可攜式中學物理力學實驗盒的製作方法

2023-04-24 16:35:51

專利名稱:可攜式中學物理力學實驗盒的製作方法
本發明是涉及中學物理實驗範疇的裝置。
目前中學物理力學實驗儀器繁多，體積大，價格貴，每項實驗一般都需專用儀器來完成，不能通用，不能隨身攜帶。
本實用新型的任務是用少量零件相互組合以完成二十項中學物理力學實驗的裝置。它體積小，價格便宜，攜帶方便，可在實驗室、課堂上或家中進行實驗。
以下結合附圖對本實用新型作進一步的描述。
圖1是可攜式中學物理力學實驗盒的盒內安放圖。
圖2是浮體放入量杯時的立體剖視圖。
圖3是輪軸實驗示意圖。
圖4是橫梁秤的立體圖。
圖5是單繩二動滑輪組實驗示意圖。
圖6是單繩一動滑輪組實驗示意圖。
圖7是三繩動滑輪組實驗示意圖。
圖8是差動滑輪組實驗示意圖。
圖9是二繩二動滑輪組實驗示意圖。
圖10是特殊滑輪組實驗示意圖。
圖11是動能勢能相互轉化實驗示意圖。
圖12是槓桿實驗示意圖。
參照圖1，內裝有拼合件(1)、秤盤(2)、量杯(3)、橫梁秤桿(4)等主要零件，在秤盤(2)內放有滑輪組零件，盒底(24)上有4個孔(5)。
參照圖2，拼合件(1)是端面為正方形的長方柱體，其側面有∪形凹槽，上下端面有配合孔(6)，與圓柱形插頭(7)相配接，拼合件(1)中央有軸孔(8)，其中2個拼合件上面有刻度(9)，可做長度測量實驗和密度測量實驗。當4個形狀及重量都相同的拼合件(1)各自利用∪形凹槽(10)相對組合成內部空間體，將分離砝碼(12)放入空間體內並裝入防水套(11)中組成如圖2中的浮體，把浮體放入量杯(3)中可進行阿基米德實驗。同時計量刻度(9)可測量不同液體的密度，故浮體本身也是一種模擬密度計。量杯(3)是由透明塑料或玻璃製成，有控制液面的溢流口(19)，表面有容量刻度(20)，可測量物體的體積。量杯側面有高度不同的兩個孔(21)，孔外圈有防止漏水的橡皮圈(22)，如量杯裝滿水後，拔去二個橡皮圈可觀察到隨液面高度加大液體壓強也隨之增加的實驗。用吸管與量杯組合可進行觀察大氣壓強存在的實驗。
參照圖3、圖1、圖4，將拼合件(1)的二端部各用圓柱插頭(7)垂直配接，一端固定在塑料盒底孔(5)上，另一端與橫梁秤桿(4)的圓柱形凸部(13)相配接，組成垂直支架，在拼合件(1)的對應中央軸孔(8)安上帶重物的塑料軸(14)和鐵製搖把(15)可做輪軸實驗。
參照圖4、圖10，由橫梁秤桿(4)其表面有克、市兩、牛頓三種刻度對照表，兩端下部有圓柱體凸部(13)，前端有繩鉤(17)，秤盤(2)，可分離砝碼(12)每塊小砝碼為3.3克重，最大秤量為2000克，根據實驗項目可秤出由圖2所示浮體放入量杯(3)中排出液體的質量。通過橫梁秤桿(4)下表面中部的若干個掛鈎孔(18)。可掛各種滑輪做定滑輪實驗；單繩二動滑輪組實驗(圖5)；單繩－動滑輪組實驗(圖6)；三繩動滑輪組實驗(圖7)；差動滑輪組實驗(圖8)；二繩二動滑輪組實驗(圖9)；特殊滑輪組實驗(圖10)。這些滑輪組實驗是由2個大滑輪2個小滑輪、一個雙槽滑輪相互組配而成。
參照圖11，用鐵軸(23)與滑輪壓配，鐵軸兩端用繩固定，繩的另一端與橫梁秤桿(4)中部的孔固定，則能觀察到動能勢能相互轉化過程。
參照圖12，用繩穿過拼合件(1)的繩鉤小孔(25)，並以此為支點，完成槓桿實驗。
權利要求
1.一種中學物理力學實驗盒，其特徵是內裝有量杯(3)、秤盤(2)、4個相同的拼合件(1)、橫梁秤桿(4)、砝碼(12)、滑輪組成。
2.根據權利要求
1所述的實驗盒，其特徵是拼合件(1)端面有聯接孔(6)、中央軸孔(8)、刻度(9)、繩鉤(25)、側面凹槽(10)。
3.根據權利要求
2所述的實驗盒，其特徵是利用側面U形凹槽(10)相對組成內部空間體。
4.根據權利要求
3所述的實驗盒，其特徵是空間體內放入分離砝碼(12)與防水套(11)相配合。
5.根據權利要求
1所述的實驗盒，其特徵是橫梁秤桿(4)表面有刻度(16)、繩鉤(17)、兩端有圓柱形凸部(13)、下表面有若干個掛鈎孔(18)。
6.根據權利要求
1所述的實驗盒，其特徵是材料為塑料，木料或金屬。
專利摘要
本實用新型是一種可攜式中學物理力學實驗盒，可以提供學生親自動手拆裝，掌握中學物理多項力學實驗的基礎知識和基本操作技能。具有重量輕、體積小、成本低的特點。通過盒內少量零部件的相互組合能完成長度、重量、體積、密度、液體內部壓強的測量；驗證阿基米德定律實驗；利用各式滑輪組配，可做七種滑輪組實驗、動能勢能相互轉化實驗等二十項中學物理力學實驗。
文檔編號G09B23/00GK86205515SQ86205515
公開日1987年9月16日 申請日期1986年8月2日
發明者姚卿洪, 趙英旦 申請人:江西省電子科學研究所導出引文BiBTeX, EndNote, RefMan