原生態兒童鋼筆手指繪畫方法
2023-05-13 10:56:16 1
專利名稱：原生態兒童鋼筆手指繪畫方法
技術領域：
本發明涉及一種繪畫方法，具體涉及一種原生態兒童鋼筆手指繪畫方法。
背景技術：
兒童手指畫(Kids fingerpaint)兒童早期教育的重要活動之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側)蘸取適當顏料，在紙質平面媒介上進行指印、掌印、塗鴉等形式的藝術活動。兒童手指畫之所以受青睞的原因一是 兒童手指畫操作方便，藝術表現直觀簡潔，鮮豔的色彩，遊戲性繪畫形式等，極易受到孩子的喜愛；二是幼兒由於生理體徵發育還沒有完成，肌肉的發育還處於不平衡階段，手的動作還比較笨拙，適當的手部鍛鍊，可以幫助孩子更好的鍛鍊自己，從而有效的開發孩子的手部靈活性；三是以手代筆、蘸取顏料在紙材上印壓、塗抹等動作，直接拓展了兒童對不同材質的認知和觸覺體驗，豐富了兒童的事物感受視野；四是幼兒成長階段，良好的繪畫塗鴉環境，不僅能夠輕鬆自然地培養孩子的藝術潛能，更重要的是促進孩子的大腦智能、手眼協調能力和觀察力、專注力等方面的發展；五是兒童手指畫作為幼兒繪畫的一種表現形式，更能讓孩子充分地表達自己的內心世界，使兒童借繪畫表現、舒展自己內在的意願和情感，從而培養孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。因此，兒童手指畫作為體系中不可或缺的重要組成部分，受到孩子和家長的共同青睞，故有「在歐洲，每個孩子的第一張畫都是手指畫」的說法。申請人:作為一名熱愛教育的民辦教師，在長期教授少兒繪畫過程中，積累了相當豐富的教學經驗。在教授並普及兒童手指畫時，通過兒童的繪畫表現發現，農村兒童大都沒有美術繪畫知識系統性學習的基礎，而傳統的兒童手指畫著意於繪畫的形似，需要兒童完全憑藉手部進行圖畫創作，如果在低年紀學習繪畫時就要求孩子們進行完全手指畫的創作，對孩子們來說無疑是一種負擔，不僅無法很好地體現兒童的創意性和對外界事務的感受性，長此以往，這些孩子的幼小心靈會受到損害，從而降低了對自我的評價，失去對自我表面的自信心。
發明內容
針對以上現有技術中存在的問題，本發明提供了一種簡單、易學，具備趣味性和創意性的原生態兒童鋼筆手指繪畫方法。本發明是通過以下技術方案實現的原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，所述繪畫方法為I)首先用手部蘸取顏料在紙質平面媒介上進行整體外形及明暗關係的初步勾勒；2)用筆結合初步勾勒形象進行二次繪畫創作。所述手部包括指尖、手指、手掌、手背、手側。所述手部勾勒包括推、拉、壓、印、劃、按、滑動等動作。
所述明暗關係通過顏料的著墨輕重表現。所述二次繪畫創作以初步勾勒的整體或局部為基礎。所述二次繪畫創作採用點、線、面等處理方法。本發明的有益效果為本發明利用點墨勾勒和線條點綴的方法，讓孩子們更容易接受光線明暗的知識，可以提早讓孩子們感悟光線給物體帶來的整體關係的差異，易於極好地把握整體和局部的關係。而對於繪畫創作的紙質平面媒介沒有嚴格的要求，不局限於紙張的大小和材料，孩子們可以任意地根據紙張情況進行勾勒和創作，一方面擴展了兒童的思維性和創造性，另一方面也節約了教學和日常繪作成本。本發明可以有效地促進農村少兒繪畫的發展，讓孩子充分地表達自己的內心世界，同時通過兒童自創繪畫增強兒童的自信心和樹立自我評價體系。
具體實施方式
以下結合具體實施方式
對本發明做進一步詳細說明。本發明提供了一種原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，繪畫步驟簡單、易學。首先孩子們可以用手部的任何部位，包括指尖、手指、手掌、手背、手側等，蘸取顏料在紙質平面媒介上進行整體外形及明暗關係的初步勾勒，一般以推、拉、壓、印、劃、按、滑動等動作居多。其中，整體外形可通過點墨來表現，而明暗關係則主要通過顏料的著墨輕重表現。然後用筆結合初步勾勒形象進行二次繪畫創作，可多採用點、線、面等處理方法進行繪畫創作。此處可以以初步勾勒的整體形象為基礎，也可以以局部點墨形象為基礎，這樣繪畫的創意就不再拘泥於初步勾勒的形象，而讓孩子們任意發揮他們的創意和想像力。即使孩子們在初步勾勒時創意一般，或構型錯誤，依然可以在二次創作時進行修補和完善。本發明利用點墨勾勒和線條點綴的方法，讓孩子們更容易接受光線明暗的知識，可以提早讓孩子們感悟光線給物體帶來的整體關係的差異，易於極好地把握整體和局部的關係。而對於繪畫創作的紙質平面媒介沒有嚴格的要求，不局限於紙張的大小和材料，孩子們可以任意地根據紙張情況進行勾勒和創作，一方面擴展了兒童的思維性和創造性，另一方面也節約了教學和日常繪作成本。本發明可以有效地促進農村少兒繪畫的發展，在進行初步勾勒後，孩子們可以結合日常所見、所聞、所想，以及通過書本和外界媒體所獲得的知識影像，進行具有趣味性和創意性的繪畫創作，通過點、線、面的處理和表達方式，讓孩子充分地表達自己的內心世界，同時通過兒童自創繪畫增強兒童的自信心和樹立自我評價體系O
權利要求
1.原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，其特徵在於所述繪畫方法為 1)首先用手部蘸取顏料在紙質平面媒介上進行整體外形及明暗關係的初步勾勒； 2)用筆結合初步勾勒形象進行二次繪畫創作。
2.根據權利要求I所述的原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，其特徵在於所述手部包括指尖、手指、手掌、手背、手側。
3.根據權利要求I所述的原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，其特徵在於所述手部勾勒包括推、拉、壓、印、劃、按、滑動等動作。
4.根據權利要求I所述的原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，其特徵在於所述明暗關係通 過顏料的著墨輕重表現。
5.根據權利要求I所述的原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，其特徵在於所述二次繪畫創作以初步勾勒的整體或局部為基礎。
6.根據權利要求I所述的原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，其特徵在於所述二次繪畫創作採用點、線、面等處理方法。
全文摘要
本發明提供了一種原生態兒童鋼筆手指繪畫方法，首先用手部蘸取顏料在紙質平面媒介上進行整體外形及明暗關係的初步勾勒；再用筆結合初步勾勒形象進行二次繪畫創作。本發明利用點墨勾勒和線條點綴的方法，讓孩子們更容易接受光線明暗的知識，可以提早讓孩子們感悟光線給物體帶來的整體關係的差異，易於極好地把握整體和局部的關係。而對於繪畫創作的紙質平面媒介沒有嚴格的要求，不局限於紙張的大小和材料，孩子們可以任意地根據紙張情況進行勾勒和創作，一方面擴展了兒童的思維性和創造性，另一方面也節約了教學和日常繪作成本。
文檔編號B44D2/00GK102950963SQ201210244499
公開日2013年3月6日 申請日期2012年7月3日 優先權日2012年7月3日
發明者晏永全 申請人:晏永全