一種自動調節亮度的互動黑板的製作方法

2023-04-23 14:52:35

本發明涉及數字校園顯示用品領域，尤其是涉及一種自動調節亮度的互動黑板。

背景技術：

互動黑板是一種代替傳統黑板的高科技電子產品，它集成了液晶顯示屏技術和計算機技術於一體，信息處理更為方便，授課演算演示更為生動。互動黑板更多的是應用在智慧教室中，智慧教室是基於物聯網技術，那就可以搭建成一個物聯網應用場景，既可以用於學生進行創新實驗研究，也方便教師開展科學研究。可以通過智慧教室裡面的人員考勤系統來判斷教室內是否有人員，如果教室內無人，則教室內所有系統處於關閉狀態；反之，則處於工作狀態。在國外，西方和歐洲國家已基本實現了互動黑板的普及，相比之下，國內的普及還需要一段時間，但這是一種必然的趨勢。但是，目前生產的大部分互動黑板都在使用時，都會對教室內的光照條件提出很高的要求，如果室內光線太強，則會導致學生們看不清互動黑板上顯示的內容，若果室內光線太弱，又會導致學生和老師們的眼睛受到較大的刺激，長時間看著黑板更會對眼睛造成一定損害，所以，目前市場上需要一種能夠自動調節亮度的互動黑板。

技術實現要素：

本發明要解決的技術問題是克服現有互動黑板不鞥自動調節亮度的缺陷，提供一種自動調節亮度的互動黑板，通過光傳感器和中央處理器的配合，調節顯示面板亮度，使其符合人們眼睛對屏幕亮度的要求，從而解決上述問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種自動調節亮度的互動黑板，包括保護玻璃、控制面板、顯示面板和邊框，所述顯示面板設置於所述邊框內部，所述保護玻璃設置於所述邊框外，所述保護玻璃遮蓋在後方的所述顯示面板上，所述顯示面板右端設有固定顯示區，所述邊框右下端設有usb插孔，所述保護玻璃左下角設有所述控制面板，所述控制面板上設有按鍵和中央處理器，所述保護玻璃上部設有光傳感器。

作為本發明的一種優選技術方案，所述中央處理器與所述顯示面板電性連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述光傳感器與所述中央處理器電性連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述按鍵與所述顯示面板電性連接。

作為本發明的一種優選技術方案，所述保護玻璃採用磨砂玻璃材料製作。

作為本發明的一種優選技術方案，所述邊框鑲嵌在教室牆壁內。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：本互動黑板結構簡單，操作方便，在光傳感器和中央處理器的配合工作下，能夠根據教室內的具體光照條件準確的調整顯示面板的亮度，使得顯示面板能夠自動適應室內的光線強度，起到既能在室內環境比較亮的時候將顯示內容清晰的展現在顯示面板上，又能在室內環境不是很亮的時候保護老師和同學們的眼睛，不會導致因長時間看著互動黑板而嚴重影響視力的作用，不僅能做到顯示預先存儲其中的內容，還能夠播放通過usb插孔輸入其中的視頻、音頻或ppt等類型的文件，並且，設置的固定顯示區還可以始終顯示一些確定的信息，比如課表、日期、時鐘等內容，這樣能夠方便學生們掌握好本日內的課程安排和合理的安排好一天的時間，避免總是臨時決定接下來該幹什麼，提高學生們的時間觀念，設置的操作面板能夠操作互動黑板顯示相應的內容。

附圖說明

附圖用來提供對本發明的進一步理解，並且構成說明書的一部分，與本發明的實施例一起用於解釋本發明，並不構成對本發明的限制。在附圖中：

圖1為本發明所述一種自動調節亮度的互動黑板結構圖；

圖中：1、光傳感器；2、控制面板；3、啟動開關；4、調整按鍵；5、保護玻璃；6、固定顯示區；7、usb插孔；8、邊框；9、顯示面板。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例，基於本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本發明保護的範圍。

請參閱圖1，本發明提供一種技術方案：一種自動調節亮度的互動黑板，包括保護玻璃5、控制面板2、顯示面板9和邊框8，顯示面板9設置於邊框8內部，保護玻璃5設置於邊框8外，保護玻璃5遮蓋在後方的顯示面板9上，顯示面板9右端設有固定顯示區6，邊框8右下端設有usb插孔7，保護玻璃5左下角設有控制面板2，控制面板2上設有按鍵4和中央處理器3，保護玻璃5上部設有光傳感器1，所述中央處理器3與顯示面板9電性連接，光傳感器1與中央處理器3電性連接，光傳感器1將檢測到的室內光線強度編成數據傳輸給中央處理器3，按鍵4與顯示面板9電性連接，保護玻璃5採用磨砂玻璃材料製作，邊框8鑲嵌在教室牆壁內。

具體原理：使用時，光傳感器1首先應檢測室內的具體光線強度，將檢測到的值傳輸給中央處理器3，中央處理器3再根據預先設定的光線強度門限值和室內實時的光照條件進行比較，根據比較結果對顯示面板9進行亮度調整，如果室內的光線較強，超過了此時預先設定的顯示面板9亮度所應該對應的光照上門限值，則中央處理器3會發出指令對顯示面板9進行亮度調整，使其逐漸降低顯示亮度，直到與此時光線強度相對應為止，同樣的，在光傳感器1檢測到室內光照條件較暗，已經低於此時顯示面板的亮度所應該對應的光線強度時，中央處理器3會發出指令，命令顯示面板調整亮度，升高到此時應該對應室內光照條件對應的亮度為止，另外，也可以用usb插孔7傳輸課件以外的內容，同樣也能在顯示面板5上顯示，固定顯示區6的內容是預先輸入的，只顯示比如學生課表、日期等內容。

本互動黑板結構簡單，操作方便，在光傳感器和中央處理器的配合工作下，能夠根據教室內的具體光照條件準確的調整顯示面板的亮度，使得顯示面板能夠自動適應室內的光線強度，起到既能在室內環境比較亮的時候將顯示內容清晰的展現在顯示面板上，又能在室內環境不是很亮的時候保護老師和同學們的眼睛，不會導致因長時間看著互動黑板而嚴重影響視力的作用，不僅能做到顯示預先存儲其中的內容，還能夠播放通過usb插孔輸入其中的視頻、音頻或ppt等類型的文件，並且，設置的固定顯示區還可以始終顯示一些確定的信息，比如課表、日期、時鐘等內容，這樣能夠方便學生們掌握好本日內的課程安排和合理的安排好一天的時間，避免總是臨時決定接下來該幹什麼，提高學生們的時間觀念，設置的操作面板能夠操作互動黑板顯示相應的內容。

最後應說明的是：以上所述僅為本發明的優選實施例而已，並不用於限制本發明，儘管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，對於本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特徵進行等同替換,凡在本發明的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發明的保護範圍之內。