一種英語單詞輔助記憶教具的製作方法

2023-06-23 00:16:21 3

本實用新型涉及教學教具技術領域，具體為一種英語單詞輔助記憶教具。

背景技術：

英語是世界上最廣泛使用的第二語言，是歐盟和許多國際組織與大英國協國家的官方語言之一，也是聯合國的工作語言之一。英語的母語使用者數量位居世界第三，少於漢語和西班牙語，但上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種國際語言，如今許多國際場合都使用英語作為溝通的媒介，英語也是與電腦聯繫最密切的語言，大多數程式語言都與英語有聯繫，而且隨著網絡使用，使英文使用更為普及，從全世界來看，說英語的人數雖然沒有說漢語的人數多，但是英語是所有語言傳播最廣的。英語已經融入人們的生活當中，是新時代人類不可或缺的一門語言。目前而言，上班族、白領由於工作需要也都加入了英語學習者的行列。

而在英語的教學與學習過程中，學生需要掌握或記憶大量的英語單詞以提高自己的詞彙量，一般的方法是通過手寫、口讀和心記相結合來背誦或默寫這些單詞，並在課堂上經常會對學生進行考核、默寫等，尤其需要學生記憶英譯漢、漢譯英以及單詞的對照默寫等，這樣學習過程比較單調，容易使學生厭煩，從而影響學習效果，目前，市面上還沒有一種可以集學習、練習和默寫考核為一體的教學用具，學生只能死記硬背，這樣不僅不能提高學生記憶英文的速度，而且降低了學生的學習興趣。

所以，如何設計一種英語單詞輔助記憶教具，成為我們當前要解決的問題。

技術實現要素：

本實用新型的目的在於提供一種英語單詞輔助記憶教具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種英語單詞輔助記憶教具，包括教具主體和設置於教具主體底部的升降式支撐腿，所述教具主體頂端設置有第一母板，所述第一母板內部安裝有顯示屏，所述第一母板一側設置有第二母板，所述第二母板內部設置有白板，所述白板底部安裝有灰塵槽，所述教具主體外表面一側安裝有啟動開關，所述啟動開關一側安裝有USB接口，所述教具主體底部設置有儲物抽屜，所述儲物抽屜外表面安裝有把手，所述教具主體內部設置有支撐梁，所述支撐梁一側安裝有顯示框，所述支撐梁頂端設置有轉輪，所述轉輪底部安裝有檢測機，所述檢測機一側設置有伸縮杆，所述轉輪頂端設置有單詞插板放置槽，所述單詞插板放置槽內部設置有電磁鐵，所述電磁鐵頂端安裝有單詞插板，所述支撐梁底部設置有單詞插板放置盒，所述單詞插板放置盒一側安裝有蓄電池，所述單詞插板放置盒內部安裝有電動機，所述單詞插板放置盒頂端設置有自動輸送口，且所述自動輸送口與所述轉輪一一對應，所述單詞插板放置盒底部安裝有控制主機。

進一步的，所述啟動開關的輸出端電性連接所述蓄電池的輸入端，所述蓄電池的輸出端分別電性連接所述USB接口、所述檢測機、所述伸縮杆、所述顯示屏、所述電動機、所述控制主機和所述電磁鐵的輸入端，所述USB接口、所述檢測機和所述控制主機的輸出端電性連接所述顯示屏的輸入端。

進一步的，所述升降式支撐腿與所述教具主體緊密焊接，所述把手與所述儲物抽屜螺紋連接，所述第一母板與所述第二母板之間通過合頁活動連接，所述轉輪與所述支撐梁之間通過鋼珠轉動。

進一步的，所述伸縮杆、所述轉輪和所述自動輸送口固定安裝在所述電動機的輸出軸上，所述伸縮杆固定安裝在所述第二母板上。

進一步的，所述USB接口、所述檢測機和所述電磁鐵均與所述控制主機信號連接。

進一步的，所述升降式支撐腿底部設置有滑輪。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該種英語單詞輔助記憶教具，通過將英語填字遊戲所需的填字格具象化為可轉動字母板，增加了英語填字遊戲的靈活性，使得填字遊戲格的排列可以隨時變換，大大節省了以往教師需要在黑板上反覆擦寫的時間，大大地吸引了同學們的注意力，白板的設計使該教具兼顧了黑板的功能，顯示屏的設計使該教具能夠連接網際網路，可以顯示出單詞的注釋與詞根，檢測機的設計可以檢測同學轉動轉輪排列的英語單詞正確性，該英語單詞輔助記憶教具可以集學習、練習和默寫考核為一體的教學用具，且可通過滑輪可以移動，不受環境限制。

附圖說明

圖1是本實用新型的整體結構示意圖；

圖2是本實用新型的教具主體展開後結構示意圖；

圖3是本實用新型的教具主體內部結構示意圖；

圖4是本實用新型的局部結構示意圖；

圖中：1-教具主體；2-蓄電池；3-USB接口；4-升降式支撐腿；5-滑輪；6-合頁；7-儲物抽屜；8-把手；9-第一母板；10-第二母板；11-啟動開關；12-檢測機；13-灰塵槽；14-白板；15-伸縮杆；16-顯示屏；17-支撐梁；18-單詞插板；19-顯示框；20-轉輪；21-電動機；22-單詞插板放置盒；23-控制主機；24-自動輸送口；25-單詞插板放置槽；26-電磁鐵；27-鋼珠。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本實用新型保護的範圍。

請參閱圖1-4，本實用新型提供一種技術方案：一種英語單詞輔助記憶教具，包括教具主體1和設置於教具主體1底部的升降式支撐腿4，所述教具主體1頂端設置有第一母板9，所述第一母板9內部安裝有顯示屏16，所述第一母板9一側設置有第二母板10，所述第二母板10內部設置有白板14，所述白板14底部安裝有灰塵槽13，所述教具主體1外表面一側安裝有啟動開關11，所述啟動開關11一側安裝有USB接口3，所述教具主體1底部設置有儲物抽屜7，所述儲物抽屜7外表面安裝有把手8，所述教具主體1內部設置有支撐梁17，所述支撐梁17一側安裝有顯示框19，所述支撐梁17頂端設置有轉輪20，所述轉輪20底部安裝有檢測機12，所述檢測機12一側設置有伸縮杆15，所述轉輪20頂端設置有單詞插板放置槽25，所述單詞插板放置槽25內部設置有電磁鐵26，所述電磁鐵26頂端安裝有單詞插板18，所述支撐梁17底部設置有單詞插板放置盒22，所述單詞插板放置盒22一側安裝有蓄電池2，所述單詞插板放置盒22內部安裝有電動機21，所述單詞插板放置盒22頂端設置有自動輸送口24，且所述自動輸送口24與所述轉輪20一一對應，所述單詞插板放置盒22底部安裝有控制主機23，所述控制主機23能控制各部件相互運作。

進一步的，所述啟動開關11的輸出端電性連接所述蓄電池2的輸入端，所述蓄電池2的輸出端分別電性連接所述USB接口3、所述檢測機12、所述伸縮杆15、所述顯示屏16、所述電動機21、所述控制主機23和所述電磁鐵26的輸入端，所述USB接口3、所述檢測機12和所述控制主機23的輸出端電性連接所述顯示屏16的輸入端，所USB接口3能下載教學文件到所述控制主機23中。

進一步的，所述升降式支撐腿4與所述教具主體1緊密焊接，所述把手8與所述儲物抽屜7螺紋連接，所述第一母板9與所述第二母板10之間通過合頁6活動連接，所述轉輪20與所述支撐梁17之間通過鋼珠27轉動，所述鋼珠能使所述轉輪20方便轉動。

進一步的，所述伸縮杆15、所述轉輪20和所述自動輸送口24固定安裝在所述電動機21的輸出軸上，所述伸縮杆15固定安裝在所述第二母板10上，所述伸縮杆15能打開且支撐所述第一母板9和所述第二母板10。

進一步的，所述USB接口3、所述檢測機12和所述電磁鐵26均與所述控制主機23信號連接，所述電磁鐵能吸附所述單詞插板18，且使其不會掉下。

進一步的，所述升降式支撐腿4底部設置有滑輪5，所述滑輪5能使該教具方便移動。

工作原理：首先，打開啟動開關11，蓄電池2給各部件供能，電動機21控制伸縮杆15伸縮，伸縮杆15打開並支撐第一母板9和第二母板10，通過USB接口3把教學文件下載到控制主機23中，控制主機23控制自動輸送口24將單詞插板放置盒22中的單詞插板18安裝在轉輪20上的單詞插板放置槽25中，單詞插板放置槽25中的電磁鐵26通電後緊緊將單詞插板18吸附在單詞插板放置槽25中，當需要更換使電磁鐵26斷電使單詞插板18脫落，然後學生可以通過轉動支撐梁17上面的轉輪20來排列出單詞，並顯示在顯示框19中，檢測機12可以檢測出單詞排列的正確性，將檢測結果反應各控制主機23，控制主機23通過顯示屏16顯示出結果，教具主體1底部的儲物抽屜7可以放置教學用具。

儘管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對於本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的範圍由所附權利要求及其等同物限定。