初中小說閱讀理解的答題方法（初中閱讀理解技巧）
2023-06-21 19:25:34 3
一、重要概念
小說主要通過完整的故事情節展示人物的性格，表現中心意思的。因此，理清情節線索，把握故事情節，是讀懂小說的關鍵。小說的故事情節一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分。有時前有「序幕」，後有「尾聲」。縱觀近幾年中考語文試題的小說閱讀，概括故事情節的試題仍佔有一席之地，所以，有必要和大家一起來作個解 析。小說閱讀試題中涉及故事情節的考點主要有：
1．分析小說的情節結構。
2．找出小說的情節線索。
3．概括小說的主要情節。
4．賞析小說某個具體的情節。
5．賞析小說情節中運用的藝術手法。
二、知識講解：
小說閱讀大體分為以下三步：1、瀏覽全篇，理清要素；2、析取各要素的意義，明確作品的意圖和主旨；3、研讀題幹，比對文本，整合前兩步結論作答。
中考命題方向：賞析故事情節；賞析人物形象；賞析環境描寫；鑑賞表達技巧；探究作品意蘊。
鑑賞故事情節
1、小標題式概括
（1）圍繞小說中的某一線索進行概括：如《最後一節課》，按時間線索可概括為：上學路上→上課之前→上課經過→宣布放學。
（2）按故事發展過程進行概括。如孫犁的小說《蘆花蕩》可概括為：背景（引子）——護送（開端）——受傷（發展）——報仇（高潮和結局）
2、表達式概括
依據線索，按「何時何地何人做何事」的格式加以概括。
分析情節作用
一、內容上是指情節與環境、人物、主題、讀者之間的作用﹔
1、從情節與小說環境的關係角度考慮，常用術語有突出（烘託、交代）人物活動的環境，使環境更具典型性等﹔
2、從情節與人物形象的關係角度考慮，常用術語有塑造了...的人物形象，表現了人物...的性格或精神，刻畫了人物....的心理等﹔
3、從情節與小說主題的關係角度考慮，常用術語有揭示（表達、寄託、暗示）了....的主題，深化主題，突出主題等﹔
4、從情節與讀者感受的關係角度考慮，常用術語有設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發讀者思考等;
二、結構上是情節與情節之間的關係
5、從情節與其他情節的關係角度考慮，常用術語有埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、推動情節發展、對比襯託、承上啟下等。
這類題型的規範的答題格式一般為:
作用點 體現點。所謂「作用點」是指作用是什麼，一般要用術語來答;所謂「體現點」是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文本具體內容分析。
小說開頭段作用
小說開頭常用的兩種方式及各自的作用：
（1）懸念式：引出下文，並引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。
（2）寫景式：渲染氣氛，奠定文章的感情基調；交代故事發生的背景或環境；寄託人物的思想感情。
小說中間段作用可以可以從以下三個方面進行考慮：
（1）補充敘事，揭示矛盾關係。
（2）照應前文，或為後面的情節發展做鋪墊或埋伏筆。
（3）推動情節發展或轉折。
小說結尾段的作用
（1）出人意料式：這種結尾，從結構安排上看，能使平淡的故事突起波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量；從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中。
（2）卒章顯志式：這種結尾往往有解釋懸念，揭示主題的作用。
典型例題
早起
羅瑞花
①在我的記憶裡，母親每天黎明即起，借著從窗戶透進來的微微光亮，拿木梳梳理好短髮，用髮夾夾好，精神利落開始一天的忙碌。
②在勤勞的農家是沒有一個閒人的，只要不生病就不會停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院裡編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件:快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門口在乾瘦的腿上搓麻繩;在天剛破曉的寒氣裡,男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭於廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、餵養雞鴨……
③爹是一個沒有土地情結的農民，在村裡做木工、碾米、發電，後來又開代銷店做生意。爹腦子活絡，不斷改善著家裡的經濟狀況，但田裡、土裡、家務活全落在娘身上。娘對待農事一絲不苟，按照時令精耕細作，一鋤土都不放過。在摘茶插紅薯的季節，娘幾乎是四點鐘起床，提著馬燈來到地裡，就著朦朧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一鋤一鋤的土塊、一片一片的茶葉裡亮起來的。
④我兒時最初的早工是放鵝。天地間瀰漫著潤潤的泥土氣息，毛茸茸的小鵝吃著沾滿露水的青草，當太陽興高採烈地跳出雲層，小鵝細細長長的脖子飽脹成了拔河那樣的粗麻繩，我就可以趕著它們回家了。
⑤到七八歲時開始跟著姐姐去茶山摘茶葉。我們背著籮筐，揉著惺忪的睡眼，為著小販挑擔上漂亮髮夾或書店玻璃櫃中的連環畫，在白霧茫茫中向茶山走去。早飯時娘過秤，秤桿下給錢，摸著那一個個硬幣真是最愜意的事。最辛苦的是輪到家裡為隊裡的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎麼長的，竟然最愛吃兩邊有鋸齒的葦草，割的時候手指要握緊葦草，稍松一下葦葉的鋸齒就會讓手鮮血淋漓。
⑥有趣的還是清早去撿菌子。雨後的早晨格外清爽，微風一吹，去了瞌睡來了精神。松樹林子裡，各種菌子比雨後春筍更肆意生長，它們是一窩一窩的，藏得緊，不輕易示人，尋找它們仿佛像尋找一一個躲貓貓的夥伴。但不管它們怎麼躲也躲不過我們這些山裡孩子賊亮賊亮的眼睛。黃黃的樅樹菌、雪白的竹葉菌、紅紅的米漿菌，都是稀鬆平常的菌子，隨見隨撿而已，倒是那一抹淡綠的青頭菌很是惹人喜愛，如果能遇上修長白暫還穿著荷葉裙的雞腿菌那是值得尖叫的。我們一背簍一背簍地從山上背回菌子，在廂房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子擇淨曬乾，到春節時炒臘肉，把雞腿菌磨成粉調菜，比味精還鮮。
⑦在娘的薰陶下，我成了一隻早起的鳥兒。當別人還沉在昨天的煩悶裡夢囈，或者醒在溫暖的被窩裡猶豫，我已經在晨曦中，在微風裡，動起來了，從身體到思想。面對冉冉升起的太陽，我只想滿腔熱情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大聲地朗讀，想告訴世界，我醒了。
⑧梭羅說，黎明是大自然對人類最寶貴的恩賜。我喜歡看天一點點亮起來，如一個睡醒的孩子欣欣然睜開眼。我看到環衛工人清掃完最後一片落葉坐下來點燃了一支香菸:看到小販支起他們的攤位開始熱氣騰騰地買賣;看到菜農挑著滿筐的嫩綠從不同的小巷匯集到街口子:看到學生打開課本，用世界上最美的姿態，最美的聲音，迎來早晨第一縷陽光。
⑨早晨起來，我看到每一個生命都蓬勃飽滿，如一樹一樹的花開。
1.本文重點寫我在娘的薰陶下早起的往事，請選用原文詞語填空。(2 分)
放鵝→__________→割牛草→__________
2.第②段和第⑧段都寫了其他人的早起，有什麼作用? (3 分)（情節作用題）
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參考答案
1.摘茶葉 撿菌子2.答：第②段寫早起的人，一是有交待（社會）環境的作用，即這是一個勤勞的鄉村，二是為引出母親的早起，全家的早起（或作鋪墊、映襯）。第⑧段寫早起的人，從內容上是拓展文章內容，從主旨上起深化主題的作用——早起的無數的人，匯成了這個社會發展的動力，他們默默付出創造出了生活的美好。
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