的下方，第二一字孔內放置有第二移動板，第二移動板通過第二一字孔伸入右側固定架的左方，第二移動板右端開有通孔，固定板的右方通過焊接的方式安裝有插杆，插杆和通孔位於同一水平線上，第二移動板的左端為凸起設置。
優選地，還包括有第二彈簧、滑軌、滑塊、第二橡膠塊、支杆和鋼絲繩，蓋板內底部通過螺栓連接的方式安裝有滑軌，滑軌內左右兩側滑動式連接有滑塊，滑塊下端通過粘接連接的方式安裝有第二橡膠塊，滑軌左右兩側內壁上安裝有第二彈簧，第二彈簧另一端分別連接在左右兩側滑塊上，滑塊內側分別連接有鋼絲繩，滑軌中部通過焊接的方式安裝有支杆，鋼絲繩另一端纏繞在支杆上。
工作原理：當用戶需要進行生物標本教學時，用戶可將蓋板打開，再將生物標本放入放置框的第三凹槽內，在將蓋板蓋上，使第一橡膠塊連接到第二凹槽內部。
如果需要學生更進一步的對生物標本進行觀察，可拉動轉杆，使導套在導軌中前後移動，當生物標本的位置確定好後，將扣板扣在導套上，使橡膠條扣在導套的第一凹槽內部，這樣可以將生物標本固定在一個位置上，方便同學的觀察，還可以旋轉拉杆，使放置框也將跟著旋轉，這時學生就可以更加詳細的觀察生物標本。
因為還包括有第二移動板和插杆，固定板上開有第二一字孔，第二一字孔位於第一一字孔的下方，第二一字孔內放置有第二移動板，第二移動板通過第二一字孔伸入右側固定架的左方，第二移動板右端開有通孔，固定板的右方通過焊接的方式安裝有插杆，插杆和通孔位於同一水平線上，第二移動板的左端為凸起設置，向左推動第二移動板，第二移動板將通過第二一字孔更深的伸進固定板的左方，從而使放置框依託在第二移動板的上方，從而使放置框處於水平位置，這樣就可以方便生物標本從放置框內取下和放入到放置框內。
還包括有第二彈簧、滑軌、滑塊、第二橡膠塊、支杆和鋼絲繩，蓋板內底部通過螺栓連接的方式安裝有滑軌，滑軌內左右兩側滑動式連接有滑塊，滑塊下端通過粘接連接的方式安裝有第二橡膠塊，滑軌左右兩側內壁上安裝有第二彈簧，第二彈簧另一端分別連接在左右兩側滑塊上，滑塊內側分別連接有鋼絲繩，滑軌中部通過焊接的方式安裝有支杆，鋼絲繩另一端纏繞在支杆上，當放置框內放置有生物標本的時候，可將滑塊和第二橡膠塊移動到生物標本頂部的左右端所在的位置，然後將鋼絲繩系在支杆上，然後再蓋上蓋板，第二橡膠塊就會壓著生物標本，這樣可以確保放置框內的標本不會因為放置框的旋轉和移動存在位置的變化，避免了生物標本在內部的損壞。
（3）有益效果
本實用新型達到了不容易損壞生物標本、學生能夠對生物標本進行詳細觀察的效果，通過採用旋轉和移動放置框的方式，不但能夠起到對生物標本的保護作用，還能夠對貴重的生物標本進行保存，使生物標本在放置框內可以供人觀察。
附圖說明
圖1為本實用新型的第一種主視結構示意圖。
圖2為本實用新型的左視結構示意圖。
圖3為本實用新型放置框的主視結構示意圖。
圖4為本實用新型的第二種主視結構示意圖。
圖5為本實用新型蓋板的主視結構示意圖。
附圖中的標記為：1-第一移動板，2-萬向輪，3-固定架，31-導軌，4-導套，41-第一凹槽，5-軸承座，6-轉杆，7-第一一字孔，8-放置框，9-扣板，10-橡膠條，81-第二凹槽，82-第三凹槽，83-第一彈簧，84-放置板，85-蓋板，86-第一橡膠塊，11-第二一字孔，12-第二移動板，13-通孔，14-插杆，15-第二彈簧，16-滑軌，17-滑塊，18-第二橡膠塊，19-支杆，20-鋼絲繩，21-固定板。
具體實施方式
下面結合附圖和實施例對本實用新型作進一步的說明。
實施例1
一種生物教學用標本展示架，如圖1-5所示，包括有第一移動板1、萬向輪2、固定架3、導軌31、導套4、軸承座5、轉杆6、放置框8、扣板9、橡膠條10和固定板21，第一移動板1下側轉動式連接有萬向輪2，第一移動板1頂面上左部的前後兩側均通過焊接的方式對稱安裝有固定架3，前後兩個固定架3之間通過焊接的方式均勻安裝有導軌31，導軌31上滑動式連接有導套4，導套4左側開有第一凹槽41，導套4右側通過螺栓連接的方式安裝有軸承座5，軸承座5內通過過盈連接的方式連接有轉杆6，第一移動板1頂面右部焊接有固定板21，固定板21上均勻開有第一一字孔7，每個第一一字孔7與相對應的軸承座5在同一水平線上，轉杆6通過第一一字孔7伸到固定板21的右方，轉杆6中部通過螺栓連接的方式安裝有放置框8，放置框8位於固定架3與固定板21之間，後側固定架3上均勻通過合頁的方式連接有扣板9，扣板9右側通過粘接連接的方式連接有橡膠條10，橡膠條10與第一凹槽41配合，放置框8包括有第一彈簧83、放置板84、蓋板85和第一橡膠塊86，放置框8頂面左側開有第二凹槽81，放置框8頂面中部開有第三凹槽82，第三凹槽82底部通過焊接的方式均勻安裝有第一彈簧83，第一彈簧83上端連接有放置板84，放置框8右端通過合頁連接的方式安裝有蓋板85，蓋板85上方左側通過粘貼的方式粘貼有第一橡膠塊86。
還包括有第二移動板12和插杆14，固定板21上開有第二一字孔11，第二一字孔11位於第一一字孔7的下方，第二一字孔11內放置有第二移動板12，第二移動板12通過第二一字孔11伸入右側固定架3的左方，第二移動板12右端開有通孔13，固定板21的右方通過焊接的方式安裝有插杆14，插杆14和通孔13位於同一水平線上，第二移動板12的左端為凸起設置。
還包括有第二彈簧15、滑軌16、滑塊17、第二橡膠塊18、支杆19和鋼絲繩20，蓋板85內底部通過螺栓連接的方式安裝有滑軌16，滑軌16內左右兩側滑動式連接有滑塊17，滑塊17下端通過粘接連接的方式安裝有第二橡膠塊18，滑軌16左右兩側內壁上安裝有第二彈簧15，第二彈簧15另一端分別連接在左右兩側滑塊17上，滑塊17內側分別連接有鋼絲繩20，滑軌16中部通過焊接的方式安裝有支杆19，鋼絲繩20另一端纏繞在支杆19上。
工作原理：當用戶需要進行生物標本教學時，用戶可將蓋板85打開，再將生物標本放入放置框8的第三凹槽82內，在將蓋板85蓋上，使第一橡膠塊86連接到第二凹槽81內部。
如果需要學生更進一步的對生物標本進行觀察，可拉動轉杆6，使導套4在導軌31中前後移動，當生物標本的位置確定好後，將扣板9扣在導套4上，使橡膠條10扣在導套4的第一凹槽41內部，這樣可以將生物標本固定在一個位置上，方便同學的觀察，還可以旋轉拉杆，使放置框8也將跟著旋轉，這時學生就可以更加詳細的觀察生物標本。
因為還包括有第二移動板12和插杆14，固定板21上開有第二一字孔11，第二一字孔11位於第一一字孔7的下方，第二一字孔11內放置有第二移動板12，第二移動板12通過第二一字孔11伸入右側固定架3的左方，第二移動板12右端開有通孔13，固定板21的右方通過焊接的方式安裝有插杆14，插杆14和通孔13位於同一水平線上，第二移動板12的左端為凸起設置，向左推動第二移動板12，第二移動板12將通過第二一字孔11更深的伸進固定板21的左方，從而使放置框8依託在第二移動板12的上方，從而使放置框8處於水平位置，這樣就可以方便生物標本從放置框8內取下和放入到放置框8內。
還包括有第二彈簧15、滑軌16、滑塊17、第二橡膠塊18、支杆19和鋼絲繩20，蓋板85內底部通過螺栓連接的方式安裝有滑軌16，滑軌16內左右兩側滑動式連接有滑塊17，滑塊17下端通過粘接連接的方式安裝有第二橡膠塊18，滑軌16左右兩側內壁上安裝有第二彈簧15，第二彈簧15另一端分別連接在左右兩側滑塊17上，滑塊17內側分別連接有鋼絲繩20，滑軌16中部通過焊接的方式安裝有支杆19，鋼絲繩20另一端纏繞在支杆19上，當放置框8內放置有生物標本的時候，可將滑塊17和第二橡膠塊18移動到生物標本頂部的左右端所在的位置，然後將鋼絲繩20系在支杆19上，然後再蓋上蓋板85，第二橡膠塊18就會壓著生物標本，這樣可以確保放置框8內的標本不會因為放置框8的旋轉和移動存在位置的變化，避免了生物標本在內部的損壞。
以上所述實施例僅表達了本實用新型的優選實施方式，其描述較為具體和詳細，但並不能因此而理解為對本實用新型專利範圍的限制。應當指出的是，對於本領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明構思的前提下，還可以做出若干變形、改進及替代，這些都屬於本實用新型的保護範圍。因此，本實用新型專利的保護範圍應以所附權利要求為準。