一種電路輔助學習裝置的製作方法

2023-05-30 09:56:31

本發明涉及電路教學設備領域，具體地講，涉及一種電路輔助學習裝置。

背景技術：

電路學習對於大部分的學生來說都是一件頭疼的事情，特別是對於電路的連接方式需要大連的練習，現在市面上還沒有一款適合學生在業餘時間、戶外、坐車等情況下進行隨身攜帶練習的裝置，直接在本子上練習，這樣的方式不僅浪費筆記本，而且在很多情況下不方便進行。

技術實現要素：

本發明要解決的技術問題是提供一種電路輔助學習裝置，方便學生隨時隨地進行電路學習。

本發明採用如下技術方案實現發明目的：

一種電路輔助學習裝置，包括隨身盒，其特徵是：所述隨身盒上設置有白板槽，所述白板槽內設置有磁性白板，所述白板槽一側設置有空腔，所述空腔內固定有電機，所述電機連接有絲槓，所述絲槓上設置有滑塊，所述滑塊一側連接有條狀的白板擦，所述白板擦設置在所述磁性白板的上表面，所述隨身盒一端設有對稱的鉸接塊，所述鉸接塊中連接有鉸接杆，所述鉸接杆上鉸接有第二蓋板，所述第二蓋板鉸接有第一蓋板。

作為本技術方案的進一步限定，所述隨身盒上設置有筆槽，所述筆槽內可放置有白板筆。

作為本技術方案的進一步限定，所述隨身盒上設置有手機槽，手機槽內側設置有對稱的橡膠軟球。

作為本技術方案的進一步限定，所述隨身盒上表面設有磁鐵。

作為本技術方案的進一步限定，所述筆槽上設有卡槽。

本發明的優點和積極效果是：隨身盒大小適中，方便隨身攜帶，在進行學習時，隨身盒上設置的手機槽可以將手機放入其中，方便學生自行監督，提高學習效率；橡膠軟球可以使手機穩穩地固定在手機槽內，不會滑落；

白板筆可以防止在筆槽內，方便取用存放；

白板槽內固定有磁性白板，方便在進行聽寫訓練時用白板筆在磁性白板上進行寫作，在寫完後可以打開電機，絲槓上的滑塊帶動白板擦在磁性白板上滑動，將筆跡擦掉，節約紙張，可以重複使用；

第一蓋板和第二蓋板鉸接，不使用時，可將隨身盒蓋上，第一蓋板可吸在隨身盒上的磁鐵上，不會使白板筆滑出，避免隨身盒磕碰出問題，提高隨身盒的質量；

使用時，將第一蓋板和第二蓋板掀起，第一蓋板卡在筆槽上的卡槽中，可將書本等傾斜放置在第一蓋板上，方便觀察。

附圖說明

圖1為本發明的三維立體圖。

圖2為本發明的隨身盒的結構示意圖。

圖3為本發明的隨身盒的未使用狀態示意圖。

圖4為本發明的隨身盒的使用狀態示意圖。

圖中：1、第一蓋板，2、第二蓋板，3、隨身盒，4、手機槽，5、筆槽，6、卡槽，7、磁性白板，8、絲槓，9、滑塊，10、磁鐵，11、白板擦，12、電機，13、白板槽，14、橡膠軟球，15、鉸接塊，16、鉸接杆，17空腔。

具體實施方式

下面結合附圖，對本發明的一個具體實施方式進行詳細描述，但應當理解本發明的保護範圍並不受具體實施方式的限制。

如圖1—圖4所示，本發明包括隨身盒3，所述隨身盒3上設置有白板槽13，所述白板槽13內設置有磁性白板7，所述白板槽13一側設置有空腔17，所述空腔17內固定有電機12，所述電機12連接有絲槓8，所述絲槓8上設置有滑塊9，所述滑塊9一側連接有條狀的白板擦11，所述白板擦11設置在所述磁性白板7的上表面，所述隨身盒3一端設有對稱的鉸接塊15，所述鉸接塊15中連接有鉸接杆16，所述鉸接杆16上鉸接有第二蓋板2，所述第二蓋板2鉸接有第一蓋板1。

所述隨身盒3上設置有筆槽5，所述筆槽5內可放置有白板筆（採用現有產品，圖中未示出）。

所述隨身盒3上設置有手機槽4，所述手機槽4內側設置有對稱的橡膠軟球14。

所述隨身盒3上表面設有磁鐵10。

所述筆槽5上設有卡槽6。

所述第一蓋板1採用金屬材料，能夠吸附磁鐵10。

本發明的工作流程為：隨身盒方便隨身攜帶，使用時，手動掀開第一蓋板1和第二蓋板2，強第一蓋板卡在筆槽5上的卡槽6中，隨身盒1上設置的手機槽5可以將手機放入其中，橡膠軟球7可以使手機穩穩地固定在手機槽5內，不會滑落，白板筆8可以防止在筆槽4內，隨時取用存放，白板槽2內固定有磁性白板3，在進行電路學習時用白板筆8在磁性白板3上進行練習，在寫完後使電機13正轉，電機13的輸出軸連接有絲槓11，帶動絲槓11轉動，絲槓11上的滑塊10帶動白板擦9在磁性白板3上滑動，白板擦9從磁性白板3的一端滑動到另一端時關閉電機13，將筆跡擦掉，當再次需要使用白板擦9時電機13反轉，白板擦9再次重複上述運動，從磁性白板3的另一端滑動回來，往復進行，利用磁性白板3進行寫作，節約紙張，可以重複使用，使用結束後，將第一蓋板1關閉，吸住磁鐵10。

以上公開的僅為本發明的一個具體實施例，但是，本發明並非局限於此，任何本領域的技術人員能思之的變化都應落入本發明的保護範圍。