凡爾納寫了多少部科幻小說（科幻小說閱讀推薦）
2023-06-13 15:47:27 1
一認識科幻小說今日嘉興雲課堂五年級網課學習主題：
童老師生動地講述，引領大家走進了科幻小說夢幻世界，現在風中語聲與大家共同回顧精彩內容：
1、科幻小說知多少？
2、了解科幻小說
特點1：科學元素
特點2：邏輯合理
特點3：人文性
3、科幻小說閱讀指導：
緊扣「科學元素」與「邏輯合理」，還要從文本閱讀中整體把握小說的兩大科學性特點，也要「關注人物形象」的人文性，引發我們的真閱讀、細思考。
4、重點推薦：《海底兩萬裡》
作者：凡爾納——科幻小說之父
感受《海底兩萬裡》描述的瑰麗的海底世界和作者非凡的想像力，激發孩子們去閱讀。
同時還推介了其它科幻小說，進入主題閱讀：
《海底兩萬裡》中凡爾納最鍾情誰？
《海底兩萬裡》是法國科幻作家凡爾納以小說家的身份向讀者講述海底探險的傳奇故事。作者以博物學家阿龍納斯教授的身份與視角來穿越歷史，幻想自己與僕人康塞爾以及捕鯨手尼德﹒蘭一道被捕上了尼摩船長的「鸚鵡螺號」神秘潛艇，歷經10個月的海底兩萬裡的歷險故事。
這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點，曲折、緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識、細節逼真、美妙幻想、融為一爐。
是一部驚險刺激引人入勝的傳奇故事，更是一部關於海洋的百科全書。其幻想到科學的「硬科幻」，令當時的文學界與科學界嘆為觀止，直到今天，人們對其科幻作品仍然津津樂道，其作品不僅被翻拍過電影，甚至人們還通過設立科幻小說獎——儒勒﹒凡爾納獎來紀念這位偉大的科幻小說家。
《海底兩萬裡》是現代科幻小說之父儒勒﹒凡爾納的代表作，是當前中小學語文共同推薦的必讀課外名著。現在，我在「閱讀360」共讀書單活動的引領下重溫經典，並認真學習書評的一般操作，與大家分享一些粗略的閱讀體悟。
2 人物評價本部小說人物設置比較簡單，僅有四人，且清一色為男性：博古通今的阿龍納斯教授，沉穩、忠誠的僕人康塞爾、性格暴燥捕鯨手尼德﹒蘭以及神秘、機智且復仇心重的艦長尼摩。
但我猜想作者凡爾納自己最青睞誰呢？
姑且允許我做個簡單的排除法吧！
僕人康塞爾太順從，惟命是從，當然是聽眾主人阿龍納斯教授的，太沒性格。凡爾納想必第一個排除他。
性格暴躁的捕鯨手尼德﹒蘭，簡單粗暴，雖有捕鯨神技，甚至救過尼摩船長的命，並在其一再催促下三人最終從潛水艇上逃脫，重回大陸。但他不懂得人情世故，情商幾乎為零，想必第二個排除他。
神秘、機智且復仇心重的艦長尼摩，身世是個謎，邀請三人上其潛水艇動機也是個謎，儘管學識廣博、機智勇敢，但他讓人困惑，且讓人捉摸不透，是蟄居海底的高人。但從作者給艦長取名為尼摩，而尼摩，在拉丁文裡是子虛烏有的意思。可見，作者只是為了完成海底探險，特意虛構了這個高能份子，體現其科幻性與神秘性。
另請閱讀《第10章尼摩的復仇》其中一部分語段，我們來賞析：
「吃過飯他靜靜的躺在床上，在鸚鵡螺號上發生的一幕幕，幸運的或者不幸的都重新浮現在他的眼前，從林肯號消失到發現鸚鵡螺號，從初識船長到海底森林狩獵，從託雷海峽到擱淺事故遇上巴布亞土著人，從珊瑚墓地到海底隧道，從珍珠養殖場，到維戈灣海底寶藏，從海底煤礦到南極探險，從勇鬥鯊魚到血戰章魚，從海洋風暴到海底復仇，往事如潮水般湧來又褪去，教授的眼眶莫名其妙的溼潤了。他不是不想離開這裡，但這是一種難以說清的複雜的情感，教授不得抑制自己真實情感的宣洩，任淚水在臉上流淌，這樣，他在離開時心裡會輕鬆許多。
時間一分一秒的逼近，教授開始穿救生衣並把它視若珍寶的筆記本牢牢地綁在身上。
教授回到自己的房間任淚水洶湧而出，他的心在滴血，在徹夜輾轉不眠，他想不通艦長到底是一位俠骨柔情的義士，還是殺人不眨眼的惡魔啊。」
這兩段文字很有意味：阿龍納斯教授親眼目睹艦長尼摩復仇時內心翻滾，內心獨白，甚至兩次潸然淚下。前者道明了自己作為一個生物學家為何不想離開這裡的原因，為了求知，為了探索海洋奧秘，又被眼前的艦長尼摩的知識與智慧所折服，特別是尼摩親身設計高科技產品與探險歷程。
所以自己不惜犧牲自由，並將冒險中辛辛苦苦記錄的筆記本"視作珍寶」,時時帶在身上。這定然是圓了教授的科學之夢，也是作者兒時的、珍藏已久的夢！
請讓我用下面材料來佐證：
「然而母親的家族中有許多是航海家，他的啟蒙教師還是一位船長的遺孀，幼小的凡爾納一直嚮往著遠航探險，11歲時為了給表妹買一串貝殼項鍊，他悄悄地登上了一艘開往印度的遊船，不料中途被父親接了回來，挨了一頓揍，在家裡她流著淚向父親發誓：以後只躺在床上在幻想中旅行。正是這樣，使得凡爾納一生博覽群書，在幻想中遨遊世界，從而創造出許多著名的科幻小說，被譽為現代科學幻想小說之父。」
後一段文字，是對艦長尼摩嗜殺成性的不解，更是對其人性兇殘的批判。在前面的章節中他阻止康賽爾射擊土人，並說出這樣一句：「一個貝殼怎麼可以和一個人的生命比呢！」 從中可看到作者的人文思想：探究科學，為人類服務。
3 我的結論我想：阿龍納斯教授身上有著正義、善良，對知識的渴求，對人性真、善、美的渴求，且是浩大海洋知識的講解者與艦長尼摩故事的見證者，也是知識與人性的完美結合的偶像，所以說，我猜想作者凡爾納自己最青睞誰呢？極可能是能實現自己童年夢、且完美性格和崇尚科學、渴求自由的生物學家阿龍納斯教授。
我是風中語聲，共讀經典，你我同行！
註：第一部分資料來自海寧名師童歡老師，保護原作者一切權利，如有不妥，請聯繫個人nanhu8493123
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絢麗的大洋，超凡的想像——評《海底兩萬裡》（常亞歌老師書評）
《海底兩萬裡》書評（三） 作者：碧海麗日-671
風中語聲，二娃寶爸，一位中學語文老師教小學，致力於科學育兒、提升語文素養，分享學習秘訣、親子閱讀，服務0-15歲孩子的眾多家庭。
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