2016紀律教育在身邊徵文範文

2023-11-30 02:15:51

　　正所謂無規矩不成方圓，我們行走在這個世界上就要守規矩，遵守紀律和教育。

　　20xx紀律教育在身邊徵文範文一

　　紀律是人們在集體中所受到的限制，是集體中人人需要遵守的行為規範。

　　正如鐵軌限制住同時又承載著火車一樣，紀律約束著集體中人的行為，同時又保持著集體內部行動的一致。

　　嚴密的紀律存在於最有戰鬥力的軍隊之中。從士兵到將軍，都受到紀律的嚴格約束，所以，在軍營裡，有一種驚人的一致。吃飯睡覺，穿衣戴帽，走路跑步，舉把操炮，幾乎每一件事都有條例條令予以明確的規定。戰士們的被蓋疊得有稜有角，整齊劃一。老百姓有時候不禁要想：疊個被蓋與戰鬥力有什麼關係呀，那麼，嚴格!軍隊的經驗卻說這樣才能「平時出成績，戰時打勝仗」。　

　不僅對士兵要求嚴格，軍隊還有一種「見官大一品」的官，那就是執勤的糾察官，他們對任何級別軍官的違紀行為都可以進行檢查，予以糾正，正如我們的校園「110」。

　　自覺遵守紀律是每一個軍人的基本功，在這方面最典範的人物是眾所周知的邱少雲。按照潛伏紀律的規定，他們在任何情況下都不能擅自動彈，因為那樣會暴露目標，影響整個戰役。所以，當燃燒彈引燃他身上的偽裝時，他咬牙堅持，紋絲不動。當時他身後就是一條小溝，滅火輕而易舉，但軍令如山，不能動彈。為了戰友的安全，更為了戰鬥的勝利，他嚴守潛伏紀律，至死也未挪動一寸地方，戰友們用勝利來告慰了這位偉大戰士的英靈。

　　正因為有了嚴密的紀律和自撅遵守紀律的部隊官員，我們的軍隊才充滿了氣勢和力量。一個沒有鐵的紀律約束的渙散的部隊是沒有戰鬥力的。

　　不獨軍隊如此，觀察一下某個榮獲冠軍的足球隊，一個宏偉的官弦樂隊，一個興旺發達的企業，我們就會發現，他們的訣竅中都有「紀律」二字。100人的合唱隊裡，有一人跑調都不是不行的。

　　人在社會中，總是屬於一定的團體，所以免不了受到各種紀律的約束，可以說，遵守紀律是一個人的社會性的表現。遵守紀律既是對集體榮譽的維護，也是對自己成員身份的明確。當集體的紀律不能再約束你的時候，你也就不再屬於這一個集體了。

　　我們生活在班級，學校這個大家庭裡，要自覺遵守班規，校紀，做一個遵紀守法的人。

　　20xx紀律教育在身邊徵文範文二

　　要處理好學習與遵守紀律的關係。紀律是約束我們的行為的，約束行為的目的是為了讓大家按照一定的要求去做事情。人沒有了紀律的約束，就像是短了線的風箏，可能當時會放縱一下自己，以後就再也不會高飛起來了。真正有所作為的人，必定是嚴格地按照紀律來約束自己的人，不遵守紀律的學生不能夠算是一個優秀的學生。一個學校、一個班級，有那麼多的學生，如果上課紀律很亂，可以亂說話，可以隨意遲到、曠課，那麼這個班級就顯得學習的氣氛不夠濃厚，這樣的感覺會影響到每一個學生，大家會逐漸在這樣的環境中喪失前進的動力，會逐漸泯滅了上進心。因此，不遵守紀律同學，所影響的不僅僅是自己的學業，而是破壞我們班級，我們學校整體的團結、奮進的氣氛。這是我們堅決不能夠允許的。講究紀律，不是說不要大家休息和放鬆，而是說休息和放鬆要按照要求去做，換句話說，就是要做到該做什麼的時候，必須做什麼，不該做什麼的時候，就堅決不能夠做。要把自覺的遵守紀律，看成是提高自己的前提，堅決按照紀律來約束自己的行為。

　　古有「不以規矩，不成方圓」，今有「三大紀律，八項注意」之說，可見紀律的重要性。紀律是學習的前提、是勝利的保障，是一條顛不破的真理。

　　我們的偉大導師鄧小平同志曾說過：「有了共同的理想，也就有了鐵的紀律，無論過去、現在和將來，這都是我們的優勢。」若沒有曹操割發代首威震全軍，哪來全軍上下的嚴明紀律，我們的「好八連」抵制住了「紙醉金迷、花紅酒綠」的考驗，更成為了當今全國上下學習的嚴明紀律的典範。

　　說到學習，每一個學生肯定都想學習好。可是有些為什麼學習不好呢?那是因為沒有良好的紀律作保證。

　　北宋文學家司馬光，小時候上課從來不隨便說話，學習非常用功，最後編出了文學巨著——《資治通鑑》。三國的時候，幫助了劉備的諸葛亮，小的時候聰明好學，遵守紀律，所有劉備才尊敬他，「三顧茅廬」請他。瑞典發明家諾貝爾從小時候就非常聽話，讓老師喜愛，他長大後為了發明炸藥，投入了整個生命。多少人因為紀律成材成器啊!我們知道，聰明天生就有的，而紀律觀念是一分一秒培育出來的，你儘管聰明，卻不遵守紀律，做什麼都是白費的。

　　當然了，每個學校都有自己的規章制度，良好的秩序是一切美好事物得以存在的基礎。同學們：我們有幸來到XX中學這個神聖殿堂，就應該珍惜這難得的機會。在這裡，我們將度過人生最美好的時光，在這裡，還將要實現我們美好的理想，然而我們中間總有一些同學不能克制自己，不顧校紀、忽略班規，總把一些不良行為習慣帶入校園，給學校和班級帶來極大的影響，每當看到一些同學亂扔垃圾、衣著不整，或是上課鈴響了很久才姍姍來遲，我們不禁為這些同學心痛和惋惜。難道這些同學不該好好為學校、為班級、為自己、甚至為他們的父母想一想嗎?

　　同學們：嚴明的紀律是我們邁向成功的保障，試想一下，我們如果每天生活在一個沒有紀律約束的環境裡，我們如何完成我們的學業?如何實現我們的夢想?有了嚴明的紀律並不是束縛了我們的自由，而是為我們鋪就了一條走向成功的路。

　　20xx紀律教育在身邊徵文範文三

　　星期一這天，老師因為紀律又一次發火了，這次不是小火，是大大的火。

　　午自習，學校要求五年級全體學生寫什麼《論語》讀後感，我正在發愁，寫哪句好呢，篤信好學……還是三軍可奪帥也……好呢?哎呀，煩死了，有好些同學在打打鬧鬧，心不在焉，我真想混進去，可我還有任務在身啊，該做的作業還是要做的，總不能拋到九霄雲外吧，再說我也是語文課代表(當時)，總要起到帶頭作用吧?「咚咚咚……」又是檢查紅領巾的，沒看見我們都戴著嗎?不對不對，檢查紅領巾的人力氣哪有那麼大?我抬頭一看，是金老師，看著金老師兇狠的眼神，要是目光能殺人，我們早已死了幾億次了，肯定有急事，同學們從熱鬧非凡，一下子變得鴉雀無聲了，等待金老師發令。

　　「講話的自覺站起來。」金老師一下子喉嚨響亮起來，「我都聽到了。」有些人還想濫竽充數一下，聽到後半句話，不敢了，就怕兩個字「多罰」，我和大部分同學慢吞吞地站起來。嗨，誰叫葉開萍問我一個字呢，要是她有本字典，我有本字典，也不至於這樣了吧，我出於熱心腸，真是靈驗了第三單元考試課外閱讀最後一句話啊，「設下圈套」，害了自己，悲劇啊，看在和學習有關的份上，就饒我一次吧，饒我一次還送福神和財神，饒一送二，還不好啊，什麼，饒一送一百，不划算啊，老師這麼貪啊，早知道就讓周易八卦大師先幫我算算命了，怎樣才能逃過這劫，看來一切全靠命運掌握了。」「跟學習有關而說話的坐下。」噢耶，我無罪釋放嘍，我表情目光呆滯，但是心裡有說不出的高興，我吳竣凱福大、命大、好運氣更大!真想舉辦個party慶祝一下。其餘沒坐下的同學呢，就倒黴了，那天金老師太傷心了，懲罰力度就大大的增加——500字檢討。

　　要說紀律，這不是金老師一個人煩惱的問題，其他的任課老師包括同學們也對我們班的紀律頭疼，不想提起「紀律」兩字。這就像個病，是個傳染病，早期(三(1)班)只是個別同學，老師以為正常，吵是孩子們的天性，所以不重視。中期(四(1)班)就開始泛濫了，老師管得不徹底，沒打破沙鍋管到底，發現一點治一點，最重要的病源沒有治好。晚期(五(1)班)開始重視已經來不及了，泛濫成災，從個別變成一大部分，現在只能控制病情，要想變得每個人都自覺遵守紀律，很難了。

　　我相信，經過這一天，紀律一定會大幅度改進，我希望上面所說的治不好這個病是騙人的，獎勵處罰是暫時的，自覺遵守紀律才是長久之計啊!




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