一種心理健康教育教具的製作方法

2023-04-28 16:17:57 1

本實用新型涉及教育教具技術領域，具體為一種心理健康教育教具。

背景技術：

目前，青少年的心理健康教育越來越成為教育界普通關注的領域，各學校都加大在心理健康教育上的投入，引進一些設備以供心理健康教學使用，其中比較常見的為沙盤，然而，現在的教學沙盤都受到使用環境的制約，需要學校配各有專門的沙盤室，不能隨意的移動和便攜性，使老師在課堂上或是課外活動場地隨時隨地進行心理測量以及心理健康教學，並且能夠藉助其激發學生學習心理健康知識的興趣，以達到寓教於樂的目的，為此，我們提出一種心理健康教育教具。

技術實現要素：

本實用新型的目的在於提供一種心理健康教育教具，以解決上述背景技術中提出的現在的教學沙盤都受到使用環境的制約，需要學校配各有專門的沙盤室，不能隨意的移動和便攜性，使目的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種心理健康教育教具，包括箱體，所述箱體的頂部開設有沙盤室，所述沙盤室的頂部通過鉸鏈鉸接有蓋板，所述蓋板的底部設置有卡勾，所述箱體的頂部設置有卡槽，所述卡槽設置在沙盤室的頂部，所述箱體的外壁設置有滑槽，所述滑槽的內腔設置有盒體，所述盒體的左右兩側均設置有滑軌，所述盒體的外壁設置有拉槽，所述箱體的底部左右兩側均設置有萬向輪，所述箱體的外壁設置有伸縮杆，所述伸縮杆包括滑杆，所述滑杆的外壁套接有限位套，所述限位套的底部設置有滑套，所述滑套的左右側壁均開設有固定孔，所述固定孔的內腔設置有固定塊，兩組所述固定塊之間設置有彈性件，所述彈性件橫向設置在滑杆的內腔，所述滑杆的底部設置有滑塊，所述滑塊設置在滑套的內腔，所述伸縮杆的頂部設置有拉杆。

優選的，所述蓋板為透明鋼化玻璃板。

優選的，所述蓋板與沙盤室的連接處設置有橡膠密封墊。

優選的，所述所述滑塊的直徑與滑套的內徑相同。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型通過在箱體的頂部設置沙盤室，使沙盤能夠放入到箱體中，同時在沙盤室的頂部設置蓋板，防止箱體移動時沙盤室中的沙子的洩露，保證沙盤的完整性，通過盒體的設置，使沙盤教具能夠與沙盤放置在一起，減少沙盤教具的佔有空間，同時方便老師的教學，通過萬向輪的設置，使箱體能夠隨意的移動，保證教具的實用性，通過伸縮杆和拉杆的設置，方便教師的攜帶，使老師在課堂上或是課外活動場地隨時隨地進行心理測量以及心理健康教學，並且能夠藉助其激發學生學習心理健康知識的興趣，以達到寓教於樂的目的。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型箱體仰視圖；

圖3為本實用新型伸縮杆結構示意圖。

圖中：1箱體、2沙盤室、3蓋板、4卡勾、5卡槽、6滑槽、7盒體、8滑軌、9拉槽、10萬向輪、11伸縮杆、111滑杆、112限位套、113滑套、114固定孔、115固定塊、116彈性件、117滑塊、12拉杆。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本實用新型保護的範圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種心理健康教育教具，包括箱體1，所述箱體1的頂部開設有沙盤室2，所述沙盤室2的頂部通過鉸鏈鉸接有蓋板3，所述蓋板3的底部設置有卡勾4，所述箱體1的頂部設置有卡槽5，所述卡槽5設置在沙盤室2的頂部，所述箱體1的外壁設置有滑槽6，所述滑槽6的內腔設置有盒體7，所述盒體7的左右兩側均設置有滑軌8，所述盒體7的外壁設置有拉槽9，所述箱體1的底部左右兩側均設置有萬向輪10，所述箱體1的外壁設置有伸縮杆11，所述伸縮杆11包括滑杆111，所述滑杆111的外壁套接有限位套112，所述限位套112的底部設置有滑套113，所述滑套113的左右側壁均開設有固定孔114，所述固定孔114的內腔設置有固定塊115，兩組所述固定塊115之間設置有彈性件116，所述彈性件116橫向設置在滑杆111的內腔，所述滑杆111的底部設置有滑塊117，所述滑塊117設置在滑套113的內腔，所述伸縮杆11的頂部設置有拉杆12。

其中，所述蓋板3為透明鋼化玻璃板，使教師在移動時能夠掌握沙盤的在沙盤室2中的情況，所述蓋板3與沙盤室2的連接處設置有橡膠密封墊，保證沙盤室2的密封性，防止箱體1移動時沙盤室2中的沙子的洩露，保證沙盤的完整性，所述所述滑塊117的直徑與滑套113的內徑相同，保證滑杆111在滑套113內的滑動不會發生偏移。

工作原理：本實用新型通過在箱體1的頂部設置沙盤室2，使沙盤能夠放入到箱體1中，同時在沙盤室2的頂部設置蓋板3，通過蓋板3底部的卡勾4與箱體1頂部的卡槽相配合，保證沙盤室2的密封性，防止箱體1移動時沙盤室2中的沙子的洩露，保證沙盤的完整性，通過盒體7的設置，使沙盤教具能夠與沙盤放置在一起，減少沙盤教具的佔有空間，同時方便老師的教學，通過盒體7左右兩側的滑軌8與箱體1外壁的滑槽6相配合，保證盒體7與箱體1的之間的滑動更加的輕鬆，通過拉槽9的設置，方便盒體7的拉出，使沙盤教具的使用方便，通過萬向輪10的設置，使箱體1能夠隨意的移動，保證教具的實用性，通過伸縮杆11和拉杆12相配合，方便教師的攜帶，使老師在課堂上或是課外活動場地隨時隨地進行心理測量以及心理健康教學，並且能夠藉助其激發學生學習心理健康知識的興趣，以達到寓教於樂的目的。

儘管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對於本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的範圍由所附權利要求及其等同物限定。