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老舍筆下的濟南冬天是怎樣的(七年濟南的冬天)

2023-08-05 05:36:26

部編版七年級上冊語文第二課《濟南的冬天》,作者老舍。

這篇文章是老舍在1931年春天的時候,是他在濟南齊魯大學教書的時候寫的。

其實呢《濟南的冬天》是一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節。

雖然是節選裡面的第五節,但是它能獨立地成為一篇文章。

下面我們就跟隨資深教師杜du一起走進這篇文章吧!

(一)作者介紹

老舍(1899——1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。

他是中華人民共和國成立後第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。他的作品多數取材於市民的生活。他的語言通俗而精緻,可謂雅俗共賞,其主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍鬚溝》等。

(二)寫作背景

上面說了這篇文章是選自他寫的散文《一些印象》中的一節,題目呢是編者加上去的。

因為他是北京人,來到山東以後呢,他在山東濟南的齊魯大學和青島大學這兩所大學教書,那麼也住在濟南,對這裡產生了非常深厚的感情。

山東被老舍先生稱為他的「第二故鄉」。

(三)學習目標

1.了解作者及其作品,掌握重點詞語,能有感情的朗讀課文,感知濟南的冬之美。(重點)

2.品味課文精美的語言,學習情景交融的寫作方法及比喻、擬人手法的運用。(難點)

3.體會作者對「濟南的冬天」中的景物的獨特感受,激發熱愛祖國大好河山的情感。

(四)寫作體裁

第一課《春》是一篇散文,那麼這一課還是散文,且是一篇抒情散文。

抒情散文的特點就是以抒發主觀情感為出發點,往往藉助一些具體的事物、景物,來抒發自己的主觀情感。

文中的景或物都是作者抒情的依託,他會把自己抒發的情感具象化。同時運用了比喻、擬人等修辭手法,或者寫景抒情、情景交融或託物言志,有所寄託。這些方法都可以達到抒情的目的。

抒情散文大致可以分為借景抒情、因物抒情、以事抒情三類,本文是寫景抒情的名篇。

(五)文章結構

第一部分(第一自然段)寫了濟南的天氣,作者以自己親身的感受,通過對比北平、倫敦、熱帶,總體寫出了濟南冬天「溫晴」的特點。

第二部分(2——6自然段):具體寫濟南冬天的山水景色。

這一部分的2到5自然段,寫了濟南冬天的山景。第6自然段寫了濟南的冬天的水色。

第三部分(第7自然段),結尾點題,用「冬天」修飾「濟南」,抒發作者的喜愛之情。

(六)中心思想

這篇寫景抒情散文,緊緊圍繞溫情這一特點,描繪了濟南的山、水、天,呈現給讀者一幅山清水秀,天藍地暖的動人冬景圖,抒發了作者對濟南的讚美與無限熱愛之情。

(七)課後問題解答

一、作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點?他是通過哪些景物呈現這一特點的?嘗試用自己的語言,向你的同學描述這些景物。

濟南的冬天最主要的特點是「溫晴」,「溫」,是相對於嚴寒或酷熱而言,氣溫宜人;「晴」則是相對於陰而言,不僅指天氣的晴朗,而且有色彩,鮮明而不單調。

作者寫了濟南四周的小山,寫了雪景,寫了濟南的水、濟南的天,通過這些景物表現出濟南冬天的特點。

描述示例:濟南三面環山,就像把濟南放在一個小搖籃裡,這一特殊地形使得濟南的冬天比較溫暖。

濟南的山在下過小雪後,景色非常美妙,猶如穿了一件帶水紋的花衣,特別是快日落的時候,在夕陽的斜照下,雪色異常嬌美。

濟南的水在冬天不但不結冰,反而冒著點兒熱氣,水藻在澄清的河水中更顯碧綠。

二、冬天的濟南在作者的眼中是個理想的境界」,他為什麼會有這樣的感受?跟同學做一點兒探究。

作者喜愛濟南冬天的「溫晴」,不只是喜愛某種氣候,而且是喜愛其中包含的某種溫和明朗的美感。

寫的既是濟南的冬天,一個季節,又是「冬天的濟南」,是一個城市的氣質。

三、品味下列語句,體會句中擬人手法的表達效。

1.一個老城,有山有水,全在藍天下很暖和,安適地睡著,只等春風來把他們喚醒,這是不是個理想的境界?

2.這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃裡,他們全安然不動地低聲說:「你們放心,這兒準保暖和。」

3.等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。

答案供學生參考:

①「暖和安適地睡著,把他們喚醒」運用了擬人手法,把山水當成人,具有人一樣的動。「睡著和醒」增添了趣味性。

幾個句子組合起來,創造出一種優美、溫馨的意境。

②大家想想,一座山竟然有人一樣的動作,把濟南安放在一個小搖籃裡,還會說話,像人一樣有愛心。

這是擬人的寫法,其實是對濟南的山作想像的描寫,表達了作者對濟南的山的喜愛之情。

③作者寫了雪後夕暉,非常美。最生動的是把薄雪當成人,和人一樣有感情,會害羞,比單純的客觀寫景要好。

四、根據你的理解,標出課文第3段的重音和停連,並嘗試朗讀這一段。

小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃裡,他們全安靜不動地任聲地說:「你們放心吧,這兒準保暖和。」真的,濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山,「心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不覺地想起:「明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜裡山草也許就綠起來了吧?」就是這點兒幻想不能一時實現,他們也並不著急,因為有這樣慈善的冬天,幹啥還希望別的呢!

答案看圖片吧,沒法標出來,看書上標示!

五、借鑑課文的某些寫法,就你家鄉冬天的風景寫一個片段。注意抓住特點來寫,不少於200字。

示例:冬天,沒有春天的絢麗輝煌,沒有夏天的豪爽澎湃,沒有秋天的明媚妖豔,像一首意境深遠的詩。

雪悠悠地飄著,將天地裝扮成白茫茫的一片。六角形的雪花紛紛揚揚,柳絮一般,蘆花一般,輕煙一般。來時纖塵不染,落時點塵不驚。這一朵朵六角小花,莫非是哪一位藝術家設計出的精巧的紋路,還是哪一位雕刻者雕刻出的細緻的工藝品?

這與其說是大自然的傑作,還不如說是天宮裡某位仙子的眼淚!這玲透、粉雕玉琢的美妙的雪啊,裝點了一個多麼美好的冬天!

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