學習寫作春天來了（寫作飛行的皇冠）

2023-04-20 02:59:27 1

*所有文章版權歸屬楊柳風人文學堂【署名版權歸屬署名作者】

*更多人文閱讀寫作知識請關注頭條號@江陰楊柳風人文學堂

卷首語：

到弘毅校區授課已近三個月，給二、三年級的孩子上了一組「想像力」系列的繪本課。在課堂互動中，孩子們的想像力表達常常讓我驚嘆!每個孩子本都有一對想像的翅膀，我們只需給他們指一指飛翔的方向，千萬不能用繩索去綁縛。孩子們的這種想像力，我看作是可貴的「童真力」，應該好好養護，由此走進孩子的世界。

此處收錄十一個孩子的作業，有詩歌，有文段。我們從中可以讀到讓人眼前一亮的平常生活 「有的蚯蚓本想鑽出泥土透透氣，一不小心被曬成了蚯蚓幹」；可以讀到想像力爆棚的「要是把尾巴立起來，捲成一個圈變成一頂大鬥笠」； 可以讀到詩意盎然的「有人說春天開始在桃花的花香裡，它在粉鑽似的桃花裡跳舞」……每個孩子表達的勇氣和真實都值得我們鼓掌！閱讀和寫作可以偶爾用遊戲去增強體驗，但語文絕不是遊戲，不然會讓孩子變成「學習巨嬰」，依賴於哄誘似的被動學習。語文學習的核心始終是生活感受能力，文本解讀、汲取的能力，文字表達的能力。

所以，當我們讀到孩子們尚稚嫩的手筆和思想，不要急。花開很美，但等待花開更美！很多家長和我交流，為什麼班裡其他孩子變化明顯，自己的孩子卻還是不怎麼會寫?要知道，學習長度不同，閱讀積累不同，家庭閱讀氛圍不同，真正的成長永遠是潛移默化的，能學會等待的家長，才能擁有最好的陪伴。

同樣的窗口，每個孩子都有自己的世界。我們陪伴孩子閱讀和寫作，也是對孩子心心相印的叮嚀：「慢慢走啊，去過美的人生!」

——卞祥鳳

顧梓錦 二年級 南星小學

今天繼續往前飛，皇冠飛到了小鳥的頭上。//這隻小鳥叫就帶著小鳥們離開自己的家鄉，到世界各地去探險。於是，它們飛到了沙漠，看見了駱駝在（怎樣散步?可以用上形容詞或比喻）散步、；它們飛到了田野，看見小黃牛在（怎樣耕田?可以用上形容詞或比喻）耕田、；它們飛到草原裡上，看見小羊在奔跑（怎樣奔跑?可以用上形容詞或比喻）、；它們還飛到山頂，看見小朋友們在（怎樣遊玩?可以用上形容詞或比喻）遊玩。最後，小鳥們覺得還是在自己的家鄉裡才好，然後它們成群結隊、開心地回家了飛向自己的家！（飛行的皇冠怎麼樣了呢？如：//飛行的皇冠跟著小鳥一路探險，累得像小豬一樣呼呼睡著了，正做著回家的夢。）

卞老師點評：顧梓錦同學，

你的這篇短文想像力豐富，語言表達條理清晰，非常棒！繼續加油！

下面老師從三個細節給你修改建議：

1、如果能注意標點符號、用詞的精當及段落的劃分就更棒啦；

2、如果能養成重視開頭、結尾的習慣，習作就完整啦；

3、如果能加上細節描寫習作就更添文採且具有畫面感啦（細看老師文中的紅字提示）。

聰明的顧梓錦同學，參考老師的修改建議及你自己的新想法改一改吧，修改後可以再發給老師，我們再交流哦。先朗讀第一遍修改後的內容吧：

◎飛行的皇冠

洪宇博 三年級 崇寧路小學

王冠躺在軟綿綿的墊子上，想，世界上總歸會有能當國王的人，上次是我沒找到，這次我要用心去找找看（注意避免口語化）。想到這裡，王冠就又趁著守衛熟睡的時候溜出了博物館。//王冠飛呀飛，他看見一位畫家在細心地畫著一個美麗的皇王冠，心想：讓這麼細心的人做皇帝國王應該可以。於是，王冠落到了這位畫家頭上，畫家突然把那副畫著皇冠的畫撕掉，然後揮舞著毛筆，在白紙上畫了好多好多好多……的金子，接著大聲說：「我要變成神筆馬良，畫出黃金世界。」王冠聽了，嚇了一大跳，趕緊從畫家頭上飛走。

皇王冠繼續往前飛，他看見一位學生正認真地寫作業，字跡也十分清秀端正。王冠心想：要是讓這麼認真的人去做皇帝國王估計可以沒問題。於是，皇王冠落到了這位學生頭上。忽然，學生站了起來，飛快地跑出教室，奔出校門 。王冠正想學生會做什麼大事呢？卻見他已經手捧著遊戲機，在津津有味地打遊戲呢。一邊打，還一邊對媽媽說：「快給我拿點巧克力，點心，水果……。」皇王冠聽了。砸吧砸吧嘴，心想：這種整天打遊戲，還要命令長輩做事的人，怎麼能讓他做皇帝國王呢。？想到這兒，王冠就從學生頭上飛走了。

王冠難過極了，因為他始終沒能找到能做皇帝國王的人。這時，他聽見一個洪亮的聲音：「『口』要寫的得小一點，旁邊的『合』要寫的得大一點。」王冠聽啦，立刻循著聲音來到了一間教室。他看見一位老師正在給同學們講課，王冠心想：老師那麼辛勤地培養人才，一定能做好一個好皇帝國王。於是，皇王冠落到了老師的頭上，。一瞬間，老師變得十分嚴肅，放慢了語調，非常仔細認真地給同學們講述知識。一天一天過去了，同學們得學到了許多知識，學習成績都飛快地進步了。一年一年過去，這班學生要高考試了，奇蹟發生了，全班每位同學都考到了高分，全考取了大學。一批一批被這位老師教過的學生，都考取了理想的大學。//王冠欣慰地看到，這個國家的人民都已經充滿了越來越智慧，這位老師也成了這個國家的統治者被人民擁戴的國王。

卞老師點評：洪宇博同學，

你的課堂吸收能力、舉一反三的能力很強，有自己的思想。你的這個故事情節有轉折，段落過渡自然。很棒！作為新三年級的孩子，有這樣的敘事文筆非常贊！下面就細節給你建議：

1、注意標點及首尾分段；想一想：「老師變得十分嚴肅」怎樣修改更好呢？

2、想一想：「老師變得十分嚴肅」怎樣修改更好呢？

3、注意文章中同一個事物前後名稱敘述要一致，如文中的「皇帝/國王，王冠/皇冠」，擇其一貫穿全文即可。

老師作了一些小修改，紅色、紫色的修改供你參考。

◎飛行的皇冠

李一諾 三年級 五愛小學

皇冠飛啊飛，落在了一個富商頭上（皇冠為什麼落在富商頭上?寫出皇冠的想法），富商瞪著眼睛，發出獅子般的怒吼：「世界上所有人把自己的珠寶和錢都給我把吧！」面對這樣一個貪婪的富商，皇冠嚇得趕緊飛走了。

皇冠飛到一個廣場的上空，一群小孩正在（怎樣騎自行車?可以用上形容詞或比喻）騎自行車，皇冠落在一個圍觀的小孩頭上，這個小孩對其中一個騎自行車的小孩說：「快點摔下來吧！」話音剛落，小男孩便摔了下來，疼得哇哇直哭，圍觀的小孩便得意地騎上了車。皇冠默默地飛走了。

在一座遊樂場裡，一個小男孩正在（怎樣玩滑滑梯?可以用上形容詞或比喻）玩滑滑梯，皇冠落在他的頭上（皇冠為什麼落在小男孩頭上?寫出皇冠的想法），這個小男孩對著其他走過來的小朋友說：「這是我的地盤，你們不許過來。」皇冠只好失望地飛走了。

皇冠覺得自己每次想選別人做國王時都失敗了，它忽然覺得還是呆在博物館裡舒服。於是，皇冠飛向了博物館才是最溫暖的歸宿。

卞老師點評：李一諾同學，

你的課堂吸收能力、舉一反三的能力很強，有自己的思想。作為三年級的孩子，有這樣的敘事邏輯和文筆，非常棒！

如果能加上細節描寫，習作就更添文採且具有畫面感啦（細看老師文中的紅字提示）。

◎飛行的皇冠

劉怡瑤 二年級 大橋實驗小學

皇冠繼續飛行，飛到了一位田徑運動員的頭上，田徑運動員戴上了皇冠，比賽中跑得象火箭一樣快，得了第一名。這時候他開始很驕傲，左撞右撞，把其他田徑運動員都給撞到旁邊去，他驕傲著說：「跑道上以後只能有我一個人跑步。"皇冠聽了他說的話（會有什麼想法和感受呢？比如：倒吸了一口涼氣），悄悄地飛走了。//皇冠繼續飛行，飛到了一位空姐的頭上，頓時讓空姐變得更美麗（美麗具體是怎樣體現的呢？可以直接描寫出來，如：眉目如畫）了，。空姐覺得世界上她是世界上最美麗的人，她對所有的乘客說：「以後這架飛機只能載我一個人，你們都給我下去！"皇冠聽了她說的話嚇壞了，悄悄的地飛走了。//皇冠繼續飛行，他飛到了一位解放軍的頭上，解放軍變得更加有精神了，人也更加威武了(直接寫出怎樣精神怎樣威武，如：精神抖擻，英姿勃勃)，他對敵人說著五星紅旗宣誓：「我要誓死保衛我的祖國，。」把敵人嚇得連連後退，這時候皇冠心想，我終於找到我的主人了。

卞老師點評：劉怡瑤同學，

你的課堂吸收能力很棒，故事情節一波三折，用了比喻的修辭，文段開頭、收尾完整，老師給你一個大大的贊！

要是注意細節描寫和分段就完美啦。

老師作了一些小修改，紅色、紫色的修改供你參考。

◎飛行的皇冠

邵奕然 二年級 惠山金橋

有一天皇冠從博物館又飛了出去。他落到了一隻狗身上（用比喻句寫一寫這是一隻什麼樣的狗。皇冠為什麼想落到這隻狗身上？），忽然狗大聲地說：「今後人類和貓們都將是我們的傭人！」皇冠嚇得立即飛走了。

皇冠又落到一隻烏龜頭上（用比喻句寫一寫這是一隻什麼樣的烏龜。皇冠為什麼想落到這隻烏龜身上？）。剎那間，烏龜的速度變得非常快，它喊道：「所有的人都走開！其他的動物，都別讓我看見你們！這個世界是屬於烏龜的！」皇冠又被嚇壞了。

可能直到今天，皇冠還在不知疲倦地尋找國王呢……

卞老師點評：邵奕然同學，

你的進步很大，繼續努力哦。故事富有想像力，段落過渡自然，結尾有新意，很棒！

如果能加上細節描寫，習作就更添文採且具有畫面感啦（細看老師文中的紅字提示）。

等課堂點評後你再找時間修改，修改後我們再交流哦。

◎會飛的電風扇

黃梓恆 二年級 揚名中心小學

今天我神智不清一時好奇(「神志不清」是指神志錯亂，比如發高燒時可能會神志不清，用在這裡就不太恰當哦)，走著走著就抱住了一個迷上了電風扇的按鈕。不知道是誰打開的摁下了電風扇的哪個按鈕，?扇葉突然朝著天上吹，我和雙手抱著電風扇的底座就飛問向了天空。//我先是緊張地抖了起來，心想：「這到底是怎麼回事？」飛著飛著，我在空中看見了我家裡的玩具直升飛機和玩具客機，再接著我又在空中發現了我的玩具飛碟。感覺看到我的玩具都和我一起飛到了空中，（寫寫此時的感受，如：我懸著的心變得飛揚起來。我和我的玩具好像自由的小鳥在空中飛翔）。

我和電風扇（不光光是電風扇，還有玩具）我們越飛越高。很快，我們就飛到了外太空，我變得輕飄飄的。我不知不覺繞著銀河轉了好幾圈，看見了我的玩具人造衛星，。哇！我是不是可以回家了。//太空的旅行雖然很神奇、很刺激、很有趣，但是沒有爸爸媽媽和小夥伴，很孤單，很寂寞，還是家裡好啊!（直接寫出覺得孤單、寂寞的感受，比如快樂時不直接寫我很快樂）（原文260字）

卞老師點評：黃子恆同學，

你的這個故事想像力豐富，老師也跟著你飛了一回呢。作為新二年級的孩子，能寫出這麼完整的故事，而且還寫出了自己心裡的感受（藍底標示），真的非常棒！老師給你一個大大的贊。

如果再加兩個生動的比喻句就更棒啦，如果能注意分段、標點、用詞等細節的合理安排就完美啦。老師作了一些小修改，紅色、紫色的修改供你參考，具體我們課堂上交流哦。

◎春天開始的地方

賈珺堯 二年級 連元街小學

有人說春天開始在桃花的花香裡。

它在粉鑽似的桃花裡跳舞，

蝴蝶和蜻蜓都盛裝出場，翩翩起舞。

但（桃花的）花香並不是春天開始的地方。

有人說春天開始在嫩綠的柳芽（柳樹）上。

它在（柔軟的）柳條上蕩鞦韆，

把柳條逗得笑彎了腰，

柳芽也跟著咯咯直笑（好奇地睜開嫩綠的眼）。

但柳芽（柳樹）並不是春天開始的地方。

有人說春天開始在風箏尾巴上。

它在風箏尾巴上搖呀搖，

燕子和喜鵲追著風箏嬉鬧，

我們拉著風箏線奔跑，（。）

但風箏尾巴並不是春天開始的地方。

要問春天開始的地方在哪裡？

答案就是——在你的心裡。

卞老師點評：珺堯同學，

你的這首詩歌充滿童趣。桃花的花香、柔軟的柳條、嫩綠的柳芽及嬉鬧的喜鵲和燕子帶我們走到你心裡那個美好又生機勃勃的春天裡。「 」的句子比喻和擬人的修辭用得非常棒！老師給你一個大大的贊！

注意下在第二節詩歌中，柳芽、柳條都長在柳樹上，老師作了一些修改供你參考。

朗讀修改後的內容，有時間你可以嘗試進一步修改，修改後可以再與我交流。

蒯胤祺 二年級 錫師附小

今天，我在被窩裡翻來覆去睡不著，我想到自己長出來一條長尾巴，一直想入非非，感覺太有趣了。我想到自己長出來一條長尾巴，要是我把尾巴的兩邊系在樹上，它可以就能帶著我蕩鞦韆，。要是把尾巴豎起來，不用費力氣就能摘到樹上的果子，。尾巴不僅能保護我，還可以在朋友遇到困難時，及時救助朋友，（在朋友遇到什麼困難時怎樣救朋友的？把細節寫出來，如：要是朋友落水了，我把尾巴嗖的一下甩出去，就能以閃電般的速度把朋友卷上岸來。）可以用它夠到很遠地方的東西，（前面摘蘋果、救朋友都是用尾巴夠到很遠地方的東西。此句如果沒有具體的例子省去比較好。）還可以要是把尾巴立起來，捲成一個圈變成一頂大鬥笠，就能為我和我的好朋友們遮風擋雨（這個想像太棒了，鼓掌！）……嘻嘻嘻，越想越有趣。

卞老師點評：蒯胤祺同學，

你的這篇短文想像力豐富，語言表達也很棒，且想像聯繫現實生活的示例獨特有趣，文段開頭、收尾完整。非常棒！老師給你一個大大的贊！

如果能用上「要是……就能……」的句式，加上新穎的標題，就更棒啦。

老師給你作了一些修改，紅色、紫色修改供你參考:

◎會飛的黑板

劉梓陽 二年級 積餘實驗

一天，爸爸下班剛到家的時候，手裡拿著一支馬克筆和一張大黑板，嘴裡還說:「瑞奇，看我給你買的馬克筆，你可以用它在你的畫板上畫畫還可以……」可是瑞琦覺得黑板更好玩一些，於是就沒有看馬克筆一眼。

二天，突然，電話鈴響了，原來是爸爸的同學找他有事，爸爸只好放下瑞奇，出門了。獨自在家的瑞奇坐在黑板上無事可做想入非非（前面瑞奇既然覺得黑板更好玩，那麼坐在黑板上就不會無事可做啦）。這時，黑板飄了起來，一下子衝出了房子，瑞奇現在看見的世界可真大呀！一個個商場都是高高的，要是看那些行人呀，他們都成了小瑪蟻啦！黑板上的瑞奇看見一個房頂上有一棵大松樹，松樹上有一隻小灰兔，手裡還舉著路牌呢！黑板飛呀飛，飛到了另一個世界，瑞奇看見一隻小狗在釣魚，可這裡沒有水，怎麼釣魚呀？黑板又飛呀飛，他看見有五隻像老虎的動物，在比賽跑步呢！可他（它）們沒有看見一座火山馬上就要爆發了。

三天，「嗖」的一聲瑞奇又回到了房間，正巧爸爸剛回來，爸爸問瑞奇:「喜歡我的禮物嗎？」瑞奇像小狗一樣開心地說:「我太喜歡啦！」

卞老師點評：劉梓陽同學

你的這個故事富有想像力，用了比喻的修辭，有豐富的細節描寫。作為二年級的孩子，能寫出這樣有趣而完整的故事，老師給你鼓鼓掌！

需要注意的是：注意用詞的準確。

◎夏天開始的地方

原子喻 二年級 錫師附小

有人說夏天開始在西瓜上。

它傾聽著西瓜清脆的開裂聲，

享用著（滑進）甘甜的西瓜汁，

好像在清涼的泉水中（給心田）洗了個（清涼的泉水）澡。

但西瓜並不是夏天開始的地方。

有人說夏天開始在馬路上。

（每臺汽車都）把熱氣排出（呼出滾熱的氣體，）

馬路熱的（得）滿頭大汗，

每臺汽車都把熱氣排出，

有的蚯蚓本想鑽出泥土透透氣，

卻（一不小心）被曬成了蚯蚓幹。

但馬路並不是夏天開始的地方。

那麼哪裡才是夏天開始的地方？

答案就是——在你的心裡

卞老師點評：原子瑜同學，

詩歌中清涼的西瓜汁、滿頭大汗的馬路、呼出熱氣的汽車及蚯蚓幹帶我們走到你心裡那個清涼又熱氣騰騰的夏天裡。詩歌中擬人的修辭用得非常棒！老師給你一個大大的贊！

注意下動詞、形容詞的選用及句序的安排，老師作了一些修改供你參考。

朗讀修改後的內容，有時間你可以嘗試進一步修改，修改後可以再與我交流。

章墨 三年級 崇寧路小學

錢爺爺嫌他的鬍子太短，他想要是我的鬍子變長就會……

要是鬍子變長就能釣魚了，在鬍子上掛上魚餌，可以一邊休息一邊釣魚。要是鬍子變長，就可以撈掉到河裡的東西；。把鬍子上掛上網就可以撈東西魚蝦、河蚌……（可以撈什麼東西寫具體哦，名詞也有魔力哦），方便極了。

要是鬍子變長，只要有辦法把鬍子的另一端固定在塔樓上，我還很靈活，可以就能輕輕鬆鬆的地像靈活的美猴王一樣爬上一座塔樓，只要有辦法把鬍子固定在上面去。

要是鬍子變長，我就能用它背一樣東西。只要把鬍子繞身體一圈打一個結，再把要背的東西插到後面就可以了。

可是這麼長的鬍子整天拖在地上，有一點礙事兒，怎麼辦呢？錢爺爺當然有辦法，他覺得可以要是把鬍子弄成一個小球，就能像小兔子的尾巴那樣利索了。

這麼長的鬍子，真的很方便！

卞老師點評：章墨同學，

你的這篇短文想像力豐富，語言表達也很棒，且想像聯繫現實生活的示例獨特有趣，用上了「要是……就能……」的句式，文段開頭、收尾完整。非常棒！老師給你一個大大的贊！

如果能注意用詞的準確、句序的合理及句式完整，加上新穎的標題，就更棒啦。

老師給你作了一些修改，紅色、紫色修改供你參考。

一起朗讀修改後的內容吧，有時間你可以嘗試進一步修改，修改後可以再與老師交流哦。