怎麼教孩子學習數字的分解與組合(點數幫助孩子理解數字對應的必殺技)
2023-04-12 17:11:29 1
你可能在網絡上刷到過一個視頻,視頻中媽媽問孩子,6 2等於幾?小朋友掰著手指頭算出了令人哭笑不得的答案等於4!
圖片來源於網絡
眾多網友在哈哈大笑之餘,其實也需要家長了解為什麼孩子會這樣想。首先我不建議低齡孩子使用簡化手勢表示數字,而是應該堅持數字幾就伸幾根手指頭。其次,這種錯誤也是因為小朋友根本不理解算式中的6代表了什麼,說明在一開始點數學習的時候就沒有把數字和數量對應在一起。
所以今天我們接著上次我們分享了的數字唱數,繼續延伸學習數量對應。
唱數相當於幫助孩子理解多個物品中的排序的情況,這種情況更準確地說是序數詞,也就是表示物品順序的數詞。報數中的1、2、3等其實在小朋友看來是表示第一個、第二個和第三個等。
這次我們將分享數與量之間的對應關係。
首先是一一對應的點數,最後數到幾就是幾,如果孩子還是亂數或者不理解,可以帶著孩子慢慢數,點一個數一個,動作和聲音同步,表示最後數到幾就有幾個,數完之後加一個全部抓起來的動作,輔助理解點數就是數出總數。在此基礎上可以變換遊戲形式,完成一眼認數量,並拓展成對點數的遊戲。
彩色木製積木
(一) 數字偵探
將10個玩具擺放成一排
孩子閉上眼睛,家長模仿不同聲線按順序報數
隨機停下,並提問孩子最後聽到的是數字幾
睜開眼睛看看,提問最後一個數字是哪一個玩具說的
(二) 點數積木(5以內)
隨機抓一些積木塊(比如4個),詢問孩子這裡有多少積木塊
家長用手指胡亂地點數,並做苦惱的表情
詢問孩子可以這樣隨便的數嗎?
不行,我們要伸出一根手指頭,點一個數一個(確保孩子觸摸到)
1、2、3、4,我們最後數到了幾?
數到幾這裡就有幾個,數到了4,就有幾個?4個
最後可以做全部拿起來的動作,說明點數可以數出總數
註:熟練後可以使用拳頭點數或者隔空指著點數或者點頭數數量
(三) 一眼認數
給出3個以內數量的物品
先嘗試點頭數數量,熟練後快速提問
這裡有幾個積木塊?不給孩子過多數的時間和機會
嘗試通過觀察一眼看出數量,錯了使用點數的方法檢查驗證
註:建議每次使用不同的物品增加孩子的興趣,同時家長可以手指快速變化來提問,也可以孩子自己來伸手指,家長回答,孩子判斷是否正確。
(四) 接著數
給出3個以內數量的積木塊,再多添加1-2個
先用手擋住多添加的部分
提問孩子快速一眼認出沒遮擋的數量為幾
再拿開手,詢問現在一共有幾個?
可帶領孩子從1開始數出數量,再提示,
本來有幾個(3個)又來了1個,就不用從頭開始數
可以接著往後數,3的後面是幾?所以這裡有幾個?(4個)
再來1個,4的後面是幾?現在有幾個(5個)
(五) 雙數唱數和計數
當小朋友完全可以完成以上遊戲之後,
可以帶領孩子兩個兩個的來數數
2、4、6、8、10
再數數量時也可以嘗試成對來數
數量是孩子在動手中感受的
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