2016有關《教育的秘訣是真愛》讀後感
2023-09-24 00:33:00 2
所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導其發展，而不求私慾之利，是純粹的、理智的愛。下面請看為大家提供的《教育的秘訣是真愛》讀後感，希望你喜歡。
《教育的秘訣是真愛》讀後感篇1：
《教育的秘決是真愛》是著名教育專家孫雲曉的代表作，讀完全書後，我感到收穫頗多。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，作為教師和家長應當尊重其人格、滿足其需要，引導其發展，而不求私慾之利。作者從教育的本質出發，提出「真愛」的概念，給父母和教育工作者指出了明確的教育建議，並將科學的理念、精彩的案例、切實可行的操作建議融為一體。下面我把我的心得與大家一起分享：
一、用愛去關注每個學生
教育的奧秘是無止境的，我們要用愛的慧眼去發現，用愛的思想去挖掘，用愛的行動去實行，時時刻刻用愛的語言去感染學生。「如果您不能用愛心來對待孩子，孩子就會敏感地認識到成年人對自己只想訓斥和說教，而不是真正為了自己的成長。也許有的人會認為孩子懂什麼?但實際上，孩子的心是最敏感的。」讀了這本書，最大的收穫就是懂得了教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學生的愛戴，主要還是因為他對學生付出了真愛。
二、給孩子一個勞動崗位
做父母的都盼望自己的孩子能成龍、成鳳，但目前中國孩子的勞動態度，的確讓人汗顏。現在，許多家長讓孩子以學習為主，其他事情一切代為包辦，以至於出現一些「成績優等生」生活能力卻「弱智」的孩子，一旦離開父母的庇護，連最起碼的生活常識都不懂，自理能力特別差。所以，我們要鼓勵孩子自理，並允許孩子犯錯，這樣，他們才能做好，才能更好地成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣下成長，這樣非常不利於孩子的自立，這樣成長起來的孩子，生活能力、情感認識都會有缺陷的。交蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：「體力勞動對於孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行德育教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那麼認識世界是不可能的。」所以，作為現代的家長、老師，要經常教給孩子必要的勞動技能，這樣，我們將會發現，正是你的適時放手，孩子會生存的更好!
《教育的秘訣是真愛》讀後感篇2：
真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導其發展。
真愛，就是理解孩子、尊重孩子。
真愛，就是純粹的、科學的、理智的愛。
讀了著名教育家孫雲曉先生的《教育的秘訣是真愛》，感觸很深。作者以其超凡的睿智和哲思詮釋著一個個教育秘訣，砥礪著一個個教育真理。作者以精彩生動的案例與科學先進的理念，給為人父母者提出了121條切實可行的操作建議：「教育孩子的前提是了解孩子」、「有信任才有教育」、「傾聽孩子的心靈之音」、「給孩子足夠的『重要感』」、「發現和解放孩子」、「愛孩子是沒有條件的」、「愛孩子，就是捍衛童年」、「父母是習慣的教師」、「父母對孩子的影響行勝於言」……每一條建議都是那樣的中肯而精闢，每一個故事都深入淺出，娓娓道來，寓意深刻,富含哲理與智慧，諄諄告誡天下父母：「只有在孩子心裡播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。」
掩卷沉思，思緒萬千，不由自主地拷問自己：「我在孩子心中到底播種了多少真愛的種子?我們的孩子為何會粗心大意、心浮氣躁?為何會驕傲自滿、輕言放棄?為何會寢食無律、玩樂無度?為何會常感寂寞、缺少樂趣?」……審視自己平常的教育理念與方法，或是放任自由、缺少關心;或是說教批評，嚴厲責罰;或是拿成人的標準來要求孩子，或是強迫孩子接受自己的安排;自己並未完全做到言行一致、言傳身教;並未與孩子進行良好的溝通和交流;未將教育理念上升到「培養好習慣離不開科學的兒童觀」的理論高度;未在實踐生活中重視「培養好習慣要講究方法」;總是藉口工作忙而沒有「給孩子傾訴的機會」、沒有「努力成為孩子的好夥伴」，卻對孩子要求太高、要得太多……
愛子之心，人皆有之。父母對孩子的愛，既有「小愛」，更有「大愛」。如今的時代，僅僅滿足孩子吃穿需要的「小愛」顯然是不夠的，而尊重孩子、理解孩子、關心孩子身心健康的「大愛」，才能滿足孩子的需要。在孩子心裡播下真愛的種子，為孩子的健康成長營造良好的家庭氛圍，與孩子共同學習、共同成長，這才是我們為人父母者義不容辭的職責。
《教育的秘訣是真愛》讀後感篇3：
「讀萬卷書，行萬裡路。」讀書是一種享受，可以學到很多知識，懂得很多道理。尤其是讀教育類的書籍時，經常對號入座，感覺書上講的就是自己身邊發生的事。最近，我有幸拜讀了著名教育家孫雲曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。「真愛的教育就是把真愛的種子撒播在孩子的心田，促其萌芽並茁壯成長。每個教育工作者，可能都會去關注學生，都會去愛他們的學生，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢?我想，讀了這本書後很多問題都引起了我的思考，而以下幾點給我留下了深刻的印象，針對幾點談一下自己的看法。
一、有時候寬容比懲罰更有力量
作為教師，我們每天和孩子們打交道，孩子們總會「製造」出惹人生氣的事。如果我們一味的批評說教，有時會適得其反。所以寬容有時候比懲罰更有力量。當孩子犯錯的時候，為孩子的錯誤行為找出合適的理由，讓孩子又有臺階下。並且孫雲曉認為首先還要保護孩子的自尊心，在此基礎上給孩子提出希望，告訴他今後努力的方向。而反覆性是兒童少年的特點之一，是其心智發展不成熟的必然反映。因此「寬容不是一次性的行為，不能因為孩子又犯了錯就不再寬容了」。另外，我相信孩子也會理解你的寬容，並且在以後的人生道路上也會用一顆寬容的心去對待別人，這難道不就是我們家長、老師所期望的嗎?
二、給孩子一個勞動崗位
做父母的都希望望子成龍、望女成鳳。但目前中國孩子的勞動態度，的確讓人汗顏。現在很多家長讓孩子以學習為主，主要學習好，別的家長全全代替或者是孩子一旦做錯便不再允許插手，所以我們要允許孩子犯錯，這樣他們才能做好、才能更好的成長。如果孩子們永遠在父母的寵愛嬌慣的環境中成長，這樣非常不利於孩子自立。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：「體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。這個世界激發著兒童道德的、智力的、審美的情感，如果過沒有這些情感，那麼認識世界都是不可能的。」所以，作為現代的家長、老師，就如孫雲曉所說經常教給孩子必要的勞動節能以及選擇勞動崗位要有的放矢，這樣我們將會發現，孩子們生存的會很好。
三、讓孩子懂得感恩
這條建議給我的感觸很大現在，我們能經常聽到父母埋怨孩子不懂事。特別是在獨生子女家庭，一味的索取，卻不懂得回報。甚至有些父母總想給孩子最好的東西，總想提供最好的生活條件。儘管父母付出很多代價，但孩子卻覺得就應該擁有。所以讓我們放開手，不要對孩子付出太多、幹預太多，不要為孩子「打理」一切事務，並且經常給孩子講一講我們工作的艱辛。那麼我想我們的孩子們會在體諒和感恩中漸漸長大。
四、有時候寬容比懲罰更有力量
作為教師，我們每天和孩子們打交道，孩子們總會「製造」出惹人生氣的事。如果我們一味的批評說教，有時會適得其反。所以寬容有時候比懲罰更有力量。當孩子犯錯的時候，為孩子的錯誤行為找出合適的理由，讓孩子又有臺階下。並且孫雲曉認為首先還要保護孩子的自尊心，在此基礎上給孩子提出希望，告訴他今後努力的方向。而反覆性是兒童少年的特點之一，是其心智發展不成熟的必然反映。因此「寬容不是一次性的行為，不能因為孩子又犯了錯就不再寬容了」。另外，我相信孩子也會理解你的寬容，並且在以後的人生道路上也會用一顆寬容的心去對待別人，這難道不就是我們家長、老師所期望的嗎?
用愛澆灌，用敬業耕耘，用執著守護，用寬容修復。這樣，我們離真愛還會遠嗎?真愛才是教育的唯一秘訣，我將精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃兒童心靈的火花，引導學生追求人生的理想和高尚的美德。