市北區國開實驗中學升學率（市北區國開實驗學校）

2023-08-05 19:34:49

公民同招三年裡，市北區國開實驗學校反而持續升溫，每年都能多招收一個班；在近三年的中考中，學校平均每屆有30%的學生考入青島2中和青島58中……這對一所學校而言並不是一件難事，但是你能想到這是一所生源薄弱、建校僅6年的民辦學校取得的成績嗎？市北區國開實驗學校在「讓每個學生站在舞臺的正中央」行動綱領和「做有溫度的教育」品牌的引領下，實現了這不可思議的快速蛻變，成為家長們口口相傳的「低調的貴族」。

做有溫度的教育

2020年，張麗梅來到國開實驗學校擔任校長。張麗梅不是特級教師，也不是齊魯名校長。然而在島城民辦教育圈裡，張麗梅可謂家喻戶曉，曾擔任島城頂尖的民辦初中的「掌門人」，她所執掌的學校無論是教學成績還是社會滿意度，在同類學校中都遙遙領先。

張麗梅來到學校時，正值全國疫情形勢嚴峻時期。為預防和減少疫情對學生心理情緒的負面影響，張麗梅在學校辦學理念和育人目標的基礎上，提出「做有溫度的教育」——凝聚學生、教師和家長三股合力。

「知者行之始，行者知之成。」「做有溫度的教育」自提出後，張麗梅以身示範，採取了與之相應的行動。她在學校開設「梅有距離，校長有約」欄目，每周都會和學生進行一次面對面的交流。這並不是一次簡單的談話，而是長期的跟蹤。每一個交流過的學生張麗梅都記在心裡，隔三差五再跟他們聊一聊，對於進步和變化大的學生，她還會自掏腰包獎勵他們文具和書籍。

張同學因為衣服問題，經常和媽媽吵架，母女二人關係很緊張，這也導致她的學習成績嚴重下滑。張麗梅無意間得知後，便主動地開導她，教給她溝通的方式。平時在校園裡遇見時，張麗梅也不忘詢問母女二人的關係如何、還有什麼問題等等，一步步幫張同學解開心結。最終，張同學和母親的關係逐漸緩和，成績也恢復到原本水平，考上了理想的高中。

每一個和張麗梅談過心的學生，都收穫了難以忘懷的成長，也和張麗梅結下了深厚的友誼。短短兩年，張麗梅擁有了100多個「好朋友」。這種樂於和學生打成一片的性格，讓張麗梅變成了學生眼中「最不像校長的校長」。

在張麗梅的感染下，每位任課老師每月自發和學生進行「心與心的交流活動」，從思想、學習、生活等方面，幫助學生解決困難，疏導心理。不僅如此，在疫情期間，全體老師通過電話做到「百分百家訪」，及時解決家長們在管理上的困惑，這讓家長們對孩子的學習和成長很放心。

用教學實力打造好口碑

教學質量是一所學校的生命線，國開實驗學校能成為家長心目中的「貴族」，與其優異的教學質量密不可分。雖然建校時間較短，但國開實驗學校語文、數學、英語、化學、地理等學科的教學成績已衝進市北區前三。學校近三屆畢業生中，近30%的學生考入了青島2中和青島58中這兩所島城頂尖的高中。

教學實力為何如此突出？在建校初，國開實驗學校就著力打造五步導學自主學習課堂——自學、互學、展學、導學、固學。在五步導學課堂上，學生根據導學案，課前獨立思考，自我完成學習任務；課堂上通過小組合作，交流思路和方法；展示自己的學習成果，全班進行思想碰撞；老師適時進行啟發和引導，讓學生自行歸納、總結。這種課堂模式讓學生成為學習的主角，不僅調動起學生學習的積極性，更有利於培養他們自主學習、溝通合作和創新能力。

如今，五步導學已成為各學科課堂的一種常態，學生的感受更為深刻。尤同學說，「互學」環節和同學們各抒己見，思維得到了明顯的拓展，「展學」環節上臺給同學們講解，知識點記憶得會更牢固。尤同學在進入國開實驗學校後，成績蒸蒸日上，名次也不斷向前，他坦言自己已經有信心考入青島58中了。

國開實驗學校提升教學質量還有一個關鍵點，那就是對學生進行個性化輔導。學校引入了大數據平臺，每次考試結束後，平臺會統計每個學生每個學科的錯題，分析出學生的薄弱知識點。對於共性的問題，老師在課堂上統一解決，對於個性的問題，老師則利用課間、課後服務、晚自習等時間，對學生進行針對性地輔導。這種因材施教的方式，真正提高了學生學習的有效性。

讓每個學生站在舞臺的正中央

一所學校的口碑和聲譽不僅僅取決於教學質量，更取決於學生在這裡獲得的發展。國開實驗學校自建校之日起，就制定了「讓每個學生站在舞臺的正中央」的行動綱領。

為了讓學生多元成長，學校設立了藝術節、體育節、科技節、文化節「四大節」，而這些節日的策劃和組織也由學生負責完成。厲同學介紹，自己參與藝術節的策劃組織時，需要和團隊成員給各班下發通知、協調排練場地和時間、協助老師篩選節目。通過這些工作的鍛鍊，厲同學感覺自己有了明顯的變化。她說，以前參加夏令營時從不敢上臺發言，現在卻沒有那種緊張、害怕的情緒。而且夏令營結業時，她還能幫助老師編排節目、設計匯報演出流程，這讓她在夏令營裡脫穎而出。

此外，學校還成立了五大學生組織——自主管理委員會、生態環保委員會、學生會、自主發展委員會、民主參事會，讓學生參與到學校管理的方方面面，培養他們的「主人翁」精神。

姜付進主任介紹，起初學校的廁所門偏低，有的學生反映這容易被侵犯個人隱私，便向學校提議更換較高的廁所門。學校綜合考慮後，給所有廁所更換了廁所門。還有的學生反映操場的草皮破損嚴重、沙子多的現象，出於對學生運動安全的考慮，以及為了營造一個舒適的運動環境，學校又出巨資更換成新的草皮……在國開實驗學校，每個學生都敢於為學校發展建言獻策，這種責任感和使命感是他們鮮明的特質。