一種英語時態專用的教學演示板的製作方法

2023-06-13 14:09:01

專利名稱：一種英語時態專用的教學演示板的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學演示板，具體涉及一種英語時態專用的教學演示板，屬於英語教學用具領域。
背景技術：
眾所周知，無論是高中英語還是大學英語，英語時態都是英語教學中的重中之重，尤其是大學，在高中所學的英語時態基礎之上，大學英語要進一步學習英語時態，為了提高大學生學習英語的濃烈興趣和牢記英語時態，英語教師想盡各種辦法，專利號為2012201878857，名稱為「用於英語時態教學的教具，，的專利中公開了一種能夠任意組成各種時態，並與相應的例句相對應的英語時態教具，但現有的英語時態教具存在結構複雜，使用不便的問題。

實用新型內容本實用新型的目的是為了解決現有的英語時態教具存在結構複雜，使用不便的問題，進而提供一種英語時態專用的教學演示板。本實用新型的技術方案是一種英語時態專用的教學演示板包括支架、底座和多個滑輪，所述支架為可伸縮支架，支架設置在底座的上端，多個滑輪設置在底座的下端，所述英語時態專用的教學演示板還包括第一英語時態演示區、第二英語時態演示區和英語時態例題講解區，第一英語時態演示區、第二英語時態演示區和英語時態例題講解區均由上至下可轉動設置在支架上，所述第一英語時態演不區包括第一橫梁、多個第一演不板、第一定位銷和第一定位塊，多個第一演示板由左至右依次套裝在第一橫梁上，第一橫梁可轉動穿設在支架上，第一定位塊上設有多個第一定位孔，第一定位塊固裝在第一橫梁的一端，第一定位銷插裝在第一定位塊的第一定位孔上和支架上實現對多個第一演示板的定位，所述第二英語時態演示區包括第二橫梁、多個第二演示板、第二定位銷和第二定位塊，多個第二演示板由左至右依次套裝在第二橫梁上，第二橫梁可轉動穿設在支架上，第二定位塊上設有多個第二定位孔，第二定位塊固裝在第二橫梁的一端，第二定位銷插裝在第二定位塊的第二定位孔上和支架上實現對多個第二演示板的定位，所述英語時態例題講解區包括第三橫梁、第三演示板、第三定位銷和第三定位塊，第三演示板套裝在第三橫梁上，第三橫梁可轉動穿設在支架上，第三定位塊上開有多個第三定位孔，第三定位塊固裝在第三橫梁的一端，第三定位銷插裝在第三定位孔上和支架上實現對第三演示板的定位。所述第一演示板、第二演示板和第三演示板均為三角形演示板。所述第一英語時態演示區和第二英語時態演示區還包括多個連接卡扣，相鄰兩個第一演示板之間通過一個連接卡扣連接，相鄰兩個第二演示板之間通過一個連接卡扣連接。[0010]本實用新型與現有技術相比具有以下效果1.本實用新型設有第一英語時態演示區、第二英語時態演示區和英語時態例題講解區，使用時，無需移動演示板，只需根據英語授課的具體內容，調整相應時態即可，使用方便、快捷。2.本實用新型的第一演示板、第二演示板和第三演示板均可轉動，增加了英語時態的教學的演示內容，同時，英語時態例題講解區便於學生對時態的深刻理解。3.本實用新型結構簡單，生產製造容易，便於在英語時態教學中大範圍推廣。

圖1是本實用新型的整體結構示意圖；圖2是圖1的左視圖。
具體實施方式
具體實施方式
一結合圖1和圖2說明本實施方式，本實施方式的一種英語時態專用的教學演示板包括支架1、底座2和多個滑輪3，所述支架I為可伸縮支架，支架I設置在底座2的上端，多個滑輪3設置在底座2的下端，所述英語時態專用的教學演示板還包括第一英語時態演示區4、第二英語時態演示區5和英語時態例題講解區6，第一英語時態演示區4、第二英語時態演示區5和英語時態例題講解區6均由上至下可轉動設置在支架I上，所述第一英語時態演示區4包括第一橫梁7、多個第一演示板8、第一定位銷9和第一定位塊10，多個第一演示板8由左至右依次套裝在第一橫梁7上，第一橫梁7可轉動穿設在支架I上，第一定位塊10上設有多個第一定位孔，第一定位塊10固裝在第一橫梁7的一端，第一定位銷9插裝在第一定位塊10的第一定位孔上和支架I上實現對多個第一演示板8的定位，所述第二英語時態演示區5包括第二橫梁11、多個第二演示板12、第二定位銷13和第二定位塊14，多個第二演示板12由左至右依次套裝在第二橫梁11上，第二橫梁11可轉動穿設在支架I上，第二定位塊14上設有多個第二定位孔，第二定位塊14固裝在第二橫梁11的一端，第二定位銷13插裝在第二定位塊14的第二定位孔上和支架I上實現對多個第二演示板12的定位，所述英語時態例題講解區6包括第三橫梁15、第三演示板16、第三定位銷17和第三定位塊18，第三演示板16套裝在第三橫梁15上，第三橫梁15可轉動穿設在支架I上，第三定位塊18上開有多個第三定位孔，第三定位塊18固裝在第三橫梁15的一端，第三定位銷17插裝在第三定位孔上和支架I上實現對第三演示板16的定位。作為優選方式，本實施方式的第一演示板8、第二演示板12和第三演示板16均為三角形演示板。如此設置，有效的增加了演示板上的演示空間，便於英語教師將所有的英語時態都顯示在演示板上，無需反覆粘掛，給教師的使用帶來了方便。作為優選方式，本實施方式的第一英語時態演示區4和第二英語時態演示區5還包括多個連接卡扣19，相鄰兩個第一演示板8之間通過一個連接卡扣19連接，相鄰兩個第二演示板12之間通過一個連接卡扣19連接。如此設置，在使用時，可以將部分演示板可轉動設置在橫梁上，便於英語教師對不同的英語時態進行對比講解，提高學生的聽課效果，使用方便。
權利要求1.一種英語時態專用的教學演示板，它包括支架(I)、底座(2)和多個滑輪(3)，所述支架⑴為可伸縮支架，支架⑴設置在底座⑵的上端，多個滑輪⑶設置在底座⑵的下端，其特徵在於所述英語時態專用的教學演示板還包括第一英語時態演示區(4)、第二英語時態演示區(5)和英語時態例題講解區￠)，第一英語時態演示區(4)、第二英語時態演示區(5)和英語時態例題講解區(6)均由上至下可轉動設置在支架(I)上， 所述第一英語時態演不區(4)包括第一橫梁(7)、多個第一演不板(8)、第一定位銷(9)和第一定位塊(10),多個第一演不板(8)由左至右依次套裝在第一橫梁(7)上,第一橫梁(7)可轉動穿設在支架(I)上，第一定位塊(10)上設有多個第一定位孔，第一定位塊(10)固裝在第一橫梁(7)的一端，第一定位銷(9)插裝在第一定位塊(10)的第一定位孔上和支架(I)上實現對多個第一演示板(8)的定位， 所述第二英語時態演示區(5)包括第二橫梁(11)、多個第二演示板(12)、第二定位銷(13)和第二定位塊(14)，多個第二演示板(12)由左至右依次套裝在第二橫梁(11)上，第二橫梁(11)可轉動穿設在支架(I)上，第二定位塊(14)上設有多個第二定位孔，第二定位塊(14)固裝在第二橫梁(11)的一端，第二定位銷(13)插裝在第二定位塊(14)的第二定位孔上和支架(I)上實現對多個第二演示板(12)的定位， 所述英語時態例題講解區(6)包括第三橫梁(15)、第三演示板(16)、第三定位銷(17)和第三定位塊(18)，第三演示板(16)套裝在第三橫梁(15)上，第三橫梁(15)可轉動穿設在支架(I)上，第三定位塊(18)上開有多個第三定位孔，第三定位塊(18)固裝在第三橫梁(15)的一端，第三定位銷(17)插裝在第三定位孔上和支架(I)上實現對第三演示板(16)的定位。
2.根據權利要求1所述的一種英語時態專用的教學演示板，其特徵在於所述第一演示板(8)、第二演示板(12)和第三演示板(16)均為三角形演示板。
3.根據權利要求1或2所述的一種英語時態專用的教學演示板，其特徵在於所述第一英語時態演示區(4)和第二英語時態演示區(5)還包括多個連接卡扣(19)，相鄰兩個第一演示板(8)之間通過一個連接卡扣(19)連接，相鄰兩個第二演示板(12)之間通過一個連接卡扣(19)連接。
專利摘要一種英語時態專用的教學演示板，它涉及一種教學演示板。本實用新型為了解決現有的英語時態教具存在結構複雜，使用不便的問題。本實用新型包括支架(1)、底座(2)和多個滑輪(3)，支架(1)為可伸縮支架，支架(1)設置在底座(2)的上端，多個滑輪(3)設置在底座(2)的下端，所述英語時態專用的教學演示板還包括第一英語時態演示區(4)、第二英語時態演示區(5)和英語時態例題講解區(6)，第一英語時態演示區(4)、第二英語時態演示區(5)和英語時態例題講解區(6)均由上至下可轉動設置在支架(1)上。本實用新型結構簡單，使用方便、快捷。本實用新型適用於英語時態教學過程中。
文檔編號G09B19/06GK202855124SQ20122057515
公開日2013年4月3日 申請日期2012年11月5日 優先權日2012年11月5日
發明者婁德欣, 王雪, 邢軍 申請人:牡丹江師範學院