一種漢語言文學教具的製作方法
2023-07-26 23:31:31 2
本實用新型涉及漢語言文學教學領域，具體來講是一種漢語言文學教具。
背景技術：
漢語言文學是研究中國語言的詞句，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品，漢語言文學教師在授課過程中需要進行大量的文章與詞彙講解，以便於學生理解，增加學生的知識儲備量，與此同時教師也常常需要對重點處進行書寫批註講解等。漢語言文學專業培養具備文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。
為了提高漢語言教學的質量和進度，往往需要使用一些教具來輔助老師授課；因此出現了功能不同、結構各異的教具裝置；比如專利號CN201520073098.3 的實用新型公開了一種摺疊式漢語言文學教學板，包括板體和合頁，所述板體按左右分為書寫區和閱讀區，所述板體通過合頁鉸接在一起，且板體為矩形，所述書寫區靠近下方設有書寫筆放置槽和擦拭板放置槽，所述書寫筆放置槽內放有書寫筆，所述擦拭板放置槽內放置有擦拭板，所述閱讀區靠近上方設有固定夾，所述閱讀區靠近下方設有教棍放置槽，教棍放置槽內放有教棍，該摺疊式漢語言文學教學板，將書寫區與閱讀區通過合頁形成180度鉸接，攜帶更方便。
專利號CN201620137507.6的實用新型公開了一種漢語言文學輔助教學展示板，包括展示板主體，所述展示板主體的頂部設有容納槽，展示板主體的底部中心位置設有伸縮杆，伸縮杆的底部設有底盤，展示板主體的三個側面分別為第一展示面、第二展示面和第三展示面，第一展示面上設有觸摸顯示屏，第二展示面的頂部設有固定夾，第二展示面的底部左右兩側分別設有書寫筆放置槽和擦拭板放置槽，第三展示面的上部和下部分別設有主動輥和從動輥，主動輥和從動輥上繞接有輸送帶，主動輥的一端連接有電機。
然而，現在教師在進行授課時，多是用黑板進行書寫、用講桌放置講義進行講解，由於黑板板面有限，教師常常在黑板之間頻繁走動，費時費力。而且在實際授課過程中，有時還需要對一些成語、典故的由來進行相關解釋；如果光憑老師口述，由於學生無法看到故事情節，往往難以讓學生明白具體的故事經過；使其無法集中精力參入到其中，致使學生的學習興趣低，不利於學生的學習，增加了教師的授課難度。然而，現有的相關輔助裝置難以解決漢語言教師在授課的過程中遇到的實際問題，使其教師負擔重，教學效率低的現象一直存在，隨著多媒體教學的不斷發展，傳統的漢語言教學展示裝置已經不能滿足當前的教學需要；故需要加以改進。
技術實現要素：
本實用新型的目的在於克服現有技術的不足，在此提供一種漢語言文學教具；包括有底板、導向杆、推動電機、漢語言教具主體、轉動電機以及支撐櫃體；整體結構簡單，易於規模化生產和推廣；本實用新型的漢語言教具主體可實現升降和轉動，由推動電機帶動轉動絲杆轉動，由轉動絲杆與套筒得配合，使轉動絲杆在轉動的作用下使套筒在轉動絲杆上作上下運動，從而實現漢語言教具主體的升降，用於滿足授課過程中的高度要求；其中，轉動電機通過轉動座可以帶動底板、導向杆、推動電機、漢語言教具主體的整體部分轉動，實現漢語言授課板、漢語言教學顯示裝置的轉動。本實用新型功能豐富，使用調節方便，穩定靈活，給漢語言教學帶來較大便利，有效提升教學質量。
本實用新型是這樣實現的，構造一種漢語言文學教具，其特徵在於：該教具包括有底板、導向杆、推動電機、漢語言教具主體、轉動電機、支撐櫃體；導向杆通過底板上的孔穿過底板，底板上設置有推動電機，漢語言教具主體的正面為漢語言授課板，漢語言教具主體的背部固定有漢語言教學顯示裝置，漢語言教具主體的中部開有通孔；通孔內固定有套筒，推動電機上方為轉動絲杆，轉動絲杆穿過漢語言教具主體中部的套筒；底板的下端連接轉動座，轉動電機通過轉動座帶動底板、導向杆、推動電機、漢語言教具主體的整體部分轉動。
本實用新型在使用時，其漢語言授課板可以為常用黑板，教師可在上面進行必要的書寫；當涉及到在課堂上引入相關典故或講解成語由來時，可開啟漢語言教具主體的背部的漢語言教學顯示裝置，通過視頻展現是具體的故事情節；有助於學生對漢語言的學習。本實用新型的漢語言教具主體可實現升降和轉動，由推動電機帶動轉動絲杆轉動，由轉動絲杆與套筒得配合，使轉動絲杆在轉動的作用下使套筒在轉動絲杆上作上下運動，從而實現漢語言教具主體的升降，用於滿足授課過程中的高度要求；其中，轉動電機通過轉動座可以帶動底板、導向杆、推動電機、漢語言教具主體的整體部分轉動，實現漢語言授課板、漢語言教學顯示裝置的轉動。
作為上述技術方案的改進，
所述一種漢語言文學教具，其特徵在於：該教具還包括左插板和右插板；
所述漢語言教具主體的內部開有兩個插板凹槽，左插板和右插板分別置於對應的插板凹槽中；插板凹槽的上、下方均具有呈半圓形的凸稜；所述漢語言教具主體的兩端面設置有厚度為1cm的鐵塊；
所述左插板和右插板結構相同；分別包括板體和外板端，板體的上下方開有半圓形凹槽，外板端的內側面設置有磁鐵塊。
在此增加左插板和右插板的作用在於增大了漢語言教具主體書寫範圍；左插板和右插板是可以拉出和推進的，收攏進漢語言教具主體的內部後不佔用多餘的空間；圖1所示的狀態就是左插板和右插板均收進在漢語言教具主體內部的狀態；此時外板端內側面的磁鐵塊可以與漢語言教具主體兩端面的鐵塊產生吸附作用；用來防止左插板和右插板滑出，尤其是在搬運過程中防止左插板和右插板晃動。
作為上述技術方案的改進，
所述一種漢語言文學教具，其特徵在於：所述漢語言教具主體的背面設置有兩個外防塵板；其中，外防塵板與漢語言教具主體邊沿處採用分體式合頁實現活動連接；所述分體式合頁包括合頁體A和合頁體B兩部分；其中，合頁體 A具有圓孔筒，合頁體B具有插銷端；合頁體A與合頁體B之間通過對應的圓孔筒和插銷端實現連接；合頁體A是固定在漢語言教具主體邊沿處，合頁體B 與外防塵板固定。
所述漢語言教具主體的背面設置有兩個外防塵板；其中，外防塵板與漢語言教具主體邊沿處採用分體式合頁實現活動連接；在漢語言教具主體的背面設置外防塵板的作用是：其一、保護漢語言教學顯示裝置表面被損壞，其二，由於在實際教學過程中漢語言教具主體正面的漢語言授課板使用時間較多；那麼漢語言教具主體的背面由於使用時間較少而時常會有灰塵吸附在漢語言教學顯示裝置的表面，因此外防塵板的作用還可以防止灰塵進入。外防塵板與漢語言教具主體邊沿處採用分體式合頁實現活動連接；這種合頁的好處是方便外防塵板與漢語言教具主體邊沿處之間的連接，即好取下和裝上。其中。圖4是本實用新型背面外防塵板展開狀態的示意圖，圖4所示的狀態中，外防塵板處於展開狀態，那麼外防塵板的第三個作用是增大漢語言教具主體背面的使用面積，即外防塵板可以懸掛老師的講義等等文稿。
作為上述技術方案的改進，
所述一種漢語言文學教具，其特徵在於：所述漢語言教具主體的周邊設置有邊框，邊框形成凹槽，且在凹槽內設置有照明燈管；倘若光線較暗時可開啟照明燈管用於增加亮度；所述邊框可以保護照明燈管不受損壞。
作為上述技術方案的改進，
所述一種漢語言文學教具，其特徵在於：所述支撐櫃體為圓形櫃體；所述轉動電機設置在支撐櫃體內部，支撐櫃體內部還設置有控制主機，控制主機與漢語言教學顯示裝置連接；所述導向杆為兩個，支撐櫃體位於兩個導向杆之間的區域內；這樣實施的好處是合理節約空間，在保證正常使用的情況下儘量做出合理布局，防止體積過大而影響移動，同時可以降低實施成本。
本實用新型的優點在於：本實用新型通過改進提供一種漢語言文學教具，該教具包括有底板、導向杆、推動電機、漢語言教具主體、轉動電機、支撐櫃體；整體結構簡單，易於規模化生產和推廣；本實用新型功能豐富，使用調節方便，穩定靈活，給漢語言教學帶來較大便利，有效提升教學質量。具體體現在：
其一：本實用新型通過改進提供一種漢語言文學教具，本實用新型的漢語言授課板可以為常用黑板，教師可在上面進行必要的書寫；當涉及到在課堂上引入相關典故或講解成語由來時，可開啟漢語言教具主體的背部的漢語言教學顯示裝置，通過視頻展現是具體的故事情節；有助於學生對漢語言的學習。本實用新型的漢語言教具主體可實現升降和轉動，由推動電機帶動轉動絲杆轉動，由轉動絲杆與套筒得配合，使轉動絲杆在轉動的作用下使套筒在轉動絲杆上作上下運動，從而實現漢語言教具主體的升降，用於滿足授課過程中的高度要求；其中，轉動電機通過轉動座可以帶動底板、導向杆、推動電機、漢語言教具主體的整體部分轉動，實現漢語言授課板、漢語言教學顯示裝置的轉動。
其二：本實用新型所述一種漢語言文學教具，所述支撐櫃體為圓形櫃體；所述轉動電機設置在支撐櫃體內部，支撐櫃體內部還設置有控制主機，控制主機與漢語言教學顯示裝置連接；所述導向杆為兩個，將支撐櫃體位於兩個導向杆之間的區域內；這樣實施的好處是合理節約空間，在保證正常使用的情況下儘量做出合理布局，防止體積過大而影響移動，同時可以降低實施成本。
其三：本實用新型所述一種漢語言文學教具，該教具還包括左插板和右插板；所述漢語言教具主體的內部開有兩個插板凹槽，左插板和右插板分別置於對應的插板凹槽中；插板凹槽的上、下方均具有呈半圓形的凸稜；所述漢語言教具主體的兩端面設置有厚度為1cm的鐵塊；所述左插板和右插板結構相同；分別包括板體和外板端，板體的上下方開有半圓形凹槽，外板端的內側面設置有磁鐵塊。
在此增加左插板和右插板的作用在於增大了漢語言教具主體書寫範圍；左插板和右插板是可以拉出和推進的，收攏進漢語言教具主體的內部後不佔用多餘的空間；圖1所示的狀態就是左插板和右插板均收進在漢語言教具主體內部的狀態；此時外板端內側面的磁鐵塊可以與漢語言教具主體兩端面的鐵塊產生吸附作用；用來防止左插板和右插板滑出，尤其是在搬運過程中防止左插板和右插板晃動。
其四：本實用新型所述一種漢語言文學教具，所述漢語言教具主體的背面設置有兩個外防塵板；其中，外防塵板與漢語言教具主體邊沿處採用分體式合頁實現活動連接；在漢語言教具主體的背面設置外防塵板的作用是：其一、保護漢語言教學顯示裝置表面被損壞，其二，由於在實際教學過程中漢語言教具主體正面的漢語言授課板使用時間較多；那麼漢語言教具主體的背面由於使用時間較少而時常會有灰塵吸附在漢語言教學顯示裝置的表面，因此外防塵板的作用還可以防止灰塵進入。外防塵板與漢語言教具主體邊沿處採用分體式合頁實現活動連接；這種合頁的好處是方便外防塵板與漢語言教具主體邊沿處之間的連接，即好取下和裝上。其中。圖4是本實用新型背面外防塵板展開狀態的示意圖，圖4所示的狀態中，外防塵板處於展開狀態，那麼外防塵板的第三個作用是增大漢語言教具主體背面的使用面積，即外防塵板可以懸掛老師的講義等等文稿。
其五：本實用新型所述一種漢語言文學教具，所述漢語言教具主體的周邊設置有邊框，邊框形成凹槽，且在凹槽內設置有照明燈管；倘若光線較暗時可開啟照明燈管用於增加亮度；所述邊框可以保護照明燈管不受損壞。
附圖說明
圖1是本實用新型漢語言文學教具整體結構示意圖
圖2是本實用新型左插板和右插板展開狀態的示意圖
圖3是本實用新型漢語言文學教具背面示意圖
圖4是本實用新型背面外防塵板展開狀態的示意圖
圖5是本實用新型漢語言教具主體部分示意圖
圖6是本實用新型漢語言教具主體側面插板凹槽位置示意圖
圖7是本實用新型左插板示意圖
圖8是本實用新型側面邊框示意圖
圖9是分體式合頁組合連接時示意圖
圖10是分體式合頁分開時示意圖。
其中：底板1，導向杆2，推動電機3，漢語言教具主體4，漢語言授課板 4a，漢語言教學顯示裝置4b，通孔4c；套筒4d，轉動絲杆5，轉動電機6，支撐櫃體7，轉動座8，左插板9，板體9a，外板端9b，半圓形凹槽9c，磁鐵塊 9d，右插板10，插板凹槽11，半圓形的凸稜12，鐵塊13，外防塵板14，分體式合頁15，合頁體A15a，合頁體B15b，圓孔筒15c，插銷端15d，邊框16，凹槽17，照明燈管18。
具體實施方式
下面將結合附圖1-10對本實用新型進行詳細說明，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本實用新型保護的範圍。
本實用新型通過改進提供一種漢語言文學教具，如圖1-10所示，可以按照如下方式予以實施；該教具包括有底板1、導向杆2、推動電機3、漢語言教具主體4、轉動電機6、支撐櫃體7；導向杆2通過底板1上的孔穿過底板1，底板1上設置有推動電機3，漢語言教具主體4的正面為漢語言授課板4a，漢語言教具主體4的背部固定有漢語言教學顯示裝置4b，漢語言教具主體4的中部開有通孔4c；通孔4c內固定有套筒4d，推動電機3上方為轉動絲杆5，轉動絲杆5穿過漢語言教具主體4中部的套筒4d；底板1的下端連接轉動座8，轉動電機6通過轉動座8帶動底板1、導向杆2、推動電機3、漢語言教具主體4的整體部分轉動。本實用新型的漢語言授課板4a可以為常用黑板，教師可在上面進行必要的書寫；當涉及到在課堂上引入相關典故或講解成語由來時，可開啟漢語言教具主體4的背部的漢語言教學顯示裝置4b，通過視頻展現是具體的故事情節；有助於學生對漢語言的學習。
本實用新型的漢語言教具主體4可實現升降和轉動，由推動電機帶動轉動絲杆轉動，由轉動絲杆與套筒得配合，使轉動絲杆在轉動的作用下使套筒在轉動絲杆上作上下運動，從而實現漢語言教具主體4的升降，用於滿足授課過程中的高度要求；其中，轉動電機6通過轉動座8可以帶動底板1、導向杆2、推動電機3、漢語言教具主體4的整體部分轉動，實現漢語言授課板4a、漢語言教學顯示裝置4b的轉動。
本實用新型所述一種漢語言文學教具，所述支撐櫃體7為圓形櫃體；所述轉動電機6設置在支撐櫃體7內部，支撐櫃體7內部還設置有控制主機，控制主機與漢語言教學顯示裝置4b連接；所述導向杆2為兩個，將支撐櫃體7位於兩個導向杆2之間的區域內；這樣實施的好處是合理節約空間，在保證正常使用的情況下儘量做出合理布局，防止體積過大而影響移動，同時可以降低實施成本。
本實用新型所述一種漢語言文學教具，該教具還包括左插板9和右插板10；所述漢語言教具主體4的內部開有兩個插板凹槽11，左插板9和右插板10分別置於對應的插板凹槽11中；插板凹槽11的上、下方均具有呈半圓形的凸稜12；所述漢語言教具主體4的兩端面設置有厚度為1cm的鐵塊13；
所述左插板9和右插板10結構相同；分別包括板體9a和外板端9b，板體 9a的上下方開有半圓形凹槽9c，外板端9b的內側面設置有磁鐵塊9d。
在此增加左插板9和右插板10的作用在於增大了漢語言教具主體4書寫範圍；左插板9和右插板10是可以拉出和推進的，收攏進漢語言教具主體4的內部後不佔用多餘的空間；圖1所示的狀態就是左插板9和右插板10均收進在漢語言教具主體4內部的狀態；此時外板端9b內側面的磁鐵塊9d可以與漢語言教具主體4兩端面的鐵塊13產生吸附作用；用來防止左插板9和右插板10 滑出，尤其是在搬運過程中防止左插板9和右插板10晃動。
本實用新型所述一種漢語言文學教具，所述漢語言教具主體4的背面設置有兩個外防塵板14；其中，外防塵板14與漢語言教具主體4邊沿處採用分體式合頁15實現活動連接；所述分體式合頁15包括合頁體A15a和合頁體B15b兩部分；其中，合頁體A15a具有圓孔筒15c，合頁體B15b具有插銷端15d；合頁體A15a與合頁體B15b之間通過對應的圓孔筒15c和插銷端15d實現連接；合頁體A15a是固定在漢語言教具主體4邊沿處，合頁體B15b與外防塵板14固定。在漢語言教具主體4的背面設置外防塵板14的作用是：其一、保護漢語言教學顯示裝置4b表面被損壞，其二，由於在實際教學過程中漢語言教具主體4正面的漢語言授課板4a使用時間較多；那麼漢語言教具主體4的背面由於使用時間較少而時常會有灰塵吸附在漢語言教學顯示裝置4b的表面，因此外防塵板14 的作用還可以防止灰塵進入。外防塵板14與漢語言教具主體4邊沿處採用分體式合頁15實現活動連接；這種合頁的好處是方便外防塵板14與漢語言教具主體4邊沿處之間的連接，即好取下和裝上。其中。圖3是本實用新型漢語言文學教具背面示意圖，圖4則是本實用新型背面外防塵板展開狀態的示意圖，圖4 所示的狀態中，外防塵板14處於展開狀態，那麼外防塵板14的第三個作用是增大漢語言教具主體4背面的使用面積，即外防塵板14可以懸掛老師的講義等等文稿。
本實用新型所述一種漢語言文學教具，所述漢語言教具主體4的周邊設置有邊框16，邊框16形成凹槽17，且在凹槽17內設置有照明燈管18；倘若光線較暗時可開啟照明燈管用於增加亮度；所述邊框可以保護照明燈管不受損壞。
對所公開的實施例的上述說明，使本領域專業技術人員能夠實現或使用本實用新型。對這些實施例的多種修改對本領域的專業技術人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實用新型的精神或範圍的情況下，在其它實施例中實現。因此，本實用新型將不會被限制於本文所示的這些實施例，而是要符合與本文所公開的原理和新穎特點相一致的最寬的範圍。