基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構的製作方法

2023-05-29 09:27:36

本發明涉及桌遊領域，具體涉及基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構。

背景技術：

桌上遊戲發源於德國，在歐美地區已經風行了幾十年。大家以遊戲會友、交友。在國外，桌上遊戲內容涉及戰爭、貿易、文化、藝術、城市建設、歷史等多個方面，大多使用紙質材料加上精美的模型輔助。它是一種面對面的遊戲，非常強調交流。因此，桌面遊戲是家庭休閒、朋友聚會、甚至商務閒暇等多種場合的最佳溝通方式。21世紀初它也登陸到中國國內，風靡白領群體。

當今大多數時候，人們說的桌上遊戲是特指桌上遊戲中的版圖遊戲，這類遊戲通常是用特製的地圖板，運用大量道具虛擬多種資源的生產、交易等流動過程，並緊密結合在一個統一的文化背景之下。透過這種遊戲，可以訓練人的思考力、記憶力、聯想力、判斷力，可以學習如何與別人相處、溝通，重在對互相的智力水平和分析計算能力挑戰。而且，桌上遊戲對玩家年齡的差別要求不大，適合家庭成員一起進行遊戲從而增進家庭成員間的感情。通過遊戲提高參與者的思維及邏輯推理能力，使遊戲者認識到各種學科理論的應用，並為求達到目標制定出詳細的策略與全盤計劃。隨著桌遊的風靡，桌遊以及涉及到人們生活的各個領域，在對小朋友進行智力開發和教學時都經常使用到桌遊設備。

在現有技術中，桌遊設備通常為一張桌子和遊戲道具，功能較為單一，只能夠根據一種遊戲道具進行相應的遊戲，且不能夠對遊戲道具進行分類存放，若將多種遊戲道具存放在一起則容易混亂，不便於使用。同時，現有的桌遊類遊戲經常需要進行積分計算，而目前的桌遊類道具都不具有該功能，需要使用者另外準備記錄工具進行計分、統計遊戲勝負情況等。

技術實現要素：

本發明的目的在於提供基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構，以解決現有技術中進行桌遊遊戲時不便統計計分的問題，實現能夠方便的進行計分與統計、同時培養珠算能力的目的。

本發明通過下述技術方案實現：

基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構，包括桌板，所述桌板為正多邊形，桌板上表面的每條側邊處均設置有長方形的凹槽，所述凹槽的長軸平行於與該凹槽相鄰的桌板側邊；凹槽內設置算盤，所述算盤兩端分別固定在凹槽相對兩側的槽壁上，且算盤底部與凹槽底面之間具有間隙；每個凹槽上方均設置有對應的蓋板，蓋板鉸接在桌板表面，還包括設置在每個凹槽內的直線驅動裝置，每個凹槽內的直線驅動裝置均相連有控制開關，所述直線驅動裝置的一端與凹槽底面鉸接、另一端與蓋板鉸接；所述蓋板閉合時的下表面嵌設有亞光玻璃白板，亞光玻璃白板旁邊還設置有水性白板筆，所述水性白板筆與蓋板可拆卸連接。

針對現有技術中進行桌遊遊戲時不便統計計分的問題，本發明提出一種基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構，桌板為正多邊形結構，便於多人同時進行遊戲，同時每個遊戲參與者能夠具有獨立的一邊。桌板上表面的每條側邊處都設置有凹槽，凹槽上方鉸接有蓋板，用於在不使用時遮蓋凹槽。凹槽的長軸平行於與該凹槽相鄰的桌板側邊，即是每個凹槽均平行於與之相鄰的側邊，從而使得凹槽正對坐在桌板上進行桌遊遊戲的使用者。凹槽內設置算盤，從而能夠使得使用者通過算盤進行計算、計分、統計等，避免了還需要臨時找尋其他工具進行記錄的問題，極大提高了桌遊使用時的方便性，同時對於桌遊的主要受眾人群，即兒童與青少年而言，還能夠培養與訓練他們的珠算能力，寓教於樂的教會兒童進行珠算。算盤兩端分別固定在凹槽相對兩側的槽壁上，且算盤底部與凹槽底面之間具有間隙，即是使得算盤懸空的固定在凹槽側壁上，算盤的算珠能夠進行自由的旋轉與移動，從而便於快速方便的使用算盤進行計算。

本發明還在蓋板上設置亞光玻璃白板和水性白板筆，亞光玻璃白板和水性白板筆的方向朝向凹槽所在方向，在通過蓋板將凹槽遮蓋住時，亞光玻璃白板和水性白板筆均位於蓋板下表面的凹槽內，不會對在桌板上進行桌遊活動造成任何影響。當使用者不想使用算盤進行計算時，則可以選擇打開蓋板，取下水性白板筆，通過水性白板筆在亞光玻璃白板上進行書寫計分，從而也能實現方便的在桌遊娛樂過程中進行記錄、計分、計算等效果。使用水性白板筆能夠便於對書寫痕跡進行擦除。此外，本發明中的蓋板如果僅通過人力進行打開，對於兒童而言存在操作難，不便打開的問題。因此本發明還在每個凹槽內設置直線驅動裝置，每個凹槽內的直線驅動裝置均相連有控制開關，由於直線驅動裝置的一端與凹槽底面鉸接、另一端與蓋板鉸接，因此當蓋板處於蓋合狀態時，通過控制開關啟動直線驅動裝置伸長，直線驅動裝置即會將蓋板向上頂開，使蓋板向上翻折，同時由於直線驅動裝置與蓋板是處於連接狀態下，因此當停止直線驅動裝置的運動時，蓋板也能夠停止在固定的傾角上，從而使得蓋板打開後保持穩定的形態，便於使用者在亞光玻璃白板上進行書寫，同時使得力氣較小的兒童也能夠通過控制開關方便的打開與閉合蓋板。

優選的，所述蓋板表面固定有兩個軸線共線的環形圈，當蓋板打開時，位於上方的環形圈的通徑大於下方的環形圈通徑；所述水性白板筆插入在兩個環形圈內。即是將水性白板筆插入在兩個環形圈內，由下方通徑較小的環形圈進行承接，由上方通徑較大的環形圈進行限位，從而為水性白板筆提供專門的位置進行放置。兩個環形圈構成簡易的上大下小的筆筒結構，能夠方便對水性白板筆的快速放置與取用。

優選的，所述算盤的長軸平行於凹槽的長軸。即是使得算盤規則整齊的設置在凹槽內，算盤正對使用者所在方向，從而更加方便對算盤的使用。

優選的，所述控制開關設置在桌板側壁。便於使用者從桌板側壁控制直線驅動裝置的運動，從而方便兒童等進行操作。

優選的，所述桌板側面還設置有抽屜，抽屜內放置白板擦。通過抽屜可以放置雜物、或者將桌遊卡牌放置在內。同時本發明還在抽屜內放置白板擦，從而便於對亞光玻璃白板進行擦拭。

優選的，所述直線驅動裝置為電動推桿。電動推桿為電控式的直線驅動結構，其結構簡單易於使用，因此能夠使得兒童也能對其進行操作，確保本裝置適用於低齡的兒童進行益智桌遊使用。

本發明與現有技術相比，具有如下的優點和有益效果：

1、本發明基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構，桌板為正多邊形結構，便於多人同時進行遊戲，同時每個遊戲參與者能夠具有獨立的一邊。桌板上表面的每條側邊處都設置有凹槽，凹槽上方鉸接有蓋板，用於在不使用時遮蓋凹槽。凹槽內設置算盤，從而能夠使得使用者通過算盤進行計算、計分、統計等，避免了還需要臨時找尋其他工具進行記錄的問題，極大提高了桌遊使用時的方便性，同時對於桌遊的主要受眾人群，即兒童與青少年而言，還能夠培養與訓練他們的珠算能力，寓教於樂的教會兒童進行珠算。

2、本發明基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構，在蓋板上設置亞光玻璃白板和水性白板筆，亞光玻璃白板和水性白板筆的方向朝向凹槽所在方向，在通過蓋板將凹槽遮蓋住時，亞光玻璃白板和水性白板筆均位於蓋板下表面的凹槽內，不會對在桌板上進行桌遊活動造成任何影響。使用者可以選擇打開蓋板，取下水性白板筆，通過水性白板筆在亞光玻璃白板上進行書寫記錄，從而也能實現方便的在桌遊娛樂過程中進行記錄、計分、計算等效果。

3、本發明基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構，在每個凹槽內設置直線驅動裝置，每個凹槽內的直線驅動裝置均相連有控制開關，由於直線驅動裝置的一端與凹槽底面鉸接、另一端與蓋板鉸接，因此當蓋板處於蓋合狀態時，通過控制開關啟動直線驅動裝置伸長，直線驅動裝置即會將蓋板向上頂開，使蓋板向上翻折，同時由於直線驅動裝置與蓋板是處於連接狀態下，因此當停止直線驅動裝置的運動時，蓋板也能夠停止在固定的傾角上，從而使得蓋板打開後保持穩定的形態，便於使用者在亞光玻璃白板上進行書寫，同時使得力氣較小的兒童也能夠打開與閉合蓋板。

附圖說明

此處所說明的附圖用來提供對本發明實施例的進一步理解，構成本申請的一部分，並不構成對本發明實施例的限定。在附圖中：

圖1為本發明具體實施例的結構示意圖；

圖2為本發明具體實施例中凹槽內部的結構示意圖。

附圖中標記及對應的零部件名稱：

1-桌板，2-凹槽，3-蓋板，4-亞光玻璃白板，5-水性白板筆，6-環形圈，7-抽屜，8-白板擦，9-控制開關，10-直線驅動裝置，11-算盤。

具體實施方式

為使本發明的目的、技術方案和優點更加清楚明白，下面結合實施例和附圖，對本發明作進一步的詳細說明，本發明的示意性實施方式及其說明僅用於解釋本發明，並不作為對本發明的限定。

實施例1：

如圖1與圖2所示的基於培養兒童珠算能力的桌遊臺面結構，包括桌板1，所述桌板1為正多邊形，桌板1上表面的每條側邊處均設置有長方形的凹槽2，所述凹槽2的長軸平行於與該凹槽2相鄰的桌板1側邊；凹槽2內設置算盤11，所述算盤11兩端分別固定在凹槽2相對兩側的槽壁上，且算盤11底部與凹槽2底面之間具有間隙；每個凹槽2上方均設置有對應的蓋板3，蓋板3鉸接在桌板1表面，還包括設置在每個凹槽2內的直線驅動裝置10，每個凹槽2內的直線驅動裝置10均相連有控制開關9，所述直線驅動裝置10的一端與凹槽2底面鉸接、另一端與蓋板3鉸接；所述蓋板3閉合時的下表面嵌設有亞光玻璃白板4，亞光玻璃白板4旁邊還設置有水性白板筆5，所述水性白板筆5與蓋板3可拆卸連接。所述蓋板3表面固定有兩個軸線共線的環形圈6，當蓋板3打開時，位於上方的環形圈的通徑大於下方的環形圈通徑；所述水性白板筆5插入在兩個環形圈6內。所述算盤11的長軸平行於凹槽2的長軸。所述控制開關9設置在桌板1側壁。所述桌板1側面還設置有抽屜7，抽屜7內放置白板擦8。所述直線驅動裝置10為電動推桿。

本裝置中桌板1為正多邊形結構，便於多人同時進行遊戲，同時每個遊戲參與者能夠具有獨立的一邊。桌板1上表面的每條側邊處都設置有凹槽2，凹槽2上方鉸接有蓋板3，用於在不使用時遮蓋凹槽2。凹槽2內設置算盤11，從而能夠使得使用者通過算盤11進行計算、計分、統計等，避免了還需要臨時找尋其他工具進行記錄的問題，極大提高了桌遊使用時的方便性，同時對於桌遊的主要受眾人群，即兒童與青少年而言，還能夠培養與訓練他們的珠算能力，寓教於樂的教會兒童進行珠算。在蓋板3上設置亞光玻璃白板4和水性白板筆5，亞光玻璃白板4和水性白板筆5的方向朝向凹槽2所在方向，在通過蓋板3將凹槽2遮蓋住時，亞光玻璃白板4和水性白板筆5均位於蓋板3下表面的凹槽2內，不會對在桌板1上進行桌遊活動造成任何影響。使用者可以選擇打開蓋板3，取下水性白板筆5，通過水性白板筆5在亞光玻璃白板4上進行書寫記錄，從而也能實現方便的在桌遊娛樂過程中進行記錄、計分、計算等效果。在每個凹槽2內設置兩根平行的直線驅動裝置10，每個凹槽2內的直線驅動裝置10均相連有控制開關9，由於直線驅動裝置10的一端與凹槽2底面鉸接、另一端與蓋板3鉸接，因此當蓋板3處於蓋合狀態時，通過控制開關9啟動直線驅動裝置10伸長，直線驅動裝置10即會將蓋板3向上頂開，使蓋板3向上翻折，同時由於直線驅動裝置10與蓋板3是處於連接狀態下，因此當停止直線驅動裝置10的運動時，蓋板3也能夠停止在固定的傾角上，從而使得蓋板3打開後保持穩定的形態，便於使用者在亞光玻璃白板4上進行書寫，同時使得力氣較小的兒童也能夠打開與閉合蓋板3。

以上所述的具體實施方式，對本發明的目的、技術方案和有益效果進行了進一步詳細說明，所應理解的是，以上所述僅為本發明的具體實施方式而已，並不用於限定本發明的保護範圍，凡在本發明的精神和原則之內，所做的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發明的保護範圍之內。