開發嬰幼兒智力的遠程教學系統及方法
2023-06-16 20:48:46 1
開發嬰幼兒智力的遠程教學系統及方法
【專利摘要】本發明涉及一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統及方法，該遠程教學系統包括伺服器端以及至少一個終端，遠程教學方法包括步驟S01、接收來自終端的攝錄裝置發送來的視頻信號；S02、伺服器端根據接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息；S03、發出控制信號操縱終端的表現裝置給嬰幼兒進行表演。本發明通過在終端設置攝錄裝置和表現裝置，伺服器端遠程操控表現裝置啟動對應的表演項目，表現裝置位於終端能夠實現嬰幼兒進行面對面地生動地表演互動，使得嬰幼兒不易厭倦。這種遠程教學系統能夠實現全智能化對嬰幼兒進行教學，有效緩解年輕父母的早教壓力，同時還能夠避免年輕父母不正確的早教方式。
【專利說明】開發嬰幼兒智力的遠程教學系統及方法
【技術領域】
[0001]本發明涉及嬰幼兒教學領域，尤其涉及一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統及方法。
【背景技術】
[0002]目前，市面上對嬰幼兒的教學主要是面對面的親子方式，由寶寶的父母或親人進行，這類教學方式有四個缺陷:(一)嬰幼兒的智力開發是一個循序漸進的過程，需要投入大量時間和精力，部分父母對養育寶寶沒有經驗，工作繁忙導致沒有足夠時間投入到孩子的智力開發中，忽略孩子的早教；(二)部分父母能夠抽出時間給寶寶進行智力引導，對寶寶投入大量精力，甚至全家出動圍著寶寶轉，導致精疲力竭；(三)嬰幼兒的智力開發是一個專業性很強的教學過程，年輕父母對養育寶寶缺乏專業性訓練，不少家庭存在父母投入大量時間和精力後，發現結果卻不理想，收穫勝少；(四)面對面的親子教學只能由寶寶的父母或親人才能進行，對一些異地有實際經驗的專家，就難以滿足親自對寶寶的指導更不可能實施專業化團隊進行的系統性課程。
【發明內容】
[0003]本發明要解決的技術問題在於，針對現有技術中嬰幼兒智力教學過程中存在忽略早教、早教方式不當以及不能實現智能化遠程教學的缺陷，提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統及方法，根據嬰幼兒表現的共性，由系統自動判斷嬰幼兒的表現，系統自動進行應答，從而減少後臺人工幹預的數量，極大地提高後臺運行的效率。
[0004]本發明解決其技術問題所採用的技術方案是:構造一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，包括伺服器端以及至少一個終端；所述終端包括攝錄裝置以及表現裝置，所述攝錄裝置用於將嬰幼兒及所述表現裝置的視頻信號發送給所述伺服器端，所述表現裝置根據所述伺服器端的控制信號啟動對應的表演項目；所述伺服器端包括信號接收單元、中央處理單元以及信號發送單元，所述信號接收單元接收所述攝錄裝置傳輸的視頻信號，所述中央處理單元根據所述信號接收單元接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息並通過所述信號發送單元實時發出控制信號以操控所述表現裝置給嬰幼兒進行對應的所述表演項目。
[0005]本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，進一步地，所述中央處理單元還包括匹配模塊以及嬰兒狀態信息預存模塊，所述匹配模塊根據所述信號接收單元接收的視頻信號與所述嬰兒狀態信息預存模塊進行匹配，實時判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息。
[0006]本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，具體地，所述嬰幼兒的動作狀態信息包括:
[0007]嬰幼兒視線集中在所述表現裝置上；
[0008]嬰幼兒視線離開所述表現裝置；
[0009]嬰幼兒哭鬧狀態；[0010]嬰幼兒睡覺狀態；
[0011]嬰幼兒積極參與互動狀態；
[0012]嬰幼兒靠近或觸碰所述表現裝置；
[0013]以及嬰幼兒離開所述表現裝置。
[0014]本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，進一步地，所述表現裝置包括至少一個所述表演項目，所述表演項目是根據嬰幼兒的月齡而設計的卡通人物、卡通動物、玩具、玩偶、模型器械、發聲模塊、唱歌模塊以及故事模塊的任一種或者組合。
[0015]本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，進一步地，所述表演項目是根據嬰幼兒的月齡而設計的人類動作模擬的揮手、踢腿、走路、跳躍、開門、關門、移動、發射或者擊打動作的任一種。
[0016]本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，進一步地，所述終端還包括通斷信號發送單元，所述通斷信號發送單元用於向所述伺服器端發送啟動或結束信號，以實現所述終端與所述伺服器的通信連接；所述伺服器端接收到所述通斷信號發送單元發送來的啟動或結束信號後，所述中央處理單元發出指令控制所述信號接收單元開始或中止接收視頻信號。
[0017]本發明還提供一種基於上述開發嬰幼兒智力的遠程教學系統的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，包括以下步驟:S01、接收來自終端的攝錄裝置發送來的視頻信號；S02、伺服器端根據接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息；S03、發出控制信號操縱終端的表現裝置給嬰幼兒進行表演。
[0018]本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，具體地，所述步驟S02具體包括:S021、將步驟SOl傳輸的視頻信號與嬰兒狀態信息預存模塊進行匹配；S022、根據匹配結構得出嬰幼兒當前所處的不同動作狀態；
[0019]所述步驟S03具體包括:S031、根據所述S022的判斷結果通過信號發送單元發出對應的控制信號給終端的表現裝置；S032、根據不同的控制信號啟動表現裝置的不同表演項目。
[0020]本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，所述步驟S022還包括:
[0021]當嬰幼兒視線集中在所述表現裝置上，則判斷為正常狀態；
[0022]當嬰幼兒視線離開所述表現裝置，則判斷為走神狀態；
[0023]當嬰幼兒持續哭聲、目光不集中時，則判斷為哭鬧狀態；
[0024]當嬰幼兒眼睛緊閉、不動、安靜時，則判斷為睡覺狀態；
[0025]當嬰幼兒眼睛聚焦且有聲音或動作呼應時，則判斷為積極參與狀態；
[0026]當嬰幼兒與表現裝置的距離逐漸接近，且距離小於最小設定距離時，則判斷為接近狀態；
[0027]當表現裝置與嬰幼兒的距離逐漸離開，且距離大於最大設定距離時，則判斷為遠離狀態。
[0028]所述中央處理單元自動判斷出嬰幼兒當前狀態後，發送各狀態對應的控制信號到所述表現裝置的表演項目進行表演。
[0029]本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，進一步地，其特徵在於，還包括S001、接收終端發送來的啟動信號；S002、發出指令控制接通對應的終端；S003、對終端的表現裝置的表演項目進行初始化設置。
[0030]本發明可達到以下有益效果:通過在終端設置攝錄裝置和表現裝置，攝錄裝置用於將位於終端的嬰幼兒的視頻信息發送給伺服器端，伺服器端遠程操控表現裝置根據嬰幼兒的實時狀態自動啟動對應的表演項目，通過遠程操控的方式實現表演項目與寶寶進行各種遊戲活動，在遊戲中通過語言、聲音和各種動作的交流引起寶寶大腦的思維、聯想、記憶等活動，讓孩子有豐富的各種經歷和體驗，達到孩子大腦開發的目的。表現裝置位於終端能夠實現嬰幼兒進行面對面地生動地表演互動，使得嬰幼兒不易厭倦，這種遠程教學系統能夠實現全智能化對嬰幼兒進行專業化的智力開發，整個教學過程不需要人工實時幹預，從而大大提聞系統的服務效率。
[0031]通過將終端嬰幼兒視頻信號傳輸給伺服器端，伺服器端根據接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息操縱終端的表現裝置給嬰幼兒進行表演，實現遠程早教教學，藉助於表現裝置和專業設計的課程，在不需要父母參與的過程中，與寶寶進行各種遊戲活動，有效緩解年輕父母的早教壓力。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0032]下面將結合附圖及實施例對本發明作進一步說明，附圖中:
[0033]圖1是本發明提供的開發嬰幼兒智力的遠程教學系統的實施例一系統示意圖；
[0034]圖2是本發明提供的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法的實施例一流程圖；
[0035]圖3是本發明提供的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法的實施例二流程圖；
[0036]圖4是本發明提供的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法的實施例三流程圖；
[0037]圖5是本發明提供的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法的實施例五流程圖；
[0038]圖6是本發明提供的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法的實施例六流程圖；
[0039]圖7是本發明提供的開發嬰幼兒智力的遠程教學系統的表現裝置的結構示意圖；
【具體實施方式】
[0040]為了對本發明的技術特徵、目的和效果有更加清楚的理解，現對照附圖詳細說明本發明的【具體實施方式】。
[0041]教學系統之實施例一
[0042]如圖1所示，本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，包括伺服器端2以及至少一個終端1，終端I的架構相同，本實施例中終端I數量優選為三個，通過伺服器端2統一控制多個終端2，能夠有效實現同時同步對多個嬰幼兒進行遠程教學，實現全智能化教學。如圖1所示，終端I包括攝錄裝置11以及表現裝置12，攝錄裝置11用於將嬰幼兒及表現裝置12的視頻信號遠程發送給伺服器端2，表現裝置12根據伺服器端2的控制信號啟動對應的表演項目，表現裝置2通過多種表演項目的演示來啟發嬰幼兒。如圖1所示，伺服器端2包括信號接收單元21、中央處理單元22以及信號發送單元23。信號接收單元21接收攝錄裝置11遠程傳輸來的視頻信號，中央處理單元22根據信號接收單元21接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息，並通過信號發送單元23發出控制信號以操控表現裝置12給嬰幼兒進行對應表演項目，表演項目120的形象和表現根據嬰幼兒的生理及心理髮育特點而設計。[0043]在上述技術方案的基礎上，具體地，為了有效開發嬰幼兒智力，結合嬰幼兒實施的動作狀態開啟相對應的表演項目120，中央處理單元22還包括匹配模塊及嬰兒狀態信息預存模塊，匹配模塊根據信號接收單元21接收的視頻信號與嬰兒狀態信息預存模塊進行匹配，判斷嬰幼兒當前所處的不同動作狀態。具體地，表現裝置12包括至少一個表演項目120，中央處理單元22根據嬰幼兒當前所處的不同動作狀態通過信號發送單元23發出不同的控制信號給表現裝置12以啟動對應的表演項目120。表現裝置12的功能是通過聲音和動作引起嬰幼兒的關注，激發嬰幼兒大腦的思維、記憶和聯想活動，促進嬰幼兒大腦神經元網絡的豐富和發展。
[0044]在上述技術方案的基礎上，作為優選，嬰幼兒的動作狀態信息包括:嬰幼兒視線集中在所述表現裝置上；嬰幼兒視線離開所述表現裝置；嬰幼兒哭鬧狀態；嬰幼兒睡覺狀態；嬰幼兒積極參與互動狀態；嬰幼兒靠近或觸碰所述表現裝置以及嬰幼兒離開所述表現
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[0045]進一步地，嬰兒狀態信息預存模塊中的主要狀態的判斷條件如下:(1)正常狀態，判斷條件:嬰幼兒視線集中在所述表現裝置上；(2)走神狀態，判斷條件:嬰幼兒視線離開所述表現裝置；(3)哭鬧狀態，判斷條件:持續哭聲，目光不集中；(4)睡覺狀態，判斷條件:眼睛緊閉，不動，安靜；(5)積極參與狀態，判斷條件:嬰幼兒眼睛聚焦，並有聲音或動作呼應；(6)接近狀態，判斷條件:表現裝置與嬰幼兒的距離逐漸接近，當距離小於最小報警距離時；(7)遠離狀態，判斷條件:表現裝置與嬰幼兒的距離逐漸離開，當距離大於最大報警距離時。中央處理單元22自動判斷出嬰幼兒當時的狀態後，發送以各狀態對應的控制信號到表現裝置，表現裝置12據 此進行表演項目120的展示。
[0046]進一步地，當嬰幼兒靠近或觸碰表現裝置12時，表現裝置12會發出報警信號；同樣，嬰幼兒離開表現裝置12的規定最大距離時，表現裝置12會發出報警信號。
[0047]在上述技術方案的基礎上，如圖7所示，表現裝置12包括若干個表演項目120、表演舞臺121以及軌道槽組件129 ;還包括信息接收模塊122、處理器模塊123、信息發送模塊124、存儲模塊125、音效模塊126、光效模塊127供電模塊128，以及機械模塊130和機械控制模塊131
[0048]作為優選，表演項目是根據嬰幼兒的月齡而設計的，能夠吸引嬰幼兒關注並能引起其興趣的一個或多個形象，例如卡通人物、卡通動物、玩具、玩偶、模型器械、發聲模塊、口昌歌模塊以及故事模塊的任一種或者組合，這些形象的特徵是可以模擬人體或物體的動作。
[0049]進一步地，表演項目是根據嬰幼兒的月齡而設計的人類動作模擬的揮手、踢腿、走路、跳躍、開門、關門、移動、發射或者擊打動作的任一種，同時能夠說話、唱歌、講故事。
[0050]在上述技術方案的基礎上，表演項目120的啟動採用預製播放模式，即將各類表演項目通過程序預先編排好，形成一個個不同主題和內容的表現劇，由程序控制表現裝置的表現。
[0051]作為優選，本實施例中攝錄裝置11將嬰幼兒的視頻信號遠程發送給伺服器端2，該視頻信號包括圖形和/聲音。
[0052]為了向伺服器端2發送請求響應，終端I還包括通斷信號發送單元，通斷信號發送單元用於向伺服器端2發送啟動或結束信號，以實現終端I與伺服器的通信連接。
[0053]具體地，伺服器端2接收到通斷信號發送單元發送來的啟動或結束信號後，中央處理單元22發出指令控制信號接收單元21開始或中止接收視頻信號。
[0054]作為優選，攝錄裝置11包括至少一個攝像頭或攝像設備，攝像頭可以設置在表現裝置12上，也可以單獨設置。攝錄裝置11可對嬰幼兒的整體活動進行攝錄，也可以對嬰幼兒的局部特定部位進行重點或跟蹤攝錄，例如眼睛、手、腳等。攝錄裝置11可對表現裝置12及周圍的景象進行攝錄。
[0055]更優選地，攝錄裝置11可以通過指令對其攝錄過程進行控制，該指令可以通過伺服器端2的信號發送單元23發出。同樣，終端I為攝錄裝置11配置設置有遙控器，控制指令也可以通過本地遙控器發出。
[0056]教學方法之實施例一
[0057]基於上述開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，本發明還提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，如圖2所示，該教學方法包括以下步驟:
[0058]S01、接收來自終端的攝錄裝置發送來的視頻信號；S02、伺服器端根據接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息；S03、發出控制信號操縱終端的表現裝置給嬰幼兒進行表演。
[0059]如圖1所示，本發明提供一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，包括伺服器端2以及至少一個終端1，終端I的架構相同，本實施例中終端I數量優選為三個，通過伺服器端2統一控制多個終端2，能夠有效實現同時同步對多個嬰幼兒進行遠程教學，實現全智能化教學。如圖1所示，終端I包括攝錄裝置11以及表現裝置12，攝錄裝置11用於將嬰幼兒的視頻信號遠程發送給伺服器端2，表現裝置12根據伺服器端2的控制信號啟動對應的表演項目，表現裝置2通過多種表演項目的演示來啟發嬰幼兒。如圖1所示，伺服器端2包括信號接收單元21、中央處理單元22以及信號發送單元23。信號接收單元21接收攝錄裝置11遠程傳輸來的視頻信號，中央處理單元22根據信號接收單元21接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息，並通過信號發送單元23發出控制信號以操控表現裝置12給嬰幼兒進行對應表演項目，表演項目120的形象和表現根據嬰幼兒的生理及心理髮育特點而設計。
[0060]教學方法之實施例二
[0061]在教學方法之實施例一的基礎上，為了實現為了有效開發嬰幼兒智力，結合嬰幼兒實施的動作狀態開啟相對應的表演項目，如圖3所示，步驟S02具體包括:S021、將步驟SOl傳輸的視頻信號與嬰兒狀態信息預存模塊進行匹配；S022、根據匹配結構得出嬰幼兒當前所處的不同動作狀態。
[0062]為了有效開發嬰幼兒智力，結合嬰幼兒實施的動作狀態開啟相對應的表演項目，中央處理單元22還包括匹配模塊及嬰兒狀態信息預存模塊，匹配模塊根據信號接收單元21接收的視頻信號與嬰兒狀態信息預存模塊進行匹配，判斷嬰幼兒當前所處的不同動作狀態。具體地，表現裝置12包括至少一個表演項目，中央處理單元22根據嬰幼兒當前所處的不同動作狀態通過信號發送單元23發出不同的控制信號給表現裝置12以啟動對應的表演項目。表現裝置12的功能是通過聲音和動作引起嬰幼兒的關注，激發嬰幼兒大腦的思維、記憶和聯想活動，促進嬰幼兒大腦神經元網絡的豐富和發展。
[0063]教學方法之實施例三
[0064]在教學方法之實施例二的基礎上，為了啟動表現裝置的不同表演項目，如圖4所示，步驟S03具體包括:S031、根據S022的判斷結果通過信號發送單元發出控制信號給終端的表現裝置；S032、根據不同的控制信號啟動表現裝置的不同表演項目。
[0065]作為優選，表演項目是根據嬰幼兒的月齡而設計的卡通人物、卡通動物、玩具、玩偶、模型器械、發聲模塊、唱歌模塊以及故事模塊的任一種或者組合；或者，表演項目是根據嬰幼兒的月齡而設計的人類形象模擬的揮手、踢腿、走路、跳躍、開門、關門、移動、發射或者擊打動作的任一種。
[0066]教學方法之實施例四
[0067]在上述教學方法之實施例三的基礎上，為了實現智能化，嬰兒狀態信息預存模塊中預存的嬰幼兒的動作狀態信息包括:嬰幼兒視線集中在所述表現裝置上；嬰幼兒視線離開所述表現裝置；嬰幼兒哭鬧狀態；嬰幼兒睡覺狀態；嬰幼兒積極參與互動狀態；嬰幼兒靠近或觸碰所述表現裝置以及嬰幼兒離開所述表現裝置。
[0068]進一步地，嬰兒狀態信息預存模塊中預存的嬰幼兒的狀態信息的判斷條件如下:
(I)正常狀態，判斷條件:嬰幼兒視線集中在所述表現裝置上；(2)走神狀態，判斷條件:嬰幼兒視線離開所述表現裝置；(3)哭鬧狀態，判斷條件:持續哭聲，目光不集中；(4)睡覺狀態，判斷條件:眼睛緊閉，不動，安靜；(5)積極參與狀態，判斷條件:嬰幼兒眼睛聚焦，並有聲音或動作呼應；(6)接近狀態，判斷條件:表現裝置與嬰幼兒的距離逐漸接近，當距離小於最小報警距離時；(7)遠離狀態，判斷條件:表現裝置與嬰幼兒的距離逐漸離開，當距離大於最大報警距離時。中央處理單元22自動判斷出嬰幼兒當時的狀態後，發送以各狀態對應的控制信號到表現裝置，表現裝置12據此進行表演項目120的展示。
[0069]教學方法之實施例五
[0070]在教學方法之實施例四的基礎上，為了向伺服器端發送請求響應，及時啟動或斷開通信連接，如圖5所示，還包括步驟S001、接收終端發來的啟動信號；S002、伺服器端發出控制指令接通對應的終端。
[0071]教學方法之實施例六
[0072]在教學方法之實施例五的基礎上，為了將表現裝置的各個表演項目在表演完畢後，恢復到最初位置，如圖6所示，還包括步驟S003、對位於終端的表現裝置的表演項目進行初始化設置。
[0073]上面結合附圖對本發明的實施例進行了描述，但是本發明並不局限於上述的【具體實施方式】，上述的【具體實施方式】僅僅是示意性的，而不是限制性的，本領域的普通技術人員在本發明的啟示下，在不脫離本發明宗旨和權利要求所保護的範圍情況下，還可做出很多形式，這些均屬於本發明的保護之內。
【權利要求】
1.一種開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，其特徵在於:包括伺服器端以及至少一個終端; 所述終端包括攝錄裝置以及表現裝置，所述攝錄裝置用於將嬰幼兒及所述表現裝置的視頻信號發送給所述伺服器端，所述表現裝置根據所述伺服器端的控制信號啟動對應的表演項目； 所述伺服器端包括信號接收單元、中央處理單元以及信號發送單元，所述信號接收單元接收所述攝錄裝置傳輸的視頻信號，所述中央處理單元根據所述信號接收單元接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息並通過所述信號發送單元實時發出控制信號以操控所述表現裝置給嬰幼兒進行對應的所述表演項目。
2.根據權利要求1所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，其特徵在於，所述中央處理單元還包括匹配模塊以及嬰兒狀態信息預存模塊，所述匹配模塊根據所述信號接收單元接收的視頻信號與所述嬰兒狀態信息預存模塊進行匹配，實時判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息。
3.根據權利要求2所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，其特徵在於，所述嬰幼兒的動作狀態信息包括: 嬰幼兒視線集中在所述表現裝置上； 嬰幼兒視線離開所述表現裝置； 嬰幼兒哭鬧狀態； 嬰幼兒睡覺狀態； 嬰幼兒積極參與互動狀態； 嬰幼兒靠近或觸碰所述表現裝置； 以及嬰幼兒離開所述表現裝置。
4.根據權利要求3所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，其特徵在於， 所述表現裝置包括至少一個所述表演項目，所述表演項目是根據嬰幼兒的月齡而設計的卡通人物、卡通動物、玩具、玩偶、模型器械、發聲模塊、唱歌模塊以及故事模塊的任一種或者組合。
5.根據權利要求4所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，其特徵在於，所述表演項目是根據嬰幼兒的月齡而設計的人類動作模擬的揮手、踢腿、走路、跳躍、開門、關門、移動、發射或者擊打動作的任一種。
6.根據權利要求1所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學系統，其特徵在於，所述終端還包括通斷信號發送單元，所述通斷信號發送單元用於向所述伺服器端發送啟動或結束信號，以實現所述終端與所述伺服器的通信連接；所述伺服器端接收到所述通斷信號發送單元發送來的啟動或結束信號後，所述中央處理單元發出指令控制所述信號接收單元開始或中止接收視頻信號。
7.一種基於上述權利要求1-6任一項所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學系統的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，其特徵在於，包括以下步驟: S01、接收來自終端的攝錄裝置發送來的視頻信號； S02、伺服器端根據接收的視頻信號分析判斷當前嬰幼兒的動作狀態信息； S03、發出控制信號操縱終端的表現裝置給嬰幼兒進行表演。
8.根據權利要求7所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，其特徵在於，所述步驟S02具體包括: . 5021、將步驟SOl傳輸的視頻信號與嬰兒狀態信息預存模塊進行匹配； . 5022、根據匹配結構得出嬰幼兒當前所處的不同動作狀態； 所述步驟S03具體包括:. .5031、根據所述S022的判斷結果通過信號發送單元發出控制信號給終端的表現裝置；. 5032、根據不同的控制信號啟動表現裝置的不同表演項目。
9.根據權利要求8所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，其特徵在於，所述步驟S022還包括: 當嬰幼兒視線集中在所述表現裝置上，則判斷為正常狀態； 當嬰幼兒視線離開所述表現裝置，則判斷為走神狀態； 當嬰幼兒持續哭聲、目光不集中時，則判斷為哭鬧狀態； 當嬰幼兒眼睛緊閉、不動、安靜時，則判斷為睡覺狀態； 當嬰幼兒眼睛聚焦且有聲音或動作呼應時，則判斷為積極參與狀態； 當嬰幼兒與表現裝置的距離逐漸接近，且距離小於最小設定距離時，則判斷為接近狀態； 當表現裝置與嬰幼兒的距離逐漸離開，且距離大於最大設定距離時，則判斷為遠離狀態。 所述中央處理單元自動判斷出嬰幼兒當前狀態後，發送各狀態對應的控制信號到所述表現裝置的表演項目進行表演。
10.根據權利要求9所述的開發嬰幼兒智力的遠程教學方法，其特徵在於，還包括 . 5001、接收終端發送來的啟動信號； . 5002、發出指令控制接通對應的終端； . 5003、對終端的表現裝置的表演項目進行初始化設置。
【文檔編號】G09B5/14GK104008677SQ201410245983
【公開日】2014年8月27日 申請日期:2014年6月5日 優先權日:2014年6月5日
【發明者】孟奇志 申請人:孟奇志