麥田裡的守望者讀後感
2023-10-21 11:21:42 2
讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記。小編整理了相關的日記範文，快來看看吧。
麥田裡的守望者讀後感【篇一】
晚上10點多，突然想看這部約翰尼·德普喜歡的名著。其實早就想看，只是一直在圖書館都沒有找到，今天在網上看到了，一看才227頁，就想看完它。
小說主人公是一個17歲卻長得很高的漂亮的中產階級的小夥子。從小生活在紐約，生活沒有什麼可愁的，不愁吃不愁穿更不愁花錢，所以丟了什麼都不在乎，沒有真正自己喜歡的東西，找不到自己的目標。但是痛恨一切假模假式的東西，包括人，宗教，小說，電影，演員的演技等等。所以小說開始的時候，主人公就被潘西學校，當地一個很好的學校開除了，因為他修了五門功課有四門沒有及格，並且學習不認真。而他真正離開學校的原因是因為看不慣學校校長和老師的阿諛奉承，假模假式的態度。以後講的也是他厭惡的事，扎不到出路，感到寂寞卻有找不到知己。但是主人公卻喜歡自己的弟弟和妹妹，以及發現和小孩子相處的時候就沒有這些假惺惺。因此他想做一個在麥田懸崖邊上守望奔跑孩子的人。最後他想到一個不認識別人也沒人認識他的森林邊上建造一個有充足陽光的小木屋，裝成又聾又啞的人不與外人交流。但是最後，這個計劃也被妹妹天真的行為阻止了。
「太陽只是在它想出來的時候才出來!」主人公在紐約街頭時的天氣不是極冷就是下雨。當然這是對他心情的一個襯託，太陽對他這樣一個自認為倒黴的人身邊是不會經常出現的。有時想借酒、煙失眠和性來麻痺自己的他，遠離這個假醜惡的社會卻發現什麼都不能幫助自己忘記。「你到底非常喜歡什麼?」妹妹的問話，回答的結果是死去的弟弟和看著妹妹。於是就像逃避，最後在兒童天真的性格中找到了慰藉。但是真的能得到解決嗎?小說最後說道了他還是要聽從家人的安排上學。
小說中有一段為學校教育辯解的話，說的也很符合實際。
其實，我們都知道現在的教育和社會，就像小說中的一樣，那麼我們卻還是繼續不指出，繼續生活其中。「一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著。」這是精神分析家為我們社會人做出的解決方法，而對於我們接觸社會很少的新人類還是不能接受這樣的說教，即使自己也知道這樣是對的，還是想睡覺。
現在這樣的著作應該很多了，但是當時的那個時期能寫出這樣的作品，真是對年輕人心裡的一個很好的剖析。
麥田裡的守望者讀後感【篇二】
看過《麥田裡的守望者》霍爾頓是個標準的濫學生，他五門功課就有四門不及格，他利用被學校第四次開除回家前這段時間在紐約城裡遊蕩。令他煩膩的事物太多，所以他在書中從頭罵到尾。他毫不隱諱地將他看到的東西陳述出來，並明確表態：「我最不喜歡老人穿著睡衣褲和睡袍。他們那瘦骨嶙峋的胸膛老是露在外面。」「我***真希望他別老這麼一個勁兒管我叫『孩子』!」「那副牙齒像長滿苔蘚似的。」「跟老馬蒂跳舞，就好像抱著自由女神石像在舞池上拖來拖去。」……
他是個天真單純的人。他一直為「公園湖裡的水結冰後，野鴨都飛到哪裡去了」這一問題困惑許久並請教過計程車司機，「這個織毯子的印第安人彎著腰，我們都看得見她的**，我們經過的時候，總要偷偷瞧一眼。」「我可以在哪兒找個工作做，咱們可以在溪邊什麼地方住著，過些日咱們還可以結婚……」「女人。老天爺，她們真能讓你發瘋，她們真的能!」
很難想像一個無所是事，玩世不恭，百無聊賴的人居然和自己的小妹妹關係處理得那樣融洽。書中僅有一次提到的「麥田裡守望者」也是對菲瑟講的，而且她也是阻止霍爾頓繼續遊蕩即結束全書情節的人。
我原本是想把塞林格的《麥田裡的守望者》的讀後感寫下來的，為了《麥田裡的守望者》，我竟然不怕回憶那羞於啟齒的年少，那種邪惡的、叛逆的、無所謂的孩子，內心空洞的、無助的、脆弱地與生活抗爭著的孩子。
也許在真正年少的時候，我還無法懂得這本書，因為那時我們都太年輕，不真正了解生命,只是在懵懂與茫然之間。現在,我走進了「麥田」裡，因為我自己就是一個守望者。
很難想像，在我十五六歲的時候，也有一頂紅色的，霍爾頓那樣的帽子。不知出於什麼心理，我用手裡不多的零花錢買下了它，我會穿著大皮靴，戴上那頂紅得刺眼的帽子，一張幼稚的面孔喜歡在所有人的面前招搖，努力美好，直到自己美好，渴望別人欣賞自己的美好。有人說，這種狀態叫花朵心態。等待已是很苦，花朵還不只是等待，它還有時間的緊迫感消逝的壓迫感。我戴著這頂帽子一方面掩飾自己的恐慌感，另一方面又從別人投來的或好或壞目光中心裡壞笑著，我不知道什麼叫空虛，我自己都不明白這樣做是為什麼。現在我知道了，塞林格懂，他是真正懂得成長意義的作家。
麥田裡的守望者讀後感【篇三】
《麥田裡的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻,生動而細緻地描繪了一個中產階級子弟的苦悶,彷徨的精神世界,從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質
生活精神生活荒蕪的社會風氣,道出了資本主義的實質.
主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一.他的性格深受資本主
義社會的耳濡目染,既有醜惡的一面,也有反抗現實,追求自己的理想的純潔的一面."有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲.幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說,除了我.我呢,就站在那混帳的懸崖邊.我的職務是在那守望,要是有哪個孩子望懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什麼地方出來,把他們捉住.我整天就幹這樣的事.我只想當個麥田裡的守望者."
書中,霍爾頓是一個不肯用功讀書,整天鬼混的沉淪少年,他為什麼不肯用功讀書難道是資本主義社會物質極大豐富,不需要讀書嗎看一看霍爾頓所處的環境,便不難明了.學校裡的老師和他的家長強迫他讀書,只是為了讓他"出人頭地,以便將來可以買輛混帳卡迪拉克",學校裡的老師大部分是勢利的偽君子,連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的,而這位老師對他說:"一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去,一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著."老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條,生活在這樣的環境裡霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢他不願意與他們同流合汙,自然也就無法好好讀書,他的不用功表面是頹廢,沉淪,實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露.作者把霍爾頓身邊的人,全都描繪成"假模假式"的人,他看不慣周圍的一切,想逃離這個噩夢般的現實世界,到偏遠的小山村去遁世,但要真正這樣做是不可能的.他最討厭看電影,但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色,他看不慣這個世道,卻無法改變;他甚至痛恨自己,卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力),這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自己,自欺欺人,最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會,繼續陷入矛盾的漩渦,無法自拔.