戲劇人物形象（鑑賞戲劇人物形象）

2023-07-30 03:51:58 1

典題示例

【題目】

魯大海：(掙扎)放開我，你們這一群強盜！

周 萍：(向外人們)把他拉下去！

魯侍萍：(大哭)這真是一群強盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑什麼打我的兒子?

《雷雨》中，魯侍萍「你是萍，……憑什麼打我的兒子?」這句臺詞中有什麼變化?這樣的變化表現了人物怎樣的心理?

【參考答案】

這裡魯侍萍的語言，有言外之意，有未盡之言。這裡兩個「píng」字，各有其含義，「萍」是母親的呼喚，親情的體現。其含義是：你是我的親兒子，大海的親哥哥，你不能打自己的同胞兄弟啊……但這時侍萍很快意識到，周萍的地位、周萍所受到的教育，不容周萍承認這樣地位低下的母親，不能說破他們的骨肉關係，也分明感受到了階級對立的尖銳，於是抑制住痛苦感情，用諧音字來掩飾。充分表達了魯侍萍當時痛苦、失望和憤恨的愛憎交織的複雜思想感情。

知識梳理

一、緊扣戲劇衝突，分析人物形象

矛盾衝突是戲劇的一大要素，矛盾是人物構成的。要把握矛盾，必須理清人物關係，緊扣戲劇衝突，分析人物性格。

和小說不同，戲劇主要通過富有動作感的人物對話來推動情節發展，展現戲劇衝突、塑造人物形象、表現戲劇主題，那麼，如何鑑賞戲劇中的人物形象？

1.聯繫相關情節分析人物形象。

戲劇作品中人物的言行串聯成情節的鏈條，通過分析相關的情節，能夠幫助我們直觀地鑑賞人物形象。

2.通過比較分析把握人物性格。

同一個人物的性格是多側面的，不同的人物有不同的性格特徵，因此，在欣賞人物形象時，首要的是抓住其主要性格特徵。比較是顯示人物特徵的重要手段，通過類比、對比，分析出人物的共性、個性以及特殊之處。

3.從人性的角度分析人物形象。

人性包括自然屬性和社會屬性兩個層面。人性是人物行為最深刻的動因，幾乎能解釋人的所有行為。

4.還原情境透析人物性格的形成原因。

情境有歷史情境和生活情境兩種。分析時要聯繫人物所處的時代、社會風尚、民間習俗、家庭背景、教育歷程、實踐活動、人際交往甚至天生稟賦等，夠了人物的成長軌跡和心態變化軌跡，弄清人物的性格邏輯和情感邏輯。

5.重視人物性格的複雜性和可變性。

如《雷雨》中的周樸園既帶有濃厚的封建遺習，又具有資本家原始積累時期的血腥，同時還受到資產階級人性思想的影響，是個複合形象。而魯侍萍三：十年前後的不同表現則顯出性格的可變性。

二、品味戲劇語言，把握人物形象

1.舞臺說明，對塑造人物具有輔助作用。

舞臺說明：是幫助導演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點的有關說明。說明的內容有關於時間、地點、人物、布景的，有關於登場人物的動作、表情的，有關於登場人物上場、下場的，有關於「效果」的，有關於開幕、閉幕的等等。

如《雷雨》第二幕開頭關於天氣的舞臺說明，既交代了故事發生的時間，營造出舞臺氛圍，奠定了悲劇情調，又烘託出人物的煩躁、鬱悶、不安的思想情緒，也為下文雷雨聲中矛盾衝突的總爆發做好了鋪墊。

2.人物語言，對塑造人物具有主要作用，是塑造人物、表現主題的基本手段。

戲劇人物語言有這些主要特點：高度個性化;豐富的潛臺詞;富於動作性。

A、把握個性：個性化語言是指人物的語言符合併表現人物的身份、性格。即什麼人說什麼話;聽其聲則知其人。個性化語言，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。

B、挖掘深意：潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現象。「潛」，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內還含有別的不願說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。

C、想像補充：動作語言也叫情節語言，是指人物的語言流向(人物語言間的交流和交鋒)起著推動或暗示故事情節發展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節發展中內在力的體現。

例：《竇娥冤》中，在押赴刑場上，竇娥要求劊子手走后街不走前街，這一細節對塑造竇娥形象有什麼作用?

【倘秀才】則被這枷紐的我左側右偏，人擁的我前合後偃。我竇娥向哥哥行有句言。

〔劊子云〕 你有甚麼話說?

〔正旦唱〕 前街裡去心懷恨，后街裡去死無冤，休推辭路遠。

〔劊子云〕 你適才要我往后街裡去，是什麼主意?

〔正旦唱〕 怕則怕前街裡被我婆婆見。

〔劊子云〕 你的性命也顧不得，怕他見怎的?

〔正旦雲〕俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，

〔唱〕 枉將他氣殺也麼哥，枉將他氣殺也麼哥。告哥哥，臨危好與人行方便。

分析：高明的戲劇家，常常善於捕捉生活細節來揭示人物的內心世界。縱觀全劇，作者在刻畫竇娥反抗性格的同時，也注意逐一展現人物性格中溫順善良的另一側面。這折戲中寫她赴刑場時，求劊子手走后街不走前街的細節，可見在走向死亡的路上、竇娥想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心。劇作家越是刻畫她的善良，就越發顯出她的冤屈，她的反抗和抗爭也就越令人同情。因此，這一細節的描寫使人物形象更其豐滿動人，使劇作對封建社會的批判也更為有力。

練習

【題目一】

周樸園：(不高興地)不。你最好現在喝了它吧！

蘩 漪：(忽然)四鳳，你把它拿走。

周樸園：(忽然嚴厲地)喝了它，不要任性，當著這麼大的孩子。

蘩 漪：(聲顫)我不想喝。

周樸園：衝兒，你把藥端到母親面前去。

周 衝：(反抗地)爸！

周樸園：(怒視)去！

(周衝只好把藥端到蘩漪面前。)

周樸園：說，請母親喝。

周 衝：(拿著藥碗，手發顫，回頭，高聲)爸，您不要這樣。

周樸園：(高聲地)我要你說。

周 萍：(低頭，至周衝前，低聲)聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。

周 衝：(無法，含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。

蘩 漪：(懇求地)哦，留著我晚上喝不成麼？

周樸園：(冷峻地)蘩漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想。就是自己不保重身體，也應該替孩子做個服從的榜樣。

蘩 漪：(四面看一看，望望周樸園，又望望周萍，拿起藥，落下眼淚，忽而又放下)哦，不！我喝不下！

周樸園：萍兒，勸你母親喝下去！

周 萍：爸！我——

周樸園：去！走到母親面前！跪下！勸你的母親。

(周萍走至蘩漪面前。)

周 萍：(求恕地)哦，爸爸！

周樸園：(高聲)跪下！

(周萍望蘩漪和周衝，蘩漪淚痕滿面，周衝身體發抖。)

周樸園：叫你跪下。

(周萍正向下跪。)

蘩 漪：(望著周萍，不等周萍跪下，急促地)我喝，我現在喝！

(拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又湧出來，她望一望周樸園峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)

哦……(哭著，向右邊飯廳跑下)

(節選自《雷雨》第一幕)

1.下列對蘩漪這一藝術形象的理解，不恰當的一項是( )

A.繁漪被逼喝藥，內心痛苦至極，但仍然「忍順」地消極反抗。

B.「聲顫」「懇求」顯示了她內心對於丈夫淫威的恐懼。

C.最終，面對周樸園叫周萍的下跪，強忍住心頭怨憤「一氣喝下」。

D.「望著周萍」，是她期望周萍和自己一起反抗封建家庭。

2.人物的臺詞是話劇的靈魂，試分析畫線部分的臺詞反映了周樸園怎樣的性格？

【參考答案】

1.B

2.專橫跋扈，是封建家庭的一家之長，維護自己的權威身份、說一不二的地位、上下尊卑的秩序是他的宗旨。為此，他不惜用威逼手段使妻子就範，根本想不到要考慮家庭成員的感受。

【解析】

1.「聲顫」「懇求」顯示了她不願屈從於丈夫淫威的努力，而非簡單地「恐懼」。

2.注意臺詞本身是一個很強的祈使句，還要注意括號中的舞臺說明的文字。

【題目二】

閱讀下面的文字，完成問題。

茶館（節選）

老舍

時　間：與前幕相隔十餘年，現在是袁世凱死後，帝國主義指使中國軍閥進行割據，時時發動內戰的時候。初夏，上午。

地　點：同前幕。

幕啟：北京城內的大茶館已先後相繼關了門。「裕泰」是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風。現在，它的前部仍然賣茶，後部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什麼的;「爛肉麵」等等已成為歷史名詞。廚房挪到後邊去，專包公寓住客的夥食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。牆上的「醉八仙」大畫，連財神龕，均已撤去，代以時裝美人——外國香菸公司的廣告畫。「莫談國事」的紙條可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發真像個「聖之時者也」，不但沒使「裕泰」滅亡，而且使它有了新的發展。

因為修理門面，茶館停了幾天營業，預備明天開張。

王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美。

王淑芬梳時行的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒

二三學生由後面來，與他們打招呼，出去。）

王淑芬：（看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？

李　三：改良！改良！越改越涼，冰涼！

王淑芬：也不能那麼說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先後腳兒關了門！只有咱們裕泰還開著，為什麼？不是因為拴子的爸爸懂得改良嗎？

李　三：哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死後，天下大亂，今兒個打炮，明兒個關城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！

王淑芬：別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這麼一收拾，不比以前乾淨，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多麼不順眼哪！

李　三：太太，你覺得不順眼，我還不順心呢！

王淑芬：喲，你不順心？怎麼？

李　三：你還不明白？前麵茶館，後面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎麼說，也忙不過來呀！

王淑芬：前面的事歸他，後面的事不是還有我幫助你嗎？

李　三：就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的夥食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！

王淑芬：三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！

李　三：我幹不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！

王淑芬：唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大拴子暑假就高小畢業，二拴子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閒點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老夥計啦！(王利發老氣橫秋地從後面進來。)

李　三：老夥計？二十多年了，他們可給我長過工錢？什麼都改良，為什麼工錢不跟著改良呢？

王利發：喲！你這是什麼話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你長工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這麼辦吧！All right？

李　三：就這麼辦啦？不改我的良，我幹不下去啦！

（後面叫：「李三！李三！」）

王利發：崔先生叫，你快去！咱們的事，有工夫再細研究！

李　三：哼！

王淑芬：我說，昨天就關了城門，今兒個還說不定關不關，三爺，這裡的事交給掌柜的，你去買點菜吧！別的不說，鹹菜總得買下點呀！

（後面又叫：「李三！李三！」）

李　三：對，後邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好！（忿忿地往後走）

王利發：拴子的媽，他歲數大了點，你可得……

王淑芬：他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！

王利發：添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會幹別的，可是還開茶館，我是孫子！

（遠處隱隱有炮聲。）

王利發：聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎麼說的！

王淑芬：明白人別說糊塗話，開炮是我鬧的？

王利發：別再瞎扯，幹活兒去！嘿！

王淑芬：早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！（慢慢地往後邊走）

王利發：（溫和了些）拴子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！

王淑芬：心哪，老跳到嗓子眼裡，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）

（有刪改）

在《茶館》中，王淑芬是一個不具有主角光環的次要人物，但在上述節選部分中，她形象豐滿，性格鮮明，請簡要分析其形象特點。

【參考答案】

①能夠順應時代潮流。王淑芬是裕泰茶館的老闆娘，也許是平時見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時代，沒有因循守舊，抵制變革。她梳著時行的圓髻，看不順眼李三的小辮兒，又勸李三不要頑固，既然改了民國，就應該隨著走，這些表現出她的與時俱進。②勤勞。作為老闆娘，她並沒有把自己擺得高高在上，吆三喝四，而是和夥計一起忙前忙後，裡外操勞。③善良。從王淑芬對李三抱怨的理解中可以看出她比王利發更能體諒別人，內心更為善良；她還勸王利發添人，既是茶館的實際需要，也是出於對李三忙不過來的關照。