一種電子商務教學用具的製作方法

2023-05-02 15:12:21 2

本實用新型涉及教學設備技術領域，特別涉及一種電子商務教學用具。

背景技術：

電子商務通常是指在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在網際網路開放的網絡環境下，基於瀏覽器/伺服器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。各國政府、學者、企業界人士根據自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。電子商務分為：ABC、B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A(即B2G)、C2A(即C2G)、020等。同時網絡營銷也是電子商務的一種產物，而且對於網絡營銷來說，在做之前要先做好網絡營銷方案，那樣才有便於計劃的實施。

近年來，隨著電子產品的快速發展，網絡技術已經深入到人們的日常工作、學習、和生活當中，在學校內進行電子商務教學時僅僅依靠黑板不能生動的顯示電子商務的流程與操作步驟，導致教學效果差。現有的教學活動中雖然也會藉助現代化的顯示屏等技術，但是單純使用顯示屏並不能使教學人員根據課堂情況隨時調整教學重點，同時顯示屏也會因為其佔用空間大而得不到廣泛應用。

技術實現要素：

本實用新型實施例提供了一種電子商務教學用具，用以解決現有技術中存在的問題。

一種電子商務教學用具，包括主體和櫃體，所述主體包括豎直設置的第一側板和第二側板，以及垂直連接在所述第一側板和第二側板之間的頂板和底板，且所述頂板位於所述底板上方；所述頂板上安裝有觸摸顯示屏，所述底板上安裝有主機；所述櫃體安裝在所述第一側板和第二側板相同一側的側面上，所述櫃體為無蓋盒體，其內部為空心結構的收納腔，所述收納腔底部可轉動的安裝有連接杆，所述連接杆為伸縮結構，所述連接杆底端連接在所述收納腔的底面上，頂端固定安裝有固定板，所述連接杆的最大長度大於所述收納腔的深度，所述固定板的寬度小於所述收納腔的寬度，厚度也小於所述收納腔的厚度；所述固定板上安裝有主顯示屏和副顯示屏，所述主機與所述觸摸顯示屏、主顯示屏和副顯示屏均電連接。

較佳地，所述底板上還安裝有音箱，所述音箱與所述主機電連接。

較佳地，所述頂板上安裝有控制面板，所述控制面板上設置有多個與所述主機和/或所述音箱電連接的控制按鍵。

較佳地，所述控制按鍵包括所述觸摸顯示屏、主顯示屏、副顯示屏和音箱的電源按鍵，以及所述音箱的音量控制鍵。

較佳地，所述頂板上開設有用於收納操作所述觸摸顯示屏的觸控筆的凹槽。

較佳地，所述觸摸顯示屏使用楔形塊傾斜安裝在所述頂板上。

較佳地，所述固定板的高度大於所述收納腔的深度。

本實用新型實施例提供的一種電子商務教學用具，包括主體和櫃體，主體具有由第一側板和第二側板支撐的頂板和底板，頂板上安裝有觸摸顯示屏，底板上安裝有主機，櫃體為安裝在第一側板和第二側板相同一側側面上的無蓋盒體，櫃體內部為空心結構的收納腔，收納腔底部轉動安裝有伸縮結構的連接杆，連接杆頂端固定有固定板，固定板上安裝有主顯示屏和副顯示屏，主機與觸摸顯示屏、主顯示屏和副顯示屏均電連接，觸摸顯示屏通過主機控制主顯示屏和副顯示屏的顯示內容，主顯示屏可以顯示教學人員的書寫內容，副顯示屏可以顯示預定的教學內容，當教學結束後可以將固定板收納在收納腔中，不但能讓教學人員靈活調整教學內容，也可以節省空間，使用方便靈活。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例提供的一種電子商務教學用具結構示意圖。

附圖標記說明：

100-主體，110-第一側板，120-第二側板，130-頂板，131-觸摸顯示屏，132-控制面板，133-凹槽，140-底板，141-主機，142-音箱，200-櫃體，210-收納腔，220-連接杆，230-固定板，231-主顯示屏，232-副顯示屏。

具體實施方式

下面結合附圖，對本實用新型的一個具體實施方式進行詳細描述，但應當理解本實用新型的保護範圍並不受具體實施方式的限制。

參照圖1，本實用新型提供了一種電子商務教學用具，包括主體100和櫃體200，所述主體100包括豎直設置的第一側板110和第二側板120，以及垂直連接在所述第一側板110和第二側板120之間的頂板130和底板140，且所述頂板130位於所述底板140上方。所述頂板130上安裝有觸摸顯示屏131，所述底板141上安裝有主機141和音箱142，所述觸摸顯示屏131和音箱142與所述主機141均電連接。在本實施例中，所述觸摸顯示屏131使用楔形塊傾斜安裝在所述頂板130上。

所述頂板130上安裝有控制面板132，所述控制面板132上設置有多個與所述主機141和/或所述音箱142電連接的控制按鍵。在本實施例中，所述控制按鍵包括所述觸摸顯示屏131和音箱142的電源按鍵，以及所述音箱142的音量控制鍵。

同時，由於所述觸摸顯示屏131需要使用觸控筆來操作，所述頂板130上還開設有用於收納操作所述觸摸顯示屏131的觸控筆的凹槽133。

所述櫃體200安裝在所述第一側板110和第二側板120相同一側的側面上，所述櫃體200為無蓋盒體，其內部為空心結構的收納腔210，所述收納腔210底部可轉動的安裝有連接杆220，所述連接杆220為伸縮結構。所述連接杆220的伸縮結構可以由兩節或者多節空心的套管組成，同時其轉動連接在所述收納腔210內部的方式可以為使用軸承，也可以在所述收納腔210底部開槽，將所述連接杆220轉動連接在開設的槽中。

所述連接杆220底端連接在所述收納腔210的底面上，頂端固定安裝有固定板230，所述連接杆220的最大長度大於所述收納腔210的深度，所述固定板230的寬度小於所述收納腔210的寬度，厚度也小於所述收納腔210的厚度，以使所述固定板230能夠收納進所述收納腔210內部。可以理解的是，所述連接杆220可以固定在所述收納腔210內部，而將所述固定板230轉動連接在所述連接杆220上。在本實施例中，所述固定板230的高度大於所述收納腔210的深度，使所述固定板230收納進所述收納腔210內部時其頂部能夠露出於所述收納腔210，便於將所述固定板230抽出。當然，所述固定板230的高度也可以小於所述收納腔210的深度，此時需要在所述固定板230頂部安裝提手。

可以理解的是，在所述櫃體200的頂部還可以安裝用於覆蓋頂部開口的蓋板，該蓋板可以為可拆卸式的，也可以為轉動連接在所述櫃體200的頂部。

所述固定板230上安裝有主顯示屏231和副顯示屏232，所述主機141與所述主顯示屏231和副顯示屏232均電連接。同時，所述控制按鍵還可以包括所述主顯示屏231和副顯示屏232的電源按鍵。

為了便於移動所述教學用具，可以在所述主體100底部，也就是在所述第一側板110和第二側板120底部安裝滾輪，而為了保證其穩定性，需要在所述滾輪上安裝自鎖裝置。

綜上所述，本實用新型實施例提供的一種電子商務教學用具，包括主體和櫃體，主體具有由第一側板和第二側板支撐的頂板和底板，頂板上安裝有觸摸顯示屏，底板上安裝有主機，櫃體為安裝在第一側板和第二側板相同一側側面上的無蓋盒體，櫃體內部為空心結構的收納腔，收納腔底部轉動安裝有伸縮結構的連接杆，連接杆頂端固定有固定板，固定板上安裝有主顯示屏和副顯示屏，主機與觸摸顯示屏、主顯示屏和副顯示屏均電連接，觸摸顯示屏通過主機控制主顯示屏和副顯示屏的顯示內容，主顯示屏可以顯示教學人員的書寫內容，副顯示屏可以顯示預定的教學內容，當教學結束後可以將固定板收納在收納腔中，不但能讓教學人員靈活調整教學內容，也可以節省空間，使用方便靈活。

以上公開的僅為本實用新型的幾個具體實施例，但是，本實用新型實施例並非局限於此，任何本領域的技術人員能思之的變化都應落入本實用新型的保護範圍。