教學需要新意議論文
2023-06-28 12:27:45
今天是接觸課文的第一天,第一課時的目標也就是初讀課文,初步理解課文的意思,認識課文中的生字,掌握其中的一部分生字。
(多媒體)當春雷響起的那一刻,世界的萬物也都甦醒了。看看今天春雷公公把誰帶來了誰(板書:春筍〕
首先讓學生說說自己所了解的春筍,讓學生帶著一絲好奇走進課文。(學生交流)小朋友了解的知識可真不少,看來課外書讓我們的知識更豐富了,以後我們可要多多和他們交朋友了哦~(知道讀課外書的好處,激發孩子讀課外書的興趣。)
那你想去了解課文中的個個可愛的小春筍嗎?趕緊來讀讀課文吧!要讀準課文的字詞,讀通句子,不明白的地方可以多讀幾遍。喜歡讀的地方也可以多讀幾遍。(明確要求讀,讓孩子讀的時候明確方向!)
這些好像有點老套,呵呵,接下來是我設計的一個檢查生字朗讀的環節。
這課的二類字和一類字共有17個,如何在短時間內讓學生認識,並通過這些字詞初步了解課文的的內容呢。我分了三個層面進行了生字的檢測和教學。
一聲春雷喚醒春筍衝破泥土掀翻石塊冒出來(讓學生在讀這些字詞的基礎上,把課文第一段的內容也在腦中再生)
春筍裹著淺褐色的外衣嫩生生的娃娃(讓學生在朗讀生字中體會裹著,體會春筍的顏色和它的可愛)
春筍迎著春風陽光中笑春雨裡長一節又一節向上再向上(體會春筍的生長離不開春風、陽光和雨水,讓學生初步明白成長過程中只有大家的相助才能健康地成長)
這次生字的朗讀,透過生字直達課文,讓學生把生字和課文內容緊密結合,效果還是不錯。學生也因為這突破常規的讀生字而興趣盎然!