一種植物標本製作裝置的製作方法

2023-05-14 09:25:41 6

本實用新型屬於標本製作設備技術領域，涉及一種製作箱，特別是一種植物標本製作裝置。

背景技術：

製作植物標本是解決植物學教具問題的有力手段之一。課堂教學中若有植物的活體，更加利於學生加深認識。使用植物標本，能夠避免部分植物具有區域性、季節性的限制。同時，植物標本保存了植物的形狀與色彩，以便日後的重新觀察與研究。少數植物標本也具有收藏的價值。

傳統的植物標本大都是將採集的植物製成片狀的標本狀態，對於片體的葉面符合其原有形態，但對於枝葉形態的植物，壓製成片體即破壞了植物原有的風貌特色，故統一壓制形成的片體標本缺乏生動性，存在死板的缺陷。

技術實現要素：

本實用新型的目的是針對現有的技術存在上述問題，提出了一種採用立體空間保管、製作方式，形成立體狀態的標本作品，以針對植物特性實現原有物狀形態製品的植物標本製作裝置。

本實用新型的目的可通過下列技術方案來實現：一種植物標本製作裝置，包括箱體，所述箱體的頂部設置箱蓋，所述箱體與箱蓋的蓋合處設置彈性密封墊，所述箱體的外側設置工具口袋，所述工具口袋內放置打氣筒、塑膠袋封口器、剪刀及膠帶，所述箱體內放置分隔架，所述分隔架上設置若干袋體空位，所述袋體空位內放置標本袋，所述標本袋為透明塑膠袋，所述透明塑膠袋的袋身上均勻設置若干通氣孔，所述標本袋頂端具有敞開的袋口，底端具有夾層，所述夾層通過塑料薄膜與標本袋內腔分隔，所述夾層中填塞有棉絨纖維及乾燥劑顆粒，所述標本袋的底部設置打氣嘴，所述打氣嘴與所述夾層連通，所述箱體的一側壁上設置進風口，另一側壁上設置出風口，所述進風口處設置加熱棒，所述出風口處設置風泵，所述箱蓋的內側設置紫外線消毒燈。

本植物標本製作裝置的操作方式為：將採集到的植物枝或葉放入標本袋中，使用塑膠袋封口器將袋體的袋口封閉，而後使用打氣筒通過打氣嘴向夾層中充氣，以使塑料薄膜破裂，氣體帶動夾層中的棉絨纖維及乾燥劑顆粒充滿標本袋內腔，由此利用棉絨纖維對標本起到包覆支撐的保護作用，利用乾燥劑顆粒去除袋體內腔空氣中的水分，而後將標本袋放置於袋體空位上；多個裝入植物的標本袋均在分隔架上排放好後，閉合箱蓋，啟動加熱棒、風泵及紫外線消毒燈，利用風泵驅使外界風流持續由進風口經過箱體內腔從出風口排出，利用加熱棒以加熱風流的溫度，由此高溫風流通過標本袋上的若干通氣孔進入內腔，對植物進行烘乾作用，同時利用乾燥劑顆粒吸收風流與植物中的水分，利用紫外線消毒燈對植物標本的周遭環境進行殺菌消毒。

在上述的植物標本製作裝置中，所述打氣嘴具有進氣嘴口，所述進氣嘴口上設置彈性密封嘴。打氣時，將打氣筒的出氣嘴插入進氣嘴口中，完成打氣後拔出打氣筒的出氣嘴，利用彈性密封嘴將孔洞密封，以避免內部空氣洩露。

在上述的植物標本製作裝置中，所述箱蓋上設置控制面板，所述控制面板通過電路連接所述加熱棒、風泵及紫外線消毒燈。

在上述的植物標本製作裝置中，所述箱蓋的頂部設置透明觀察窗，所述透明觀察窗的外側設置推拉門。

在上述的植物標本製作裝置中，所述箱體的周壁上設置保溫層，所述保溫層內填充泡沫材料；所述箱蓋上設置保溫層，所述保溫層內填充泡沫材料。

在上述的植物標本製作裝置中，所述箱體的背側設置雙肩背帶，所述箱蓋的頂部設置提手。

在上述的植物標本製作裝置中，所述箱體的底部設置四個支腳，四個所述支腳分布在所述箱體的四角處。

與現有技術相比，本植物標本製作裝置採用立體空間保管、製作方式，形成立體狀態的標本作品，以針對植物特性實現原有物狀形態製品，還利用分隔架避免標本袋之間擠壓造成標本的擠壓損壞，實現在野外環境下進行便捷、高效的植物標本製作。

附圖說明

圖1是本植物標本製作裝置的結構示意圖。

圖中，1、箱體；2、箱蓋；3、加熱棒；4、風泵；5、紫外線消毒燈；6、分隔架；7、標本袋；8、夾層；9、提手；10、支腳。

具體實施方式

以下是本實用新型的具體實施例並結合附圖，對本實用新型的技術方案作進一步的描述，但本實用新型並不限於這些實施例。

如圖1所示，本植物標本製作裝置，包括箱體1，箱體1的頂部設置箱蓋2，箱體1與箱蓋2的蓋合處設置彈性密封墊，箱體1的外側設置工具口袋，工具口袋內放置打氣筒、塑膠袋封口器、剪刀及膠帶，箱體1內放置分隔架6，分隔架6上設置若干袋體空位，袋體空位內放置標本袋7，標本袋7為透明塑膠袋，透明塑膠袋的袋身上均勻設置若干通氣孔，標本袋7頂端具有敞開的袋口，底端具有夾層8，夾層8通過塑料薄膜與標本袋7內腔分隔，夾層8中填塞有棉絨纖維及乾燥劑顆粒，標本袋7的底部設置打氣嘴，打氣嘴與夾層8連通，箱體1的一側壁上設置進風口，另一側壁上設置出風口，進風口處設置加熱棒3，出風口處設置風泵4，箱蓋2的內側設置紫外線消毒燈5。

本植物標本製作裝置的操作方式為：將採集到的植物枝或葉放入標本袋7中，使用塑膠袋封口器將袋體的袋口封閉，而後使用打氣筒通過打氣嘴向夾層8中充氣，以使塑料薄膜破裂，氣體帶動夾層8中的棉絨纖維及乾燥劑顆粒充滿標本袋7內腔，由此利用棉絨纖維對標本起到包覆支撐的保護作用，利用乾燥劑顆粒去除袋體內腔空氣中的水分，而後將標本袋7放置於袋體空位上；多個裝入植物的標本袋7均在分隔架6上排放好後，閉合箱蓋2，啟動加熱棒3、風泵4及紫外線消毒燈5，利用風泵4驅使外界風流持續由進風口經過箱體1內腔從出風口排出，利用加熱棒3以加熱風流的溫度，由此高溫風流通過標本袋7上的若干通氣孔進入內腔，對植物進行烘乾作用，同時利用乾燥劑顆粒吸收風流與植物中的水分，利用紫外線消毒燈5對植物標本的周遭環境進行殺菌消毒。

打氣嘴具有進氣嘴口，進氣嘴口上設置彈性密封嘴。打氣時，將打氣筒的出氣嘴插入進氣嘴口中，完成打氣後拔出打氣筒的出氣嘴，利用彈性密封嘴將孔洞密封，以避免內部空氣洩露。

箱蓋2上設置控制面板，控制面板通過電路連接加熱棒3、風泵4及紫外線消毒燈5。

箱蓋2的頂部設置透明觀察窗，透明觀察窗的外側設置推拉門。

箱體1的周壁上設置保溫層，保溫層內填充泡沫材料；箱蓋2上設置保溫層，保溫層內填充泡沫材料。

箱體1的背側設置雙肩背帶，箱蓋2的頂部設置提手9。

箱體1的底部設置四個支腳10，四個支腳10分布在箱體1的四角處。

本植物標本製作裝置採用立體空間保管、製作方式，形成立體狀態的標本作品，以針對植物特性實現原有物狀形態製品，還利用分隔架6避免標本袋7之間擠壓造成標本的擠壓損壞，實現在野外環境下進行便捷、高效的植物標本製作。

本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或採用類似的方式替代，但並不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的範圍。

儘管本文較多地使用了箱體1；箱蓋2；加熱棒3；風泵4；紫外線消毒燈5；分隔架6；標本袋7；夾層8；提手9；支腳10等術語，但並不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本實用新型的本質；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實用新型精神相違背的。