新型綜合布線實訓模擬樓及其組件單元的製作方法
2023-05-28 11:24:36
專利名稱：新型綜合布線實訓模擬樓及其組件單元的製作方法
技術領域：
新型綜合布線實訓模擬樓及其組件單元技術領域[0001]本實用新型涉及一種綜合布線實訓裝置，尤其是指一種新型綜合布線實訓模擬樓及其組件單元。
背景技術：
[0002]綜合布線是現代智能化建築的重要組成部分，是一種模塊化的、靈活性極高的建築物內部或建築物之間的信息傳輸通道，既能使語音設備、圖像設備、數據設備、交換設備與信息管理系統彼此相連，也能使這些設備與外部通信網絡相互連接，因此綜合布線系統工程的建設有著極為迫切的市場需求和極為廣泛的市場空間。而國家信息產業部和教育部在標準的建設和人才培養方面作了很多具體的指導工作，全國眾多高校在其計算機或網絡專業設置上紛紛開設綜合布線課程，為相關行業培養了一批高素質的綜合布線工程師。[0003]但是，綜合布線是一門綜合性的工程技術，其項目實施以設計、施工、驗收為一般流程，而傳統的教學形式則偏重於理論知識的教育。在國家十一五規劃大力發展高職教育、 培養實用性緊缺技術人才思想的指導下，許多實驗、實訓裝置應運而生，從而為院校提供了相關專業技能實操教學的平臺和方案，綜合布線實訓系統即為其中一種。[0004]目前，現有較為完善的綜合布線實訓系統一般需要具備三部分的功能，即知識學習部分、技能訓練部分及工程實踐部分。知識學習部分提供各種資料、圖像、錄像、樣品等， 整體呈現綜合布線系統工程所涉及的各種知識和產品；技能訓練部分主要訓練學生對各種布線產品安裝及操作的基本技能；工程實踐部分包括實際工程項目教學和模擬工程項目教學，相對於實際工程項目這種實習型的教學，模擬工程項目教學是在經過深化設計的模擬布線工程環境中，為學生提供布線工程所涉及的各個子系統和路由的設計、管理、安裝等全方位的訓練。然而，面對現實教學的各種需要，行業現有的各種解決方案在技能訓練和模擬工程項目實訓方面皆有所不足，現有綜合布線技能訓練解決方案的內容普遍包括跳線水晶頭製作、信息模塊端接、配線架端接或跳線測試等，但訓練者作為將來綜合布線系統的技術人員，僅有以上幾種實踐技能是遠遠不夠的，所以學校迫切需要具有更多功能的實訓作業系統來進行教學；另一方面，現有的實訓模擬樓一般採用實心牆壁，例如磚瓦牆或木板牆， 這種實訓模擬樓存在缺乏重複操作性、實訓效果不佳、成本高等問題，而礙於實現產品化的困難，在實訓功能項目上目前國內各大實訓室品牌的產品一直沒有突破。實用新型內容[0005]本實用新型的目的在於克服現有技術中的缺點與不足，提供一種結構簡單、組裝靈活簡便的新型綜合布線實訓模擬樓組件單元。[0006]本實用新型的另一目的在於提供一種高度仿真工程環境的新型綜合布線實訓模擬樓。[0007]為了實現上述目的一，本實用新型按以下技術方案實現[0008]一種新型綜合布線實訓模擬樓組件單元，所述組件單元為方形體，包括有方形體金屬框架和裝設於金屬框架上的金屬面板，其中，方形體金屬框架由條形鋁合金型材通過連接件緊固連接構成，及至少一金屬面板設有安裝孔陣列且該金屬面板內側附設有一密度板。[0009]進一步，所述方形體金屬框架包括有縱向條形鋁合金型材和橫向條形鋁合金型材，其中縱向條形鋁合金型材和橫向條形鋁合金型材通過角件、加強件和螺栓緊固連接構成一整體方形體金屬框架。[0010]進一步，所述金屬面板與方形體金屬框架的連接方式為裝卸式連接，這種裝卸式連接方式為螺接固定、或卡接固定。[0011]進一步，所述組件單元相對的兩金屬面板分別設有安裝孔陣列且其內側附設有一密度板。[0012]進一步，所述金屬面板內側相對兩端部分別設有一用於固定密度板的卡槽。[0013]進一步，所述金屬面板的安裝孔陣列設有不同孔徑的安裝孔。[0014]為了實現上述目的二，本實用新型按以下技術方案實現[0015]一種由上述組件單元拼裝而成的新型綜合布線實訓模擬樓，所述實訓模擬樓由若干個組件單元拼裝形成多個模擬工作區間。[0016]進一步，所述實訓模擬樓設有分隔層板，分隔層板於垂直方向將模擬樓分隔為上、 下樓層。[0017]進一步，所述實訓模擬樓的分隔層板設有連通上、下樓層的垂直管井，及分隔層板配套設有樓層爬梯。[0018]進一步，所述實訓模擬樓的每一模擬工作區間分別設有電源和輔助照明。[0019]本實用新型與現有技術相比，其有益效果為[0020]I、結構簡單，製造容易，組裝靈活簡便，可根據實訓室的具體環境與具體需求自由組合擺放；[0021]2、高度仿真工程環境，使訓練者全面體會真實的客戶使用環境，增加實訓教學的樂趣；[0022]3、使用壽命長，成本低，維修更換比較容易，安全性高。[0023]為了能更清晰的理解本實用新型，以下將結合附圖說明闡述本實用新型的具體實施方式
。
[0024]圖I是新型綜合布線實訓模擬樓的結構示意圖。[0025]圖2是圖I的分解結構示意圖。
具體實施方式
[0026]如圖1、2所示，本實用新型所述的新型綜合布線實訓模擬樓的組件單元I為方形體，包括有方形體金屬框架11和裝設於金屬框架11上的金屬面板12，其中，方形體金屬框架11由條形鋁合金型材通過連接件緊固連接構成，及相對的兩金屬面板12分別設有安裝孔陣列且其內側附設有一密度板。進一步，所述方形體金屬框架11包括有縱向條形鋁合金型材111和橫向條形鋁合金型材112，其中縱向條形鋁合金型材111和橫向條形鋁合金型材112通過角件113、加強件114和螺栓緊固連接構成一整體方形體金屬框架11 ;所述金屬面板12的安裝孔陣列設有不同孔徑的安裝孔，金屬面板12與方形體金屬框架11的連接方式為裝卸式連接，這種裝卸式連接方式為螺接固定、或卡接固定，且金屬面板12內側相對兩端部分別設有一用於固定密度板的卡槽，密度板通過卡槽與金屬面板12活動滑接固定。[0027]本實用新型所述的新型綜合布線實訓模擬樓2，其由若干個上述組件單元I活動拼裝組成，整體呈「E」字型結構，形成設備間、管理間及工作區等模擬工作區間，每一模擬工作區間分別設有獨立電源和輔助照明，可模擬建築物的所有綜合布線功能系統，即工作區子系統、設備間子系統、管理間子系統、垂直子系統、水平子系統及建築物子系統。其中，所述實訓模擬樓2設有分隔層板21，分隔層板21於垂直方向將模擬樓分隔為上、下樓層，可高度仿真真實的工程環境。進一步，所述分隔層板21設有連通上、下樓層的垂直管井，用於設置垂直主幹線槽，構成真實的建築管井環境；同時，分隔層板配套設有樓層爬梯22，便於上落。[0028]本實用新型所述的新型綜合布線實訓模擬樓並不局限於上述結構，其可以根據實訓室的現場環境和具體要求進行自由組合擺放，例如「豐」字型結構、「十」字型結構、「土」 字型結構等等，靈活簡便實用。[0029]實訓時，學員根據教學要求，可在實訓模擬樓由組件單元構成的牆面上利用標準工具安裝各種PVC線槽、金屬線槽、連接支架、金屬橋架、網絡機櫃、網絡配線架、網絡交換機及展示板等設備，實訓模擬樓對上述設備的重量負載具有足夠的冗餘，從而在高度仿真工程環境的基礎上進行工作區子系統、設備間子系統、管理間子系統、垂直子系統、水平子系統及建築物子系統等綜合布線練習，使學員全面體會真實的客戶使用環境，以增強實踐操作能力及增加實訓教學樂趣。[0030]本實用新型並不局限上述實施方式，如果對本實用新型的各種改動或變型不脫離本實用新型的精神和範圍，倘若這些改動和變型屬於本實用新型的權利要求和等同技術範圍之內，則本實用新型也意圖包含這些改動和變型。權利要求1.一種新型綜合布線實訓模擬樓組件單元，其特徵在於所述組件單元為方形體，包括有方形體金屬框架和裝設於金屬框架上的金屬面板，其中，方形體金屬框架由條形鋁合金型材通過連接件緊固連接構成，及至少一金屬面板設有安裝孔陣列且該金屬面板內側附設有一密度板。
2.根據權利要求I所述的新型綜合布線實訓模擬樓組件單元，其特徵在於所述方形體金屬框架包括有縱向條形鋁合金型材和橫向條形鋁合金型材，其中縱向條形鋁合金型材和橫向條形鋁合金型材通過角件、加強件和螺栓緊固連接構成一整體方形體金屬框架。
3.根據權利要求I所述的新型綜合布線實訓模擬樓組件單元，其特徵在於所述金屬面板與方形體金屬框架的連接方式為裝卸式連接，這種裝卸式連接方式為螺接固定、或卡接固定。
4.根據權利要求I或2所述的新型綜合布線實訓模擬樓組件單元，其特徵在於所述組件單元相對的兩金屬面板分別設有安裝孔陣列且其內側附設有一密度板。
5.根據權利要求4所述的新型綜合布線實訓模擬樓組件單元，其特徵在於所述金屬面板內側相對兩端部分別設有一用於固定密度板的卡槽。
6.根據權利要求4所述的新型綜合布線實訓模擬樓組件單元，其特徵在於所述金屬面板的安裝孔陣列設有不同孔徑的安裝孔。
7.一種由權利要求I所述組件單元拼裝而成的新型綜合布線實訓模擬樓，其特徵在於所述實訓模擬樓由若干個組件單元拼裝形成多個模擬工作區間。
8.根據權利要求7所述的新型綜合布線實訓模擬樓，其特徵在於所述實訓模擬樓設有分隔層板，分隔層板於垂直方向將模擬樓分隔為上、下樓層。
9.根據權利要求8所述的新型綜合布線實訓模擬樓，其特徵在於所述實訓模擬樓的分隔層板設有連通上、下樓層的垂直管井，及分隔層板配套設有樓層爬梯。
10.根據權利要求7所述的新型綜合布線實訓模擬樓，其特徵在於所述實訓模擬樓的每一模擬工作區間分別設有電源和輔助照明。
專利摘要本實用新型公開了一種新型綜合布線實訓模擬樓及其組件單元，所述組件單元為方形體，包括有方形體金屬框架和裝設於金屬框架上的金屬面板，其中，方形體金屬框架由條形鋁合金型材通過連接件緊固連接構成，及至少一金屬面板設有安裝孔陣列且該金屬面板內側附設有一密度板；所述實訓模擬樓由若干個組件單元拼裝形成多個模擬工作區間。本實用新型與現有技術相比，其有益效果為1、結構簡單，製造容易，組裝靈活簡便，可根據實訓室的具體環境與具體需求自由組合擺放；2、高度仿真工程環境，使訓練者全面體會真實的客戶使用環境，增加實訓教學的樂趣；3、使用壽命長，成本低，維修更換比較容易，安全性高。
文檔編號G09B25/04GK202306937SQ20112040383
公開日2012年7月4日 申請日期2011年10月21日 優先權日2011年10月21日
發明者吳少鴻 申請人:廣州市唯康通信技術有限公司