給排水工程對象實物教學模型的製作方法

2023-10-20 02:03:37

專利名稱：給排水工程對象實物教學模型的製作方法
技術領域：
本實用 新型涉及一種實物教學模型，尤其涉及一種廣泛適用於中高職院校技能培訓與考核的給排水工程對象實物教學模型。
背景技術：
給排水系統是建築中的一個關鍵部分，建築給排水專業也是各類工科院校廣泛設置的一個基礎類專業，實際應用中的建築給排水系統因其設備繁多、結構龐大、分布分散等特點不適於直接作為實訓教學。目前部分院校通過提供獨立的散件設備讓學生進行加工來訓練學生的動手操作能力，這也只能訓練學生基本的管道加工和安裝能力，缺乏系統性認知和設計能力的訓練，並且對管路進行通水、試壓等安裝和連接性能都不能進行很好的測試，使學生無法全面的掌握給排水工程的技能；部分院校採用仿真模型來模擬實際建築給排水的管路結構，由於模型採用的材料與實際用材完全脫節，這也僅能讓學生對系統結構有系統性的認識，而無法提高實際的操作技能。
發明內容為了克服上述技術上的缺陷，本實用新型提供了一種給排水工程對象實物教學模型。為解決上述問題，本實用新型的技術方案是一種給排水工程對象實物教學模型，所述教學模型由消防給水系統、生活給排水系統和控制系統組成，控制系統分別與消防給水系統和生活給排水系統相連，消防給水系統和生活給排水系統通過共用的給水箱連接，所述消防給水系統和生活給排水系統一同設置在實物教學模型框架上。優選地，所述生活給排水系統包括生活給水系統、熱水給水系統和排水系統，生活給水系統、熱水給水系統和排水系統分別與控制系統相連，所述排水系統收集導流生活給水系統和熱水給水系統的廢水，所述排水系統與給水箱相連。優選地，所述消防給水系統包括給水箱、噴淋泵、溼式報警閥組、氣壓罐和消防管路，給水箱、噴淋泵和溼式報警閥組通過消防管路順次連接成迴路，氣壓罐與溼式報警閥組相連。優選地，所述生活給水系統由給水箱、變頻水泵和出水設備通過生活給水管路順次連接而成。優選地，所述熱水給水系統由模擬工業鍋爐和出水設備通過熱水管路連接而成。優選地，所述排水系統包括洗臉盆、汙水箱、排水泵、汙水處理單元和排水管路，洗臉盆、汙水箱、排水泵和汙水處理單元通過排水管路順次連接。 優選地，汙水處理單元與給水箱連接。 本實用新型提供的給排水工程對象實物教學模型，具有真實的給排水工程結構， 給排水設備和管路全部採用實際工程中的設備，並按實際的給排水工程進行設計；同時整個教學模型包含了冷水、熱水、消防水和排水四種典型的建築給排水水路系統，包含的四種給排水系統從動力源、管路和末端都是完整的。教學模型中採用的管材包含了複合管、鍍鋅管、pra管和pvc管四種典型管材，同時體現了卡壓、套絲、熔接和粘接四種典型的管路連接方式。綜上所述，該模型可以更好的適用於目前建築給排水專業的實訓教學，全面鍛鍊學生的工程實踐能力。

圖1是本實用新型給排水工程對象實物教學模型的結構示意圖。
具體實施方式

以下結合附圖和實施例進一步詳細說明本實用新型，但本實用新型的保護範圍並不限於此。參照圖1，本實用新型的給排水工程對象實物教學模型包括消防給水系統、生活給排水系和控制系統，生活給排水系統包括生活給水系統、熱水給水系統和排水系統。控制系統分別連接消防給水系統、生活給水系統、熱水給水系統和排水系統，消防給水系統分別通過共用的給水箱與排水系統和生活給水系統相連，所述排水系統收集導流生活給水系統和熱水給水系統的廢水。消防給水系統和生活給排水系統一同設置在實物教學模型框架12 上，實物教學模型框架12由不鏽鋼搭建而成。消防給水系統包括給水箱1、噴淋泵2、溼式報警閥組、氣壓罐8和消防管路，溼式報警閥組由溼式報警閥5、延遲器6、壓力開關7和水力警鈴9組成，消防管路包括消防支路支管11和消防主管3。給水箱1和噴淋泵2通過消防管路相連，噴淋泵2和溼式報警閥5 之間通過消防主管3相連，消防主管3與溼式報警閥5的連接處設有信號蝶閥4，溼式報警閥5與氣壓罐8通過延遲器6、壓力開關7和水力警鈴9相連，氣壓罐8通過開關與消防主管3相連；給水箱1、噴淋泵2、信號蝶閥4、溼式報警閥5通過消防管路順次連接成迴路，給水箱1和溼式報警閥5之間順次設有噴淋器12、水流指示器10，噴淋器12和水流指示器10 安裝在消防支路支管11上，噴淋器12和給水箱1的連接迴路上設有開關。給水箱1、噴淋泵2、消防主管3安裝在不鏽鋼框架32上。消防給水系統的器件和管材均為工程中實物，管材採用鍍鋅管。消防給水系統的工作過程如下當噴淋泵2啟動時，噴淋泵2向主管3和氣壓罐8同時充水、打壓；噴淋泵 2停止時，氣壓罐8中充滿的壓力水將維持噴淋管路工作所需要的系統壓力，代替了高位水箱的作用，解決了傳統系統中因採用高位水箱導致設備龐大的結構難題。生活給水系統由給水箱1、變頻水泵14、脈衝水錶16和出水設備通過生活給水管路順次連接而成，出水設備包括淋浴頭19和水龍頭20。脈衝水錶16通過生活給水管道17 分別於淋浴頭19和水龍頭20相連，生活給水管道17與淋浴頭19和水龍頭20的連接處設有角閥18，脈衝水錶16又通過壓力變送器15與給水箱1相連。變頻水泵14、生活給水管道17、淋浴頭19和水龍頭20安裝在不鏽鋼框架32上，壓力變送器15、脈衝水錶16、角閥 18安裝在生活給水管道17上。變頻水泵14由兩臺相同規格的變頻水泵組成，可以完成變頻恆壓供水控制功能，實現單泵變頻恆壓供水控制或雙泵切換變頻恆壓供水控制；通過脈衝水錶16可以完成用水量的計量。生活給水系統中的給水管路採用不鏽鋼複合管。[0019]熱水給水系統由模擬工業鍋爐和出水設備通過熱水管道連接而成，具體包括電加熱鍋爐21、熱水給水管道22、角閥31、淋浴頭19和水龍頭20。電加熱鍋爐21通過熱水給水管道22和角閥18分別與淋浴頭19和水龍頭20相連，電加熱鍋爐21、熱水給水管道22、淋浴頭19和水龍頭20安裝在不鏽鋼框架32上，角閥31安裝在熱水給水管道22上。其中， 淋浴頭19和水龍頭20均為冷熱水混合共用。電加熱鍋爐21自帶溫控系統，熱水管道採用 PPR 管。
排水系統包括洗臉盆23、汙水箱28、排水泵30、汙水處理單元13和排水管路，洗臉盆23、汙水箱28、排水泵30和汙水處理單元13通過排水管路順次連接，排水管路採用PVC 管。其中洗臉盆23通過P型存水灣24、水平排水支管25、垂直排水立管26與汙水箱28相連，垂直排水立管26頂部設有通氣帽27，汙水箱28內設有浮球液位傳感器29。洗臉盆23、 垂直排水立管26、汙水箱28、排水泵30、汙水處理單元13安裝在不鏽鋼框架32上，P型存水彎24、水平排水支管25、通氣帽27安裝在垂直排水立管26上。通過浮球液位傳感器29 可以完成對排水泵30的啟停控制，從而完成對汙水箱28的液位監控。汙水處理單元13與給水箱1連接，排水系統經過汙水處理單元13將水送回給水箱1。本實用新型中的消防給水系統和生活給水系統共用給水箱1，生活給水系統和熱水給水系統共用淋浴頭19和水龍頭20，排水系統通過汙水處理單元13將汙水送回給水箱 1。熱水系統的水源取自生活給水系統、排水系統將生活汙水收集到汙水箱中，同時經過水處理單元13送回給水箱1，實現了水的循環使用。四個系統之間實現了水的循環使用，這樣即節約了設備的佔地面積，又使系統之間的水路流程更加合理。通過與四個系統相連的控制系統可實現給排水系統的自動化控制功能。最後，應當指出，以上說明對本實用新型而言只是說明性的，而非限制性的，本領域普通技術人員理解，在不脫離權利要求所限定的精神和範圍的情況下，可做出許多修改、 變化或等效結構，但都將落入本實用新型的權利要求可限定的範圍之內。
權利要求1.一種給排水工程對象實物教學模型，其特徵在於，所述教學模型由消防給水系統、生活給排水系統和控制系統組成，控制系統分別與消防給水系統和生活給排水系統相連，消防給水系統和生活給排水系統通過共用的給水箱連接，所述消防給水系統和生活給排水系統一同設置在實物教學模型框架上。
2.根據權利要求1所述的給排水工程對象實物教學模型，其特徵在於，所述生活給排水系統包括生活給水系統、熱水給水系統和排水系統，生活給水系統、熱水給水系統和排水系統分別與控制系統相連，所述排水系統收集導流生活給水系統和熱水給水系統的廢水， 所述排水系統與給水箱相連。
3.根據權利要求1所述的給排水工程對象實物教學模型，其特徵在於，所述消防給水系統包括給水箱、噴淋泵、溼式報警閥組、氣壓罐和消防管路，給水箱、噴淋泵和溼式報警閥組通過消防管路順次連接成迴路，氣壓罐與溼式報警閥組相連。
4.根據權利要求2所述的給排水工程對象實物教學模型，其特徵在於，所述生活給水系統由給水箱、變頻水泵和出水設備通過生活給水管路順次連接而成。
5.根據權利要求2所述的給排水工程對象實物教學模型，其特徵在於，所述熱水給水系統由模擬工業鍋爐和出水設備通過熱水管道連接而成。
6.根據權利要求2所述的給排水工程對象實物教學模型，其特徵在於，所述排水系統包括洗臉盆、汙水箱、排水泵、汙水處理單元和排水管路，洗臉盆、汙水箱、排水泵和汙水處理單元通過排水管路順次連接。
7.根據權利要求6所述的給排水工程對象實物教學模型，其特徵在於，所述汙水處理單元與給水箱連接。
專利摘要本實用新型涉及一種給排水工程對象實物教學模型，所述教學模型由消防給水系統、生活給排水系統和控制系統組成，控制系統分別與消防給水系統和生活給排水系統相連，消防給水系統和生活給排水系統通過共用的給水箱連接，所述消防給水系統和生活給排水系統一同設置在實物教學模型框架上。本實用新型具有真實的給排水工程結構，給排水設備和管路全部採用實際工程中的設備，並按實際的給排水工程進行設計；同時整個教學模型包含了冷水、熱水、消防水和排水四種典型的建築給排水水路系統，該模型可以更好的適用於目前建築給排水專業的實訓教學，全面鍛鍊學生的工程實踐能力。
文檔編號G09B25/00GK202075901SQ20112018363
公開日2011年12月14日 申請日期2011年6月2日 優先權日2011年6月2日
發明者姚建平, 崔富義, 朱幸福, 黃華聖 申請人:浙江天煌科技實業有限公司