班級文化特色亮點總結（用特色班級文化培根鑄魂）

2023-04-14 04:07:32 2

我向來對班級文化知之甚少。在今年暑假班主任網絡培訓中，來自上海的全國優秀德育課教師馮志蘭，從理論到實踐，深入淺出地講解，讓我對班級文化有了系統而清晰的認識。作為一名班主任，一定要學會建設特色班級文化，培育時代新人。

馮志蘭老師主要講述了班級活動文化建設的「五大體系」和「四項基本策略」。「五大體系」指的是教學活動為主導，班務活動為關鍵，班隊活動為重點，社團活動為補充，交往活動為基礎，在這五方面的綜合作用下，形成比較完整的班級文化內容系統。「四項基本策略」指的是提煉精神、整合資源、師生共建、傳承創新。

那麼，到底怎樣建設特色班級文化呢？結合工作實際，我認為可以從以下幾個方面入手。

真情書寫班主任寄語。我們班教室門口也有班主任寄語，但形同虛設，絲毫沒有起到應有的作用。聽了馮老師的課，我知道了在新學期一開始時，班主任就要通過班主任寄語的方式，主動打開與學生溝通的心門，道出對學生的熱情接納與殷切期望。這樣一來，學生就會產生對班主任的親切感、認同感、歸屬感。

積極開拓班級文化牆。文化牆內容要豐富多彩：有師生共同設計的班名、班徽、班歌、班規；有榮譽榜；有學生風採展示；有實話實說欄目；也有圖書角、綠化帶等。單說馮老師和孩子們共同設計的班名，就讓人眼前一亮：有CC牛班、四季逗班、快樂星球班、啟航班等。就連班幹部的稱謂也別具匠心，負責拉窗簾的叫「捲簾小將」，語文課代表叫「文曲星」，帶領大家預備唱歌並提醒同學們做好課前準備的叫「熱氣球」等。人人都是班幹部，名號大，任務輕，幹勁足。大家各司其職，各盡其能。一個芝麻粒大的事尚且文化味兒十足，何況是大型的班級活動呢！相比之下，真是慚愧！我教了這麼多年的學，何曾想過給班級起個有特殊文化內涵的名字呢？更別說班幹部的特定稱謂！

精心記錄成長紀念冊。孩子們從一年級剛入校到六年級小學畢業，馮老師用照片記錄了孩子們成長的腳印，可謂用心良苦。我也曾給孩子們拍攝過照片，有讀書的、寫字的，也有跳繩的、勞動的，還有獲獎的。但都是零星的圖片，沒有形成一個系統的文化體系。

特色班級文化猶如春風化雨，潤物無聲。今後，我要向馮老師學習，積極建設班級文化，增強班級凝聚力，把學生培養成團結向上、責任擔當的時代新人！

☑ 河南省裴凌霄名班主任工作室